نتایج اولیه کنکور ای ۹۷ اعلام شد

به گزارش خبرگزاری تسنیمگروه استان ها، صبح امروز نتایج اولیه آزمون سراسری سال 96 اعلام شد و داوطلبان باید با مطالعه دفترچه راهنمای انتخاب رشته های تحصیلی از روز پنج شنبه (19 مرداد) برای انتخاب رشته به سایت سازمان سنجش مراجعه کنند.در همین راستا سازمان سنجش اسامی نفرات برتر کنکور 96 در رشته های مختلف را اعلام کرد که میان آنها دانش آموزانی از سراسر کشور دیده می شود.براساس اعلام ابراهیم خ رئیس سازمان سنجش در کنکور 96، تمام داوطلبان مجاز شده اند و در مجموع 453 هزار نفر در دوره های روزانه و شبانه پذیرش می شوند؛ همچنین سال گذشته 753 هزار ظرفیت وجود داشت که امسال به 744 هزار ظرفیت رسیده است.در ادامه گفت وگوی خبرنگاران تسنیم در سراسر کشور را با رتبه های برتر کنکور 96 می خوانید:روزانه 12 ساعت درس می خواندم/ پشت کنکوری ها با "فضای مجازی" خود را سرگرم نکنندسیدرضا سالاری کیا در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در شیراز، با ابراز اینکه "پیش از اعلام نتایج رتبه 10 تا 20 را برای خودم پیش بینی می "، اظهار داشت: در طول مدتی که برای کنکور درس می خواندم خیلی کم از رسانه ها و فضای مجازی استفاده می چراکه معتقدم استفاده از این شبکه ها مانع موفقیت می شود.وی با بیان اینکه تنها در دروس ریاضی و فیزیک از کلاس خصوصی استفاده کرده است، گفت: روزانه 12 تا 13 ساعت درس می خواندم و رقابت سالم با دوستان و آرامش فضای خانه را از عوامل موفقیت خود می دانم.سالاری کیا با اعلام اینکه "رشته پزشکی را برای ادامه تحصیل خود انتخاب "، افزود: علاقه شخصی به این رشته علت انتخابم است اما برای انتخاب بین شیراز و شهید بهشتی تهران شک دارم. دارنده رتبه 7 رشته تجربی با اظهار اینکه "از دوم دبیرستان برای کنکور شروع به درس خواندن که ابتدا چندان زیاد و جدی نبود"، گفت: در دوران پیش ی ساعت درس خواندنم را بیشتر .وی خطاب به داوطلبان کنکور سال آینده توصیه کرد در طول درس خواندن روحیه خود را از دست ندهند و با فضای مجازی خود را سرگرم نکنند.سید اسدلله سالاری کیا، پدر سید رضا نیز در گفت وگو با تسنیم گفت: سخت کوشی کنار تیزهوشی ویژگی بارز سیدرضا است و از همان ابتدا با برنامه و مدیریت زمان درس می خواند. پیگیری و پشتکار از دیگر ویژگی های سیدرضا است به گونه ای که هر منبع جدید درسی که وارد بازار می شد ظرف 48 ساعت یداری می کرد و می خواند.روزانه 11 ساعت درس می خواندم/کلاس کنکور نرفت دی روانخواه در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در یاسوج، با تأکید بر اینکه "به دست آوردن این رتبه را پیش بینی می " اظهار داشت: طبق برنامه ریزی قبلی درس می خواندم به طوری که روزانه 11 ساعت مشغول مطالعه بودم.وی با بیان اینکه "در کلاس های کنکور شرکت ن " عنوان کرد: پدر و مادرم در به دست آوردن این رتبه نهایت همکاری را داشتند به گونه ای که خود را برای همیشه مدیون آنان می دانم و امیدوارم بتوانم پاسخگوی محبت های بی دریغشان باشم.روانخواه ابراز کرد: جا دارد از مشاورم سرکار خانم شقایق بناوند که خود نیز از برگزیدگان کنکور سال گذشته بوده تشکر کنم زیرا نهایت همکاری را با حقیر برای موفقیتم داشتند.وی عنوان کرد: بنا دارم در رشته پزشکی تحصیل کنم و امیدوارم فرزندان این استان با برنامه ریزی دقیق بتوانند در کنکورهای بعدی حائز بهترین رتبه ها شوند.به گزارش تسنیم، مهدی روانخواه متولد 77 از اهالی شهر یاسوج مرکز استان کهگیلویه و بویراحمد در کنکور امسال توانست رتبه 10 کشوری در رشته علوم تجربی و رتبه یک منطقه 3 را ب کند.کلاس فوق برنامه استفاده ن / مطمئن بودم رتبه برتر را ب می کنم حسین قاسمی نژاد رائینی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در سیرجان اظهار داشت: قبل از کنکور پیش بینی این نتیجه را داشتم، چون واقعاً تلاش اما بعد از کنکور واقعاً با محاسبات خودم مطمئن بودم رتبه برتر را ب می کنم.وی بیان کرد: قبل از آزمون و در دوران درس خواندن، مطالعه رسانه ها به ویژه مصاحبه رتبه های برتر سال های قبل، نکات بسیار خوبی برای موفقیت بنده داشت.رتبه یک کنکور تجربی کشور افزود: سال های گذشته و در دوران متوسطه نیز درس خواندن را به صورت مداوم دنبال می و همیشه از نفرات برتر در شهرستان بودم.وی با ابراز اینکه "به کلاس های فوق برنامه اعتقاد ندارم" گفت: من اصلاً از کلاس های فوق برنامه استفاده ن و هیچ کلاس آموزشی نرفتم چون به این کلاسها اعتقاد ندارم و تنها آزمون های قلم چی شرکت می .قاسمی نژاد رائینی با اشاره به برنامه خود برای آینده تصریح کرد: همیشه به پزشکی علاقمند بودم و اگر بخواهم رشته تحصیلی انتخاب کنم رشته پزشکی علوم پزشکی تهران را نتخاب می کنم.وی خاطر نشان کرد: از شبکه های اجتماعی در دوران تحصیل کمتر استفاده می و تنها در حد خواندن پیامک بود و قطعاً استفاده کمتر از این شبکه ها برای انی که می خواهند در کنکور موفق شوند مؤثر خواهد بود.رتبه یک کنکور تجربی کشور نقش پدر و مادر خود را در ب رتبه برتر مهم خواند و افزود: اول عنایت خداوند و سپس تلاش خودم و راهنمایی های والدین باعث ب این رتبه شد.پیش بینی می رتبه 3 را ب کنم/ روزانه 8 ساعت برای کنکور درس خواندممحمدامین مطهری نیا در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در یزد با اشاره به اینکه برای موفقیت در کنکور تلاش بسیاری کرده، اظهار داشت: در یک سال آ مانده به کنکور، برای اینکه بتوانم به موفقیت دست پیدا کنم و هدف مد نظرم را انجام دهم، روزانه هشت ساعت مطالعه می .وی در ارتباط با کلاس های کنکور و استفاده از این کلاس ها، خاطرنشان کرد: زیاد در کلاس های کنکور شرکت ن و تنها دو جلسه برای ادبیات و سه جلسه هم برای زبان کلاس کنکور رفتم.رتبه 6 کنکور سراسری ریاضی ادامه داد: البته پیش بینی من ب رتبه سه کنکور بود و این پیش بینی هم بر اساس یک حس درونی به وجود آمده بود که به این پیش بینی نرسیدم و رتبه شش را ب .مطهری نیا خاطرنشان کرد: به دوستان و هم سن وسالان خودم که قصد شرکت در کنکور را دارند پیشنهاد می کنم که پیش از شرکت در کلاس های کنکور ابتدا خود و هدفشان را بشناسند و بعد اقدام به این کار کنند نه اینکه چون دوستشان به کلاس رفته، آنها هم حتماً این کار را انجام دهند.وی تصریح کرد: در حال حاضر قصد دارم که رشته برق را برای ادامه تحصیل انتخاب کنم البته این رشته را به صورت صددرصد انتخاب ن و قطعاً بررسی های بیشتری انجام می دهم.رتبه شش کنکور سراسری ریاضی تصریح کرد: بیشتر افرادی که رتبه های خوب ریاضی را ب می کنند به این رشته گرایش پیدا می کنند، من هم حتماً بررسی می کنم ببینم آنها از این انتخاب چه دلیلی داشتند و در صورتی که دلیل مناسبی بود، رشته برق را انتخاب می کنم.کنکوری ها وقتشان را در کلاس های کنکور هدر ندهند/در هیچ شبکه اجتماعی عضو نبودمصابر دین پژوه، رتبه یک رشته علوم ریاضی و فنی در کنکور 96، در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در تبریز ضمن اشاره به پیش بینی رتبه تک رقمی در کنکور امسال اظهار کرد: با توجه به درصد پاسخ های صحیح خودم و مقایسه آن با وضعیت برگزیدگان کنکورهای گذشته، پیش بینی می که رتبه ام تک رقمی شود.وی افزود: اما اینکه رتبه یک را ب کنم کمی غیرقابل باور بود چرا که در سال های گذشته، درصد پاسخ های صحیح در رتبه های اول بیشتر و بهتر بوده است. در حال حاضر لحظات شیرینی پشت سر می گذارم و خوشحال هستم که به نوعی مزد زحماتم را گرفته ام.دین پژوه در مورد مدت زمان و برنامه مطالعه خود برای آمادگی هرچه بیشتر در کنکور سراسری خاطرنشان کرد: در روزهایی که به مدرسه می رفتیم روزانه 7ــ6 ساعت برای مطالعه وقت می گذاشتم. در روزهایی هم که مدارس تعطیل بود، ابتدا 11 ساعت مطالعه داشتم که رفته رفته و در این اوا به 13 ساعت رساندم.وی در ادامه تصریح کرد: من در هیچ یک از کلاس های متفرقه و کنکور شرکت ن چون با توجه به سطح علمی مدرسه مان، نیازی برای حضور در این کلاس ها احساس ن . به کنکوری ها هم پیشنهاد می کنم بیشتر خودشان برای موفقیت تلاش کنند، مطالعه کنند و وقتشان را در کلاس های کنکور هدر ندهند. فکر می کنم اگر کنکوری ها خودشان بخواهند، می توانند موفقیت بیشتری ب کنند.رتبه یک علوم ریاضی و فنی در مورد حضور در فضای مجازی نیز گفت: تاکنون در فضای مجازی و هیچ یک از شبکه های اجتماعی حضور نداشتم و زمانی که کنکور دادم تازه می خواستیم گوشی تلفن همراه قدیمی ام را تعویض کنیم.وی افزود: شخصاً به رشته نرم افزار علاقه دارم اما فعلاً نتیجه قطعی را نمی دانم و باید کمی بیشتر تحقیق کنم، بااین حال احتمال انتخاب رشته نرم افزار صنعتی شریف زیاد است.دین پژوه در مورد تأثیر خانواده در ب رتبه یک کنکور سراسری گفت: فکر می کنم پس از لطف خدا و تلاش های خودم، خانواده ام با مهیا شرایط، بیشترین نقش را در ب این موفقیت ایفا کرده است. در پایان از مدیریت مدرسه تیزهوشان مدنی 1 تبریز هم تشکر می کنم.در دوره های آموزشی مؤسسات کنکور شرکت ن / پیش بینی رتبه های خوب را داشتمسیدحسن بندرآبادی در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در یزد با اشاره به اینکه تلاش بسیار زیادی برای موفقیت در کنکور انجام داده، اظهار داشت: هر ی بنا به ظرفیتی که در خود می بیند لازم است که ساعاتی را برای درس خواندن و شرکت در کنکور اختصاص دهد.وی افزود: من با توجه به اینکه احساس نیاز می ، ساعت های زیادی را برای درس خواندن اختصاص داده بودم و تلاش زیادی که بتوانم به این رتبه برسم.رتبه 10 کنکور سراسری ریاضی در ارتباط با استفاده از کلاس های کنکور گفت: به جز یک درس که احساس نیاز و کلاس خصوصی گرفتم از کلاس کنکور استفاده ن و در هیچ یک از مؤسسات کنکور هم شرکت ن . بندرآبادی گفت: سایر هم سن های خودم که قصد شرکت در کنکور دارند هم به نظرم باید در صورتی که احساس نیاز می کنند وارد کلاس های کنکور شوند وگرنه اراده و همت خود شخص بسیار تأثیرگذار تر از سایر موارد است.وی افزود: من برای کنکور امسال پیش بینی رتبه خوبی داشتم و با توجه به تلاشی هم که کرده بودم، احساس می توانایی لازم برای ب این رتبه و یا رتبه های خوب دیگر را دارم.رتبه 10 کنکور سراسری ریاضی ادامه داد: برای رشته ای که می خواهم در آن ادامه تحصیل بدهم تحقیق زیادی کرده و منابع مختلفی را مطالعه ولی هنوز به نتیجه قطعی نرسیدم و ان شاءالله در روزهای آینده و پس از کمی تحقیق و بررسی دیگر تصمیم قطعی را می گیرم. ب رتبه سوم برایم دور از ذهن نبود/ خودم را درگیر فضای مجازی ن آتوسا عبداللهی امانی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در کرج اظهار داشت: رتبه ای که در کنکور به دست آورده ام مدیون زحمات پدر و مادر و همچنین تلاش های خود هستم.وی افزود: قبل از کنکور سراسری هنر که در آزمون های آزمایشی کشوری شرکت می اکثرا رتبه تک رقمی را به دست می آوردم و این رتبه در کنکور برای من دور از ذهن نبوده است.نفر سوم کنکور با بیان اینکه به موسیقی علاقه دارم و 10 سال پیانو می نواختم گفت: من برای شرکت در کنکور فقط ی ال درس خوانده ام.وی با اشاره به اینکه در کنار منابع درسی آموزش و پرورش حتماً برای ورود به این رشته باید کلاس کنکور گذرانده شود گفت: من به تمام انی که پشت کنکور هستند توصیه می کنم به هیچ عنوان ناامید نشوند و راه خود را ادامه دهند و برای رسیدن به راه خود تلاش کنند. رشته مورد علاقه و مورد انتخاب من موسیقی است و دوست دارم در موسیقی ادامه تحصیل بدهم.عبداللهی بیان کرد: در زمان کنکور خود را درگیر فضای مجازی نکرده ام و در تمام مدت تمرکز خود را بر روی درس و این رشته گذاشته ام. ب رتبه سوم در رشته هنر را مدیون خداوند و والدینم هستم.تمام تلاشم را برای موفقیت در کنکور انجام دادم/ برنامه ریزی های مناسب و هدفمندی برای مطالعه داشت دی شفیعی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در اردبیل اظهار داشت: تمام تلاش خود را برای موفقیت در کنکور انجام داده ام و برنامه ریزی های مناسب و هدفمندی برای مطالعه داشتم و در این زمینه کمک خداوند متعال و خانواده ام در رسیدن به موفقیت همیشه شامل حال من بوده است که از تشکر پدر و مادر کامل تشکر و قدردانی را دارم.وی افزود: فراهم شرایط و فضای مناسب برای مطالعه در خانه برای دستی به این موفقیت نیز بسیار تاثیرگذار بود و خودم پیش بینی می که بتوانم جزو نفرات برتر کنکور باشم که هم اکنون نیز از به دست آوردن این رتبه بسیار خوشحال هستم.شفیعی بیان کرد: توصیه من به پشت کنکوری ها و دوستانم این است که مطالعه و برنامه ریزی با زمان بندی صحیح را مبنای کار خود قرار دهند تا بتوانند به اه و خواسته های خود دست یابند.وی اظهار کرد: از شبکه فضای مجازی به ندرت استفاده می و تمام سعی ام بر این بود که خودم را سرگرم شبکه و فضای مجازی نکنم و از اوقات فراغتم برای کمک به خانواده ام استفاده کنم.رتبه نهم کنکور علوم تجربی گفت: هر روز زمان زیادی را به مطالعه اختصاص می دادم به طوری که تا ساعت دو بامداد مطالعه می و تحصیلاتم را نیز در مدرسه تیزهوشان به اتمام رسانده ام که به امید خداوند سرانجام توانستم به هدف خود در موفقیت کنکور دست یابم.مهدی شفیعی از اهالی اردبیل در کنکور امسال توانست رتبه 9 کشوری در رشته علوم تجربی ب کند و افتخاری برای مردم استان اردبیل باشد.هیچ وقت تسلیم کنکور نشدم/ پدر و مادرم بیسوادند/ فقط در آزمون آزمایشی شرکت صبح امروز (15 مرداد ماه) با اعلام نتایج کنکور سراسری سال 96 باخبر شدیم که یکی از دانش آموزان موفق شهرستان کامیاران با نام "فرید صابری" در رشته ادبیات و علوم انسانی که برای نخستین بار در آزمون سراسری شرکت کرده بود موفق به ب رتبه ششم کشوری شد.در این گفت وگو سعی بر این است که بیشتر با "فرید صابری" دانش آموز موفق کامیارانی آشنا شویم.مشروح گفت وگوی تسنیم با نفر ششم کنکور سراسری سال 96 در رشته ادبیات و علوم انسانی را در ادامه می خوانید:تسنیم: ضمن عرض ادب و احترام، جناب صابری در ابتدا خودتان را معرفی کنید؟صابری: " فرید صابری" هستم اهل و ن شهرستان کامیاران و در خانواده ای 6نفره شامل سه برادر و یک خواهر به دنیا آمده ام و پدر و مادرم هم بیسواد هستند و در طبقه متوسط شهرستان کامیاران زندگی می کنیم.بنده فرزند آ خانواده و در حقیقت با برادر دیگرم دوقلو هستیم و وی هم در رشته علوم تجربی در کنکور سراسری سال 96 موفق شدند رتبه 400 را ب کنند.تسنیم: چه انی در ب این موفقیت شما نقش داشتند و نقش خانواده از جمله پدر و مادر در این آزمون چگونه بود؟صابری: این موفقیتی را که در کنکور سراسری ب مدیون خانواده و پدر و مادرم به ویژه زحمات مادرم هستم و این موفقیت تابع تلاش های شخصی خودم و حمایت های بی دریغ پدر و مادرم بود چراکه در طول یک سال گذشته خانواده ام کنارم بودند و اگر حمایت های آنان نبود اکنون این موفقیت و رتبه ششم کشوری هم حاصل نمی شد.تسنیم: برای چندمین بار است که در کنکور سراسری شرکت می کنید و پیش بینی شما درباره رتبه خود قبل از اعلام نتیجه چه بود؟صابری: بنده متولد بیست و ششم اردیبهشت ماه سال 78 هستم و برای نخستین بار در آزمون سراسری کنکور هم شرکت و توانستم با تلاش و پشتکار موفق به ب رتبه ششم کشوری در رشته علوم انسانی شوم.پیش بینی خودم از این رتبه این بود که من در آزمون های آزمایشی که شرکت می همیشه رتبه های اول و دوم را در کشور ب می اما متأسفانه با وجود این همه موفقیت در آزمون های آزمایشی در دفترچه تخصصی بر اساس وقتی که سر جلسه کنکور تنظیم کرده بودم در درس فلسفه به دلیل کمبود زمان نتوانستم به خوبی امتیاز بالا ب کنم.تسنیم: شما در چه مدرسه ای در دوران دبیرستان تحصیل کرده اید؟صابری: من در دبیرستان نمونه تی شهید صیاد شهرستان کامیاران تحصیل و برای اولین بار هم رشته ادبیات و علوم انسانی در این دبیرستان برای ما راه اندازی شده بود.تسنیم: بفرمایید دلیل موفقیت خود را در چه می دانید؟صابری: اگر اجازه بدهید برای پاسخ به این سؤال شما از مفهومی از یکی از بزرگان به نام آندرنو استفاده کنم که مفهوم "هستی با ترس" را عنوان می کند؛ به این معنا است که هر ساله هزاران و صدها هزار نفر در کشورمان کنکور را تجربه می کنند و این ترس ترسی است که همه دارند و خود من هم این ترس را داشتم چراکه به صورت خودآگاه یا ناخودآگاه در وجود همه افراد بوده و قرار است این ترس تا ابد وجود داشته باشد.تسنیم: در طول شبانه روز چند ساعت مطالعه می کردید؟صابری: من متأسفانه مانند بیشتر دانش آموزان شهرستان کامیاران به دلیل کمبود امکانات آموزشی و محرومیت در سال دوم دبیرستان به علت کمبود مشاوره و اطلاعات نتوانستم خوب درس بخوانم اما از سال سوم دبیرستان سعی بهتر و بیشتر تلاش کنم و درس بخوانم به طوری که در طول شبانه روز 10 تا 11 ساعت مطالعه می و در زمستان گذشته تا 12 ساعت مطالعه را تثبیت .تسنیم: چه رشته ای را انتخاب خواهید کرد و علت انتخاب این رشته چیست؟ در چه ی قصد ادامه تحصیل دارید؟صابری: به احتمال بسیار زیاد رشته فلسفه در تهران را انتخاب می کنم.تسنیم: توصیه شما به دیگر کنکوری ها در سال های آینده چیست؟صابری: توصیه من به کنکوری های امسال و سال های آینده این است که اگر به هر دلایلی در کنکور امسال موفق نشدید و اتفاقی که می خواهد بیفتد، آنچه مهم است افق اخلاقی است و کنکور چیزی غیرانسانی است و «هیچ وقت خود را تسلیم کنکور نکنیم» و به خاطر کنکور خود را سرزنش نکنیم و از نفرتی که از کنکور خواهیم داشت خود را حفظ کنیم چون در این میان می توانیم تصمیم بگیریم و تمام انرژی خود را برای شرکت در کنکور بگذاریم.تسنیم: آیا شما در مؤسسات و برنامه های فوق برنامه کلاسی شرکت داشتید؟صابری: من خودم فقط در آزمون های آزمایشی یکی از مؤسسات خصوصی شرکت می اما تأکید من بر خودآموزی است چراکه به تثبیت مطالب کمک می کند و خودم تمام مطالب را یاد گرفتم و اگر افراد تلاش کنند خودشان مطالب را یاد بگیرند بهتر می توانند موفق شوند.تسنیم: چقدر در ایام پیش از کنکور از رسانه ها استفاده کردید؟صابری: دوران کنکور برای من سخت بود و یک دیوار سخت و بتونی و سیاهی بود که اگر دوستان و حمایت خانواده نبود نفسم قطع می شد و از طریق رسانه های جمعی با برخی دوستانم صحبت می و در این میان یک دوست صمیمی به نام "پژمان برخورداری" که خود وی دانشجوی فوق جامعه شناسی تهران است و 5 سال از من بزرگتر است داشتم که برخی مباحث درسی را با آن در میان می گذاشتم.بدون شک بخش عظیم تحمل آن دوران را مدیون و وامدار این دوست عزیزم "پژمان برخورداری" هستم و از وی تشکر و قدردانی بی نهایت را دارم.تسنیم: در پایان چه صحبتی دارید؟صابری: در تمام طول این سال ها موضوعی که برای من مهم بوده و روز به روز این نکته هم برایم جالب بود و متوجه آن شدم «امر آموزش» بود و اساساً آموزش برای استان کردستان که استانی محروم است امری کلیدی بوده و می تواند نوعی تشابه با کشور ژاپن را داشته باشد.آموزش بهترین پتانسیل از لحاظ اقتصادی، اجتماعی و می تواند به روی منابع انسانی داشته باشد و از طرف دیگر آموزش را باید خیلی جدی گرفت چرا که می تواند افراد متخصص در حوزه های مختلف منابع انسانی تربیت کند.به رتبه 2 رقمی راضی بودم/ کیفیت درس خواندن مهم است نه کمیت آنبه گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، محمد حسین زارعی اصفهانی نوجوان اصفهانی موفق به ب رتبه هشتم گروه ریاضی در آزمون سراسری سال 96 شد، این دانش آموز اصفهانی، فرزند اول یک خانواده 4 نفره است، مادر وی دارای لیسانس حسابداری و پدرش فوق دیپلم ی عمران است. گفت وگوی اختصاصی تسنیم با این نوجوان اصفهانی را در ادامه می خوانید:تسنیم: برنامه ریزی و مطالعه ویژه برای شرکت در کنکور را از چه زمانی آغاز کردید؟زارعی: شروع به خواندن برای کنکور مرز مشخصی نداشت، حتی زمانی که در سال دوم دبیرستان درس می خواندم برای کنکور بود، اما اگر تنها برای کنکور مد نظر باشد از تیر ماه سال گذشته بعد از امتحانات نهایی آغاز .ساعات مطالعه در روز مرز ثابتی نداشت به گونه ای که یک روز 6 ساعت و روز دیگر10 ساعت بود و بیشتر بستگی به شرایط آن روز داشت.تسنیم: فکر می کنید مهم ترین عامل موفقیت شما در این آزمون چه بود؟زارعی: نمی توان گفت یک یا چند عامل دلیل موفقیت شده است زیرا موفقیت چیزی نیست که ناگهانی به دست آید، لطف خداوند، زحمات خودم، کمک های پدر و مادر، همراهی دوستانم، شرایط مدرسه، دبیران خوب و منابع درسی خوبی که انتخاب از دلایل موفقیت من به شمار می رود.تسنیم: در مدتی که برای کنکور درس می خو د تفریحات و زمان استراحت را چطور پشت سر می گذاشتید؟زارعی: برای یک شخص کنکوری تفریح زیاد معنایی ندارد و ممکن است بعضی اوقات این وقت را پیدا کند که به تفریح بگذراند، اوقات تفریح من نسبتا زیاد بود و اکثر اوقات را به پیاده روی در پارک و تماشای تلویزیون می پرداختم و فقط درس خواندن نبود.تسنیم: در کلاس های کنکور هم شرکت می کردید؟زارعی: خیر، در هیچ کلاس کنکوری شرکت نمی و حضور من تنها در آزمون های آزمایشی بود و علاوه بر آن از اطلاعات کلاس درس و دبیران بیشتر استفاده می .تسنیم: آیا در دوران کنکور از فضای مجازی استفاده می کردید؟زارعی: بله، به همان اندازه که تلویزیون تماشا می از فضای مجازی نیز استفاده می و می توانم این را بگویم که بیشترین کار غیر درسی من، استفاده از فضای مجازی بود.تسنیم: زمانی که اسم خود را در میان رتبه های برتر دیدید، چه حسی داشتید؟زارعی: هر ی باشد حس خوبی پیدا می کند، اصلا باورم نمی شد و زمانی که ع خودم را به عنوان رتبه برتر دیدم گریه و نمی دانستم که باید چه کاری انجام بدهم.تسنیم: قبل از اعلام نتایج به ب رتبه تک رقمی اطمینان داشتید؟زارعی: در ابتدا احتمال رتبه تک رقمی می رفت، اما خودم به این موضوع ایمان نداشتم، به رتبه 2 رقمی راضی شده بودم و اینکه تک رقمی بشوم برای خودم تعجب انگیز بود.تسنیم: به عنوان رتبه 8 کنکور ریاضی چه رشته و ی را انتخاب می کنید؟زارعی: تحصیل در رشته ی برق شریف را در اولویت دارم و انشالله عملی خواهد شد.تسنیم: توصیه شما به دانش آموزانی که کنکور را پیش رو دارند چیست؟زارعی: برای همه نمی توان یک توصیه کرد یا به قول معروف برای همه یک نسخه پیچید زیرا وضعیت و شرایط هر ی متفاوت است اما در ح کلی نکته حائز اهمیت این است که کیفیت درس خواندن مهم است نه کمیت آن و موقع درس خواندن تنها حواسشان به درس باشد و بازده درس خواندشان زیاد باشد.روزانه 6 تا 12 ساعت درس می خواندم/ پیش بینی چنین رتبه خوبی را نمی محمدکاظم فقیه اسانی در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در یزد با اشاره به اینکه روزانه بین شش تا 12 ساعت برای موفقیت در کنکور درس می خواند، اظهار داشت: روزهایی که مدرسه می رفتم شش ساعت و دیگر روزها، 12 ساعت مشغول به درس خواندن بودم.وی افزود: پیش از اینکه کنکور بدهم سعی می پیش بینی خاصی در ارتباط با رتبه کنکور نداشتم باشم و می خواستم آن چیزی که بلد هستم را روی کاغذ بیاورم و تا حدی که در توان دارم به موفقیت دست پیدا کنم.رتبه 2 کنکور ریاضی با تاکید بر اینکه تلاش زیادی برای موفقیت در کنکور داشته، خاطرنشان کرد: در هر صورت در چند مورد پیش بینی هم که داشتم، رتبه تک رقمی منطقه ای پیش بینی خودم بود ولی تا این حد خوب را شاید توی ذهنم نداشتم که رتبه 2 کشوری را ب کنم.فقیه اسانی تصریح کرد: در طول مدتی که برای کنکور درس می خواندم در هیچ کلاس کنکوری شرکت ن و تنها یک کلاس خارج از مدرسه که آن هم رایگان بود را شرکت .وی در رابطه با علت عدم استفاده از کلاس های کنکور خاطرنشان کرد: به شخصه دوست داشتم که خودم درس بخوانم و متکی به خودم بوده و برای درس خواندن اتکایی به دیگران نداشته باشم، البته سر کلاس های مدرسه سعی می که تمام توجه و تلاشم را برای پیشرفت به کارگیرم و از ظرفیت کلاس و مدرسه به خوبی بهره برداری کنم.رتبه 2 کنکور ریاضی در ارتباط با رشته ای که در آن قصد ادامه تحصل دارد گفت: تا به الان با تحقیق هایی که انجام دادم احتمال می دهم که برق شریف را انتخاب کنم، البته هنوز به صورت قطعی تصمیم گیری ن .عدد 8 به نیت رضا(ع) نصیبم شد/ رضا (ع) خواسته مرا اجابت رتضی ضیائی نسب در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در بیرجند اظهار داشت: ی که برای به دست آرودن رتبه تک رقمی درس می خواند و تلاش می کند به دست آوردن رتبه 8 برایش مهم و بسیار با ارزش است و من از قبل می دانستم که رتبه ام خیلی خوب خواهد شد اما نمی دانستم که رتبه هشتم را ب می کنم.وی افزود: در مدتی که برای کنکور درس می خواندم از فضای مجازی و شبکه های اجتماعی استفاده نمی و تنها در طول روز در حد ده دقیقه برای رصد کانال گاج و نمونه سوالات وقتم را در این کانال سپری می .رتبه هشت کنکوری سراسری در رشته علوم انسانی گفت: درس خواندن من برای کنکور طبق برنامه ریزی های گاج بود و از سال دوم دبیرستان برنامه ریزی داشتم و ایام تابستان و عید نوروز وقت بیشتری را برای درس خواندن سپری می .ضیائی نسب افزود: وقتی قرار است برای کنکور برنامه ریزی درسی داشته باشی باید به گونه ای باشد که از ساعت کم شروع کرده و به مرور زمان ساعت مطالعه خود را افزایش دهی و من هم اوایل در حد دو یا سه ساعت درس می خواندم و هر چه به کنکور نزدیک تر می شدم ساعت مطالعه را افزایش می دادم و در اوا ساعت مطالعه به 14 ساعت در روز هم می کشید.وی بیان کرد: به جز کلاس های تقویتی که مدرسه برنامه ریزی کرده بود تنها در برنامه های گاج شرکت می و یکی دو دفعه هم در آزمون های سنجش شرکت .رتبه هشت کنکوری سراسری در رشته علوم انسانی گفت: به دیگر کنکوری ها توصیه می کنم اگر قرار است برای رتبه های خوب برنامه ریزی کنند وقت خود را به بط در فضاهای مجازی سپری نکرده و هیچگاه از درگاه خداوند ناامید نشوند و همیشه در امور زندگی خود توکل بر خدا و توسل به ائمه را مدنظر داشته باشند.ضیائی نسب افزود: هنوز به طور یقین تصمیمی نگرفته ام که چه رشته ای را انتخاب کنم اما مقصد رشته ی من قطعا تهران خواهد بود و شاید تصمیم بگیریم از میان رشته های حقوق، روان شناسی یا قضاوت یک رشته را انتخاب کنم.وی گفت: قطعاً رشته ای که انتخاب کنم در مقطع کارشناسی خواهد بود و امیدوارم مراحل دیگر را بعد از کارشناسی با توکل بر خدا دنبال کنم.رتبه هشت کنکوری سراسری در رشته علوم انسانی خاطرنشان کرد: موفقیت یک عاملی است که چندین گزینه دارد و در وهله نخست خودم خیلی تلاش تا بتوانم در کنکور با موفقیت پیش بروم و در وهله دیگر پدر و مادرم تلاش زیادی د و از آن جایی که برادر بزرگترم کنکوری بود شرایط خانه کاملاً فراهم بود تا بتوانم درس بخوانم و رتبه برادرم نیز 2 هزار شده است.ضیایی نسب افزود: توکل بر خدا، توسل بر ائمه اطهار و توسل ویژه به رضا(ع) از عوامل موفقیتم بود و الان که با شما صحبت می کنم در مشهد و در حرم رضا(ع) هستم و از طریق دوستم متوجه شدم که رتبه هشت کنکور شدم و از خوشحالی نمی دانستم باید چه کار کنم قبل از تماس دوستم رفتم پشت پنجره فولاد و یک گره بستم اما وقتی خبر را شنیدم بلافاصله خود را به پنجره فولاد رسانده و گره را باز .وی با بیان اینکه من عدد هشت را به نیت رضا(ع) دوست داشتم اظهار داشت: رضا بالا ه حاجت مرا اجابت کرد و رتبه هشت کنکور را نصیبم کرد.حفظ قرآن در این موفقیت بسیار سهیم بود/ ب روزی حلال پدرم سبب افتخارآفرینی من شدبه گزارش خبرگزاری تسنیم از کاشان، امروز رتبه های کنکور سراسری بر روی سایت سنجش قرار گرفت و داوطلبان می توانستند از نتیجه اولیه کنکور مطلع شوند و در این میان تصاویر 10 نفر برتر رشته های ریاضی، تجربی، انسانی و سه نفر برتر رشته هنر و زبان بر روی سایت سنجش قرار گرفت.زینب ابن علی دانش آموز دبیرستان فرزانگان کاشان رتبه چهار کشوری در رشته انسانی را ب کرده است و به همین جهت خبرگزاری تسنیم با این دانش آموز موفق به گفت وگو نشست که تقدیم خوانندگان می شود.تسنیم: به چه دلیل رشته انسانی را برای ادامه تحصیل انتخاب کردید؟ابن علی: در ابتدا به رشته انسانی علاقه نداشتم و از آنجا که مادرم دوست داشت در حوزه علمیه تحصیل کنم و از طرفی ترس از آن داشتند که تحصیل در رشته تجربی مرا از رفتن به حوزه دور کند مرا به رشته انسانی فرستادند اما به مرور زمان به رشته علاقه مند شدم در حالی که در ابتدا علاقه چندانی نداشتم.تسنیم: چه عواملی سبب شد به رشته انسانی علاقه مند شوید؟ابن علی: مدرسه به ویژه مدیریت و معاونت مدرسه در افزایش علاقه مندی من به رشته انسانی نقش به سزایی داشتند و مدیر و معاون مدرسه هر زمان که مرا می دیدند به من انرژی مثبت می دادند و این تاثیر گذار بود و از نظر کادر آموزشی مدرسه این مسائل تاثیر خود را داشت اگر چه من در ظاهر این تاثیرگذاری را بروز نمی دادم.تسنیم: از چه زمانی به صورت جدی برای کنکور شروع به درس خواندن کردید؟ابن علی: من درس خواندن برای کنکور را از تابستان سال گذشته شروع و درس خواندن برای کنکور را به صورت جدی از نوروز آغاز و مدرسه موجب می شد که من به ب رتبه های برتر فکر کرده و برای آن تلاش کنم اما برای رتبه تک رقمی هیچ فکر نکرده بودم اما کادر مدرسه مرا به ب رتبه تک رقمی ترغیب می د در حالی که اصلا شهرت را دوست نداشتم و درس را برای درس دوست داشتم.تسنیم: احساس شما قبل و بعد از کنکور چگونه بود؟ابن علی: از آنجا که کنکور بعد از ماه رمضان بود و می خواستم روزه های خود را بگیرم استرس داشتم که مبادا ساعات مطالعاتی من در ماه رمضان کم شود ولی برکتی که در ماه رمضان وجود داشت موجب شد تعداد ساعات مطالعاتی من بیشتر از یک هفته به کنکور باشد و حتی تاریخ ادبیات را تا شب کنکور می خواندم و هنوز تمام نکرده بودم و استرسی تحت عنوان استرس کنکور نداشتم.تسنیم: حال و هوای شما در زمان کنکور چگونه بود؟ابن علی: از آنجا که فضای مناسبی در کنکور ایجاد شده بود استرسی نداشتم و اصلا احساس نداشتم که در جلسه کنکور هستم و به کنکور به دید یک امتحان معمولی نگاه می و در عین حال برای تمامی سوالات به غیر از 10 تست آ ریاضی قبل از آنکه پاسخ تستی را در پاسخنامه وارد کنم "بسم الله الرحمن الرحیم" و "یا فاطمة ا هرا" می گفتم و این نشان دهنده آرامش من بود.تسنیم: آیا از پاسخ به سوالات کنکور راضی بودید؟ابن علی: خیر؛ زیرا آن چنان که خودم می خواستم به سوالات ریاضی پاسخ نداده بودم زیرا در آزمون های قبل از کنکور بهتر به سوالات جواب می دادم و فکر می از آنجا که به سوالات ریاضی به خوبی پاسخ ندادم بقیه دروس نیز همانند ریاضی پاسخ دادم و این موجب ناراحتی من می شد و حتی فکر نمی به این خوبی امتحان داده باشم.تسنیم: با چه ی اولین برخورد بعد از امتحان کنکور داشتید؟ابن علی: بعد از کنکور اولین نفر با مادرم برخورد داشتم و به او گفتم که از نحوه پاسخگویی به سوالات کنکور راضی نبودم و وی با وجود آنکه ناراحت شده بود به من گفتند که به خدا توکل کن زیرا مادرم تلاش مرا دیده بود و وقت خود را به بط نگذرانده بودم و به همین جهت مادرم گفتند که به خدا توکل کن.تسنیم: آیا برای انتخاب رشته فکر کرده اید؟ابن علی: من فقط منتظر بودم تا رتبه من مشخص شود و به همین جهت به انتخاب رشته فکر نکرده بودم اما از آنجا که دوست دارم در حوزه درس بخوانم سعی می کنم در رشته ای درس بخوانم که دروس آن با حوزه همخوانی داشته باشد و به همین جهت ممکن است در رشته الهیات، حقوق، فلسفه و یا ادیان عرفان درس بخوانم و فکر نمی کنم به غیر از کاشان اجازه تحصیل در شهر دیگر داشته باشم.تسنیم: موفقیت خود را مدیون چه عواملی هستید؟ابن علی: علاوه بر ب روزی حلال پدرم که تاثیر بسیار زیادی دارد تربیت مادر نقش مهمی ایفا می کند به گونه ای که روزی حلال پدر موجب پایه ریزی این موفقیت شده و تربیت صحیح مادر این بنا را می سازد و از آنجا که خدا به من لطف کرده حافظ کل قرآن هستم و براساس تحقیقات حفظ قرآن موجب افزایش 10 برابری کارایی حافظه می شود یکی دیگر از علل موفقیت خود را حفظ قرآن می دانم.تسنیم: حفظ قرآن در تحصیل شما چه تاثیری داشت؟ابن علی: در زمانی که کلاس راهنمایی بودم از سطح سایر همکلاسی های خود پایین تر بودم زیرا سایر همکلاسی های من کلاس های تقویتی می رفتند اما از آنجا که من حافظ قرآن بودم کادر آموزشی مدرسه با من برخورد شایسته تری داشتند و این برای من مهم بود که نه به خاطر ثروت پدرم بلکه به دلیل شخصیت قرآنی که داشتم از من احترام می گرفتند و این موهبت قرآن است که سبب می شود به دل مدیریت مدرسه بیندازد تا از من احترام بگیرند.نخستین مرحله برای موفقیت استفاده از کلاس های درس مدرسه است/ مؤسسات و آموزشگاه ها ح بازاری دارندارسلان یزدچی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در تبریز با اشاره به پیش بینی ب رتبه تک رقمی در کنکور امسال اظهار کرد: قبل از اعلام نتایج کنکور پیش بینی می که جزو نفرات برتر کنکور باشم و رتبه ای که پیش بینی می نزدیک به همین رتبه بود.وی افزود: من از سال دوم دبیرستان روی موفقیت در کنکور تمرکز کرده بودم اما از برنامه ریزی یا مشاور خاصی برای مطالعه و موفقیت استفاده نکرده ام. بیشتر تلاش دروس و آموزش ها را به صورت کامل مطالعه کنم. فکر می کنم اگر به صورت مداوم و تدریجی برای کنکور آماده شویم، در پایان نتیجه مناسبی خواهیم گرفت.یزدچی در مورد زمان و برنامه خود برای مطالعه دروس مربوط به کنکور نیز گفت: معمولاً به این مسئله توجهی نداشتم اما فکر می کنم در روزهایی که در مدرسه کلاس داشتیم، روزانه 7-8 ساعت مطالعه داشتم. در روزهای تعطیل نیز 13-14 ساعت برای مطالعه و آمادگی کنکور وقت می گذاشتم.وی در ادامه افزود: به اعتقاد من اولین مرحله برای موفقیت، استفاده از کلاس های درس در مدرسه است. در خارج از مدرسه صرفاً برای کارهای جانبی مانند شرکت در آزمون های مختلف شرکت داشتم و برای آموزش و یادگیری از کلاس های متفرقه استفاده نکرده ام.رتبه 4 کنکور علوم تجربی با اشاره به وم تمرکز یادگیری دروس در کلاس های مدرسه گفت: پیشنهاد من به دانش آموزانی که در سال های آتی در کنکور شرکت خواهند کرد این است که زیاد خودشان را درگیر مؤسسات و آموزشگاه های مختلف نکنند، به خصوص که امروزه این کار ح بازاری به خود گرفته است. ضمن اینکه نباید کلاس های مدرسه را از دست داد چرا که اصل آموزش مربوط به مدرسه است. پیشنهاد دیگر من نیز این است که در آزمون های منظم شبیه به کنکور شرکت کنند.وی در مورد استفاده از فضای مجازی نیز خاطرنشان کرد: فعالیت زیادی در فضای مجازی ندارم و صرفاً برای استفاده از کانال های کنکوری و ارتباط با دبیران در شبکه مجازی حضور دارم. فکر می کنم نباید زیاد در فضای مجازی حضور داشت و زمان را هدر داد اما استفاده از کانال های مفید نیز ضرری ندارد. هر ی باید از خودش شناخت داشته و زمان مناسب برای حضور در شبکه های اجتماعی را مدیریت کند تا بهترین بهره را از این فضا ببرد.یزدچی در مورد رشته و موردعلاقه خود نیز گفت: احتمالاً رشته پزشکی و تهران را برای ادامه تحصیل انتخاب خواهم کرد.وی با اشاره به نقش خانواده در ب رتبه 4 کنکور تجربی تصریح کرد: حمایت های روحی، مادی، معنوی و مهیا شرایط لازم برای مطالعه از سوی خانواده تأثیر زیادی در ب این موفقیت داشت.یزدچی در مورد عوامل موفقیت در کنکور نیز گفت: فکر می کنم مدرسه و خانواده به همراه تلاش خودم مهم ترین نقش را در ب این رتبه ایفا د. باید به صورت مستمر و مداوم برای کنکور آماده شد و اگر ی بخواهد یک سال برای کنکور وقت بگذارد شاید نتیجه خوبی نگیرد. باید از کلاس دهم شروع کرد و دروس مربوطه را به صورت کامل مطالعه کرد تا در ماه ها و روزهای آ فشار زیادی به دانش آموز وارد نشود.وی در پایان گفت: از پدر و مادر، تمام دبیران مدرسه و موسسه هایی که آزمون های مربوط به کنکور را برگزار د تشکر می کنم.موفقیتم را بیش از هرچیز مدیون پدر و مادرم هستم/ وقتم را در شبکه های اجتماعی هدر نمی دادممحسن نیکویی در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در یزد اظهار داشت: برای اینکه بتوانم در کنکور امسال موفق شوم در طول سال تحصیلی بین شش تا هفت ساعت و در روزهای که تعطیل بودم بین 10 تا 12 ساعت مشغول درس خواندن خارج از ساعات مدرسه بودم.وی تصریح کرد: البته اوایل شروع به درس خواندن من برای کنکور به این صورت روی نظم نبود ولی هرچه که جلوتر می آمدم، نظم درس خواندنم بیشتر می شد و کمتر به یک عادت تبدیل شده بود.رتبه پنجم کنکور علوم تجربی در ارتباط با کلاس های کنکور خاطرنشان کرد: من در طول زمانی که برای کنکور درس می خواندم، خیلی محدود و هدفمند در کلاس های کنکور شرکت و خوشحالم در این مدت کلاس هایی را شرکت که به دردم خورد و بدون دلیل وقتم را در کلاس های بی فایده هدر ندادم.نیکویی ادامه داد: یکی دیگر از موضوعاتی که در ارتباط با زمان درس خواندن من وجود داشت این بود که من وقتم را در شبکه های اجتماعی سپری نکرده و از موبایل تنها برای فعالیت های ضروری استفاده می به گونه ای که شبکه های اجتماعی را دو هفته یک مرتبه حدود یک ساعت مورد استفاده قرار می دادم.وی با تاکید بر اینکه موفقیتش را بیش از همه به پدر و مادرش مدیون است، خاطرنشان کرد: پدر و مادر مهمتر از در این موفقیت نقش دارند و باید آرامش روانی برای دانش آموز ایجاد کنند و خدا را شکر پدر و مادر من این جو و فضا را به بهترین شکل ممکن در منزل ما فراهم آوردند.رتبه پنجم کنکور علوم تجربی خطاب به هم سن و سالانش که قصد شرکت در کنکور دارند گفت: اول اینکه به خدا توکل داشته باشند، خودشان را باور داشته بانشد و دست کم نگیرند.نیکویی خاطرنشان کرد: لازم است که همه دانش آموزان بدانند که در کنکور بیشترین رقابت با خودشان است و به همین دلیل از هیچ تلاشی دریغ نکنند چرا که نتیجه همه این تلاش ها به خودشان بر می گردد.روزی 16 ساعت درس می خواندم/ انتظار داشتم رتبه بهتری را ب کنمبه گزارش خبرگزاری تسنیم از بابل، هنوز هم کنکور و تب و تاب قبولی در رشته های ی از حرارت خاصی برخوردار است و وقتی نوبت به اواسط مرداد می رسد خبرهای اعلام نتایج کنکور داغ می شود.امسال هم شرکت کنندگان کنکور سراسری در استان مازندران یکی از رقابت های داغ را پشت سر گذاشتتند و از بین شرکت کنندگان دو کنکوری از شهرستان بابل توانستد رتبه زیر 10 این رقابتها را در رشته تجربی از آن خود کنند.به سراغ یاسمن میر رتبه ششم کنکور تجربی رفتیم و با او به گفت وگو نشستیم.خانم میر ضمن تبریک اولین بار از چه طریقی خبر موفقیت خودتان را متوجه شدید؟یاسمن میر با اولین بار از طریق تلویزیون و شبکه خبر ساعت یک ربع به یازده نتیجه رقابت را متوجه شدم.چه احساسی داشتید؟انتظار رتبه بهتری را از خودم داشتم البته امسال همه بچه هایی که در این رقابت ها شرکت کرده بودند سخت کوش بودند.در این دوره از رقابتها چقدر از کلاس های تقویتی استفاده کردید؟من از کلاس های تقویتی استفاده ن معلمان پایه درس ها را تدریس د و مشکلات خودم را خودم حل می .یعنی با مشکلی در زمینه دروس ریاضی زیست و یا فیزیک مواجه نمی شدید؟با مشکل روبه رو می شدم اما سعی می خودم مسئله را حل کنم و در کنکور هم رقابتها فشرده بود،برای مثال در زیست شناسی خودم درس خواندم و از کلاس استفاده ن .چند ساعت مطالعه کردید برای رسیدن به این موفقیت؟این دوره رقابت اولین حضور من در کنکور بود و اگر مدرسه نبودم روزانه 16 ساعت مطالعه می .مادر یاسمن متخصص ن و زایمان است و با بیان اینکه انتظار داشتم رتبه بهتری در کنکور از آن یاسمن شود گفت: یاسمن از دوران کودکی با محیط کار ما آشنایی داشت و البته سخت کوشی و تلاش او را موفق کرده است. به خاطر شغلم سعی در برنامه درسی به یاسمن کمک کنم.خانواده ها چگونه می توانند کمک رسان فرزندان خود باشند؟فراهم آوردن محیطی آرام و همراهی با بچه ها می توانند به آن ها کمک کند.قصد دارید چه رشته ای را ادامه دهد؟پزشکی تهران را انتخاب می کنم.انتخابم رشته پزشکی تهران است/ روزی 15 ساعت درس خواندمبه گزارش خبرگزاری تسنیم از بابل، هنوز هم کنکور و تب و تاب قبولی در رشته های ی از حرارت خاصی برخوردار است و وقتی نوبت به اواسط مرداد می رسد خبرهای اعلام نتایج کنکور داغ می شود.امسال هم شرکت کنندگان کنکور سراسری در استان مازندران یکی از رقابت های داغ را پشت سر گذاشتتند و از بین شرکت کنندگان دو کنکوری از شهرستان بابل توانستد رتبه زیر 10 این رقابتها را در رشته تجربی از آن خود کنند.به سراغ محمدرضا نادری رتبه رتبه سوم کنکور علوم تجربی رفتیم و با او به گفت وگو نشستیم.از کدام مدرسه در این رقابت ها شرکت کردی؟در مدرسه تیزهوشان شهید بهشتی مشغول به تحصیل بودم.کنکور امسال چطور بود؟در رشته تجربی امسال بیشترین رقابت کنندگان حضور داشتند و تلاش خودم را به کار گرفتم تا بتوانم موفق شوم.قصد داری چه رشته ای را انتخاب کنید؟رشته پزشکی علوم پزشکی تهران اولویت من است و نظرم تغییر نمی کند.چقدر پدر و مادر و معلمان در موفقیت شما سهیم بودند؟نهایت سپاس گذاری را از پدرو مادرم دارم که به من برای حضور هرچه بهتر در کنکور کمک د.روزانه چقدر مطالعه داشتید؟روزانه حدود 15 ساعت مشغول درس خواندن بودم.چه احساسی دارید؟از زمانی که نتایج را پیش از ظهر شنیده ام دائم تلفن همراهم زنگ می خورد و هنوز وقت نکرده ام احساسم را درک کنم.خوشحالم که توانستم موفق شوم.شبکه های اجتماعی برای دانش آموزی که می خواهد درس بخواند "خیلی مضر" است حسین قویدل در گفت وگو با خبرگزاری تسنیم در تبریز ضمن اشاره به پیش بینی خود از ب رتبه های تک رقمی اظهار کرد: قطعاً نمی توان به صورت دقیق رتبه ها را پیش بینی کرد اما به لطف خدا امیدوار بودم.وی افزود: تقریباً در هر روز حدود 8 ساعت و به صورت بریده بریده مطالعه می ، یعنی سعی می بین زمان مطالعه دروس، فرصت هایی برای استراحت هم برنامه ریزی کنم. در جهت آمادگی برای کنکور نیز از هیچ مشاوری استفاده ن . در این راه خانواده ام تأثیری زیاد و فداکاری های غیرقابل وصفی داشتند. قویدل در مورد شرکت در کلاس های متفرقه نیز گفت: برای حضور در کنکور زبان های خارجی در هیچ کلاس متفرقه ای شرکت نداشتم اما در جهت آمادگی بیشتر برای کنکور تجربی، در یکی دو درس از کلاس های متفرقه شرکت ."کنکوری ها از لطف الهی ناامید نشوند و تمام تلاش خود را به کار گیرند" قویدل با بیان این جمله تصریح کرد: توصیه من به دانش آموزانی که در سال های آتی در کنکور شرکت می کنند این است که به خدا توکل کنند، از لطف الهی ناامید نشوند و تمام تلاش خود ?
قبل از آزمون و در دوران درس خواندن، مطالعه رسانه ها به ویژه مصاحبه رتبه های برتر سال های قبل، نکات بسیار خوبی برای موفقیت بنده داشت.تسنیم: صبح امروز نتایج اولیه آزمون سراسری سال 96 اعلام شد و داوطلبان باید با مطالعه دفترچه راهنمای انتخاب رشته های تحصیلی از روز پنج شنبه (19 مرداد) برای انتخاب رشته به سایت سازمان سنجش مراجعه کنند.در همین راستا سازمان سنجش اسامی نفرات برتر کنکور 96 در رشته های مختلف را اعلام کرد که میان آنها دانش آموزانی از سراسر کشور دیده می شود.براساس اعلام ابراهیم خ رئیس سازمان سنجش در کنکور 96، تمام داوطلبان مجاز شده اند و در مجموع 453 هزار نفر در دوره های روزانه و شبانه پذیرش می شوند؛ همچنین سال گذشته 753 هزار ظرفیت وجود داشت که امسال به 744 هزار ظرفیت رسیده است.در ادامه گفت وگوی خبرنگاران تسنیم در سراسر کشور را با رتبه های برتر کنکور 96 می خوانید:سیدرضا سالاری کیا در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در شیراز، با ابراز اینکه "پیش از اعلام نتایج رتبه 10 تا 20 را برای خودم پیش بینی می "، اظهار داشت: در طول مدتی که برای کنکور درس می خواندم خیلی کم از رسانه ها و فضای مجازی استفاده می چراکه معتقدم استفاده از این شبکه ها مانع موفقیت می شود.مصاحبه با برترین های کنکور امسال+ع وی با بیان اینکه تنها در دروس ریاضی و فیزیک از کلاس خصوصی استفاده کرده است، گفت: روزانه 12 تا 13 ساعت درس می خواندم و رقابت سالم با دوستان و آرامش فضای خانه را از عوامل موفقیت خود می دانم.سالاری کیا با اعلام اینکه "رشته پزشکی را برای ادامه تحصیل خود انتخاب "، افزود: علاقه شخصی به این رشته علت انتخابم است اما برای انتخاب بین شیراز و شهید بهشتی تهران شک دارم. دارنده رتبه 7 رشته تجربی با اظهار اینکه "از دوم دبیرستان برای کنکور شروع به درس خواندن که ابتدا چندان زیاد و جدی نبود"، گفت: در دوران پیش ی ساعت درس خواندنم را بیشتر .وی خطاب به داوطلبان کنکور سال آینده توصیه کرد در طول درس خواندن روحیه خود را از دست ندهند و با فضای مجازی خود را سرگرم نکنند.سید اسدلله سالاری کیا، پدر سید رضا نیز در گفت وگو با تسنیم گفت: سخت کوشی کنار تیزهوشی ویژگی بارز سیدرضا است و از همان ابتدا با برنامه و مدیریت زمان درس می خواند. پیگیری و پشتکار از دیگر ویژگی های سیدرضا است به گونه ای که هر منبع جدید درسی که وارد بازار می شد ظرف 48 ساعت یداری می کرد و می خواند.روزانه 11 ساعت درس می خواندم/کلاس کنکور نرفت دی روانخواه در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در یاسوج، با تأکید بر اینکه "به دست آوردن این رتبه را پیش بینی می " اظهار داشت: طبق برنامه ریزی قبلی درس می خواندم به طوری که روزانه 11 ساعت مشغول مطالعه بودم.مصاحبه با برترین های کنکور امسال+ع وی با بیان اینکه "در کلاس های کنکور شرکت ن " عنوان کرد: پدر و مادرم در به دست آوردن این رتبه نهایت همکاری را داشتند به گونه ای که خود را برای همیشه مدیون آنان می دانم و امیدوارم بتوانم پاسخگوی محبت های بی دریغشان باشم.روانخواه ابراز کرد: جا دارد از مشاورم سرکار خانم شقایق بناوند که خود نیز از برگزیدگان کنکور سال گذشته بوده تشکر کنم زیرا نهایت همکاری را با حقیر برای موفقیتم داشتند.وی عنوان کرد: بنا دارم در رشته پزشکی تحصیل کنم و امیدوارم فرزندان این استان با برنامه ریزی دقیق بتوانند در کنکورهای بعدی حائز بهترین رتبه ها شوند.به گزارش تسنیم، مهدی روانخواه متولد 77 از اهالی شهر یاسوج مرکز استان کهگیلویه و بویراحمد در کنکور امسال توانست رتبه 10 کشوری در رشته علوم تجربی و رتبه یک منطقه 3 را ب کند.کلاس فوق برنامه استفاده ن / مطمئن بودم رتبه برتر را ب می کنم حسین قاسمی نژاد رائینی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در سیرجان اظهار داشت: قبل از کنکور پیش بینی این نتیجه را داشتم، چون واقعاً تلاش اما بعد از کنکور واقعاً با محاسبات خودم مطمئن بودم رتبه برتر را ب می کنم.وی بیان کرد: قبل از آزمون و در دوران درس خواندن، مطالعه رسانه ها به ویژه مصاحبه رتبه های برتر سال های قبل، نکات بسیار خوبی برای موفقیت بنده داشت.مصاحبه با برترین های کنکور امسال+ع رتبه یک کنکور تجربی کشور افزود: سال های گذشته و در دوران متوسطه نیز درس خواندن را به صورت مداوم دنبال می و همیشه از نفرات برتر در شهرستان بودم.وی با ابراز اینکه "به کلاس های فوق برنامه اعتقاد ندارم" گفت: من اصلاً از کلاس های فوق برنامه استفاده ن و هیچ کلاس آموزشی نرفتم چون به این کلاسها اعتقاد ندارم و تنها آزمون های قلم چی شرکت می .قاسمی نژاد رائینی با اشاره به برنامه خود برای آینده تصریح کرد: همیشه به پزشکی علاقمند بودم و اگر بخواهم رشته تحصیلی انتخاب کنم رشته پزشکی علوم پزشکی تهران را نتخاب می کنم.وی خاطر نشان کرد: از شبکه های اجتماعی در دوران تحصیل کمتر استفاده می و تنها در حد خواندن پیامک بود و قطعاً استفاده کمتر از این شبکه ها برای انی که می خواهند در کنکور موفق شوند مؤثر خواهد بود.رتبه یک کنکور تجربی کشور نقش پدر و مادر خود را در ب رتبه برتر مهم خواند و افزود: اول عنایت خداوند و سپس تلاش خودم و راهنمایی های والدین باعث ب این رتبه شد.پیش بینی می رتبه 3 را ب کنم/ روزانه 8 ساعت برای کنکور درس خواندممحمدامین مطهری نیا در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در یزد با اشاره به اینکه برای موفقیت در کنکور تلاش بسیاری کرده، اظهار داشت: در یک سال آ مانده به کنکور، برای اینکه بتوانم به موفقیت دست پیدا کنم و هدف مد نظرم را انجام دهم، روزانه هشت ساعت مطالعه می .وی در ارتباط با کلاس های کنکور و استفاده از این کلاس ها، خاطرنشان کرد: زیاد در کلاس های کنکور شرکت ن و تنها دو جلسه برای ادبیات و سه جلسه هم برای زبان کلاس کنکور رفتم.رتبه 6 کنکور سراسری ریاضی ادامه داد: البته پیش بینی من ب رتبه سه کنکور بود و این پیش بینی هم بر اساس یک حس درونی به وجود آمده بود که به این پیش بینی نرسیدم و رتبه شش را ب .مطهری نیا خاطرنشان کرد: به دوستان و هم سن وسالان خودم که قصد شرکت در کنکور را دارند پیشنهاد می کنم که پیش از شرکت در کلاس های کنکور ابتدا خود و هدفشان را بشناسند و بعد اقدام به این کار کنند نه اینکه چون دوستشان به کلاس رفته، آنها هم حتماً این کار را انجام دهند.وی تصریح کرد: در حال حاضر قصد دارم که رشته برق را برای ادامه تحصیل انتخاب کنم البته این رشته را به صورت صددرصد انتخاب ن و قطعاً بررسی های بیشتری انجام می دهم.رتبه شش کنکور سراسری ریاضی تصریح کرد: بیشتر افرادی که رتبه های خوب ریاضی را ب می کنند به این رشته گرایش پیدا می کنند، من هم حتماً بررسی می کنم ببینم آنها از این انتخاب چه دلیلی داشتند و در صورتی که دلیل مناسبی بود، رشته برق را انتخاب می کنم.کنکوری ها وقتشان را در کلاس های کنکور هدر ندهند/در هیچ شبکه اجتماعی عضو نبودمصابر دین پژوه، رتبه یک رشته علوم ریاضی و فنی در کنکور 96، در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در تبریز ضمن اشاره به پیش بینی رتبه تک رقمی در کنکور امسال اظهار کرد: با توجه به درصد پاسخ های صحیح خودم و مقایسه آن با وضعیت برگزیدگان کنکورهای گذشته، پیش بینی می که رتبه ام تک رقمی شود.وی افزود: اما اینکه رتبه یک را ب کنم کمی غیرقابل باور بود چرا که در سال های گذشته، درصد پاسخ های صحیح در رتبه های اول بیشتر و بهتر بوده است. در حال حاضر لحظات شیرینی پشت سر می گذارم و خوشحال هستم که به نوعی مزد زحماتم را گرفته ام.دین پژوه در مورد مدت زمان و برنامه مطالعه خود برای آمادگی هرچه بیشتر در کنکور سراسری خاطرنشان کرد: در روزهایی که به مدرسه می رفتیم روزانه 7ــ6 ساعت برای مطالعه وقت می گذاشتم. در روزهایی هم که مدارس تعطیل بود، ابتدا 11 ساعت مطالعه داشتم که رفته رفته و در این اوا به 13 ساعت رساندم.وی در ادامه تصریح کرد: من در هیچ یک از کلاس های متفرقه و کنکور شرکت ن چون با توجه به سطح علمی مدرسه مان، نیازی برای حضور در این کلاس ها احساس ن . به کنکوری ها هم پیشنهاد می کنم بیشتر خودشان برای موفقیت تلاش کنند، مطالعه کنند و وقتشان را در کلاس های کنکور هدر ندهند. فکر می کنم اگر کنکوری ها خودشان بخواهند، می توانند موفقیت بیشتری ب کنند.رتبه یک علوم ریاضی و فنی در مورد حضور در فضای مجازی نیز گفت: تاکنون در فضای مجازی و هیچ یک از شبکه های اجتماعی حضور نداشتم و زمانی که کنکور دادم تازه می خواستیم گوشی تلفن همراه قدیمی ام را تعویض کنیم.وی افزود: شخصاً به رشته نرم افزار علاقه دارم اما فعلاً نتیجه قطعی را نمی دانم و باید کمی بیشتر تحقیق کنم، بااین حال احتمال انتخاب رشته نرم افزار صنعتی شریف زیاد است.دین پژوه در مورد تأثیر خانواده در ب رتبه یک کنکور سراسری گفت: فکر می کنم پس از لطف خدا و تلاش های خودم، خانواده ام با مهیا شرایط، بیشترین نقش را در ب این موفقیت ایفا کرده است. در پایان از مدیریت مدرسه تیزهوشان مدنی 1 تبریز هم تشکر می کنم.در دوره های آموزشی مؤسسات کنکور شرکت ن / پیش بینی رتبه های خوب را داشتمسیدحسن بندرآبادی در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در یزد با اشاره به اینکه تلاش بسیار زیادی برای موفقیت در کنکور انجام داده، اظهار داشت: هر ی بنا به ظرفیتی که در خود می بیند لازم است که ساعاتی را برای درس خواندن و شرکت در کنکور اختصاص دهد.وی افزود: من با توجه به اینکه احساس نیاز می ، ساعت های زیادی را برای درس خواندن اختصاص داده بودم و تلاش زیادی که بتوانم به این رتبه برسم.رتبه 10 کنکور سراسری ریاضی در ارتباط با استفاده از کلاس های کنکور گفت: به جز یک درس که احساس نیاز و کلاس خصوصی گرفتم از کلاس کنکور استفاده ن و در هیچ یک از مؤسسات کنکور هم شرکت ن . بندرآبادی گفت: سایر هم سن های خودم که قصد شرکت در کنکور دارند هم به نظرم باید در صورتی که احساس نیاز می کنند وارد کلاس های کنکور شوند وگرنه اراده و همت خود شخص بسیار تأثیرگذار تر از سایر موارد است.وی افزود: من برای کنکور امسال پیش بینی رتبه خوبی داشتم و با توجه به تلاشی هم که کرده بودم، احساس می توانایی لازم برای ب این رتبه و یا رتبه های خوب دیگر را دارم.رتبه 10 کنکور سراسری ریاضی ادامه داد: برای رشته ای که می خواهم در آن ادامه تحصیل بدهم تحقیق زیادی کرده و منابع مختلفی را مطالعه ولی هنوز به نتیجه قطعی نرسیدم و ان شاءالله در روزهای آینده و پس از کمی تحقیق و بررسی دیگر تصمیم قطعی را می گیرم. ب رتبه سوم برایم دور از ذهن نبود/ خودم را درگیر فضای مجازی ن آتوسا عبداللهی امانی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در کرج اظهار داشت: رتبه ای که در کنکور به دست آورده ام مدیون زحمات پدر و مادر و همچنین تلاش های خود هستم.وی افزود: قبل از کنکور سراسری هنر که در آزمون های آزمایشی کشوری شرکت می اکثرا رتبه تک رقمی را به دست می آوردم و این رتبه در کنکور برای من دور از ذهن نبوده است.نفر سوم کنکور با بیان اینکه به موسیقی علاقه دارم و 10 سال پیانو می نواختم گفت: من برای شرکت در کنکور فقط ی ال درس خوانده ام.وی با اشاره به اینکه در کنار منابع درسی آموزش و پرورش حتماً برای ورود به این رشته باید کلاس کنکور گذرانده شود گفت: من به تمام انی که پشت کنکور هستند توصیه می کنم به هیچ عنوان ناامید نشوند و راه خود را ادامه دهند و برای رسیدن به راه خود تلاش کنند. رشته مورد علاقه و مورد انتخاب من موسیقی است و دوست دارم در موسیقی ادامه تحصیل بدهم.عبداللهی بیان کرد: در زمان کنکور خود را درگیر فضای مجازی نکرده ام و در تمام مدت تمرکز خود را بر روی درس و این رشته گذاشته ام. ب رتبه سوم در رشته هنر را مدیون خداوند و والدینم هستم.تمام تلاشم را برای موفقیت در کنکور انجام دادم/ برنامه ریزی های مناسب و هدفمندی برای مطالعه داشت دی شفیعی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در اردبیل اظهار داشت: تمام تلاش خود را برای موفقیت در کنکور انجام داده ام و برنامه ریزی های مناسب و هدفمندی برای مطالعه داشتم و در این زمینه کمک خداوند متعال و خانواده ام در رسیدن به موفقیت همیشه شامل حال من بوده است که از تشکر پدر و مادر کامل تشکر و قدردانی را دارم.وی افزود: فراهم شرایط و فضای مناسب برای مطالعه در خانه برای دستی به این موفقیت نیز بسیار تاثیرگذار بود و خودم پیش بینی می که بتوانم جزو نفرات برتر کنکور باشم که هم اکنون نیز از به دست آوردن این رتبه بسیار خوشحال هستم.شفیعی بیان کرد: توصیه من به پشت کنکوری ها و دوستانم این است که مطالعه و برنامه ریزی با زمان بندی صحیح را مبنای کار خود قرار دهند تا بتوانند به اه و خواسته های خود دست یابند.وی اظهار کرد: از شبکه فضای مجازی به ندرت استفاده می و تمام سعی ام بر این بود که خودم را سرگرم شبکه و فضای مجازی نکنم و از اوقات فراغتم برای کمک به خانواده ام استفاده کنم.رتبه نهم کنکور علوم تجربی گفت: هر روز زمان زیادی را به مطالعه اختصاص می دادم به طوری که تا ساعت دو بامداد مطالعه می و تحصیلاتم را نیز در مدرسه تیزهوشان به اتمام رسانده ام که به امید خداوند سرانجام توانستم به هدف خود در موفقیت کنکور دست یابم.مهدی شفیعی از اهالی اردبیل در کنکور امسال توانست رتبه 9 کشوری در رشته علوم تجربی ب کند و افتخاری برای مردم استان اردبیل باشد.
سال هاست بحث بر سر «حذف کنکور» صحبت را به سمت موضوعاتی چون «جایگزین های سیستم پذیرش دانشجو»، «عد آموزشی»، «مافیای کنکور» و «سوابق تحصیلی»، «رسیدن بحث مهارت تست زنی به مدارس ابت » و «میزان استرس زا بودن پروسه کنکور» می کشاند. از سوی دیگر بحث های کلان تری چون «ناکارآمدی سازمان سنجش در ارائه یک الگو برای سنجش مرتبه علمی افراد»، «ناکارآمدی آموزش و پرورش در برگزاری امتحانات استاندارد سراسری»، «تاثیرگذاری غیر قابل انکار کنکور محور بودن پذیرش دانشجو در کشور، بر پروسه ۱۲ ساله تحصیل در آموزش و پرورش»، «میزان رشد سرطانی های کشور»، «افزون بودن تقاضا به عرضه در برخی رشته های خاص و پر طرفدار» و...نیز مطرح است. تا جاییکه که می توان گفت هر کدام از این موضوعات، خود محور یک سلسله گزارش آسیب شناسی است و این موارد چون حلقه های متصل به هم راه را بر یافتن پاسخی سرراست برای دو سوال مهم در این حوزه بسته است: «آیا در مبحث حذف کنکور، فواید بیش از آسیب است؟» و «برای پذیرش دانشجو و اتصال دانش آموزان از چرخه آموزش و پرورش به چرخه آموزش عالی، چه را ار بهتری می توان شید»؟از سال ۸۶ تا ۹۶؛ ده سال درجا زدناز سال ۸۶ بود که طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی به مجلس رفت و تصویب شد و طی این قانون قرار بود تا سال ۹۰ نقش کنکور در پذیرش دانشجو به تدریج کم و نهایتا حذف شود، حذفی که تا امروز نیز محقق نشد تا فقط بحث دامنه دار کارشناسان و مسئولان حوزه آموزش و پرورش و آموزش عالی باشد.در طرح «حذف کنکور» سال ۸۶ بنا بر این بود تا سوابق تحصیلی و نمرات نهایی سال آ متوسطه به مرور درصد قابل توجهی از نمره گزینش دانشجو را به خود اختصاص دهد اما خانواده ها و دانش آموزان که با پدیده جدید و مبهمی روبرو بودند با آن مخالفت د و آموزش عالی نیز بر استاندارد نبودن امتحانات نهایی و عد محور نبودن آن ایراداتی گرفتند تا نهایتا با توجه به اشکالاتی که در این قانون بود، همگان را به این نتیجه رساند که این قانون قابلیت اجرا ندارد و نهایتا در سال ۹۲ دوباره این قانون بررسی و اصلاح شد اما باز هم این قانون در گیر و دار «نمی توانیم ها» و «نمی شودها» گرفتار شد.هر چند در حال حاضر قانون می گوید تا سال ۹۸ باید سوابق تحصیلی، ۸۵ درصد ورود به آموزش عالی را به خود اختصاص دهد اما سازمان سنجش در پذیرش رشته های کم طرفدار که میزان تقاضا در آن بسیار پایین است، در رشته های ارائه شده در پیام نور و غیرانتفاعی و ... در نیمی از رشته های موجود، بر اساس سوابق تحصیلی عمل می کند اما قطعا منظور نظر قانون «اجرای گزینشی این قانون» در آموزش عالی نبوده است. سازمان سنجش می گوید امتحانات آموزش و پرورش استاندارد نیست و برخی همچنان معتقد هستند باید دوباره قانون سال ۹۲ اصلاح شود. در نهایت رشته های پرطرفدار و های پرطرفدار که اساس ایجاد اشکال و تصویب قوانینی چون «حدف کنکور» است همچنان بر اساس کنکور پذیرش می گیرند.سازمان سنجش موافق حذف کنکور نیستعلی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره حذف کنکور می گوید اگر قرار باشد کنکور حذف شود اولین گام باید تغییر قانون توسط نمایندگان مجلس باشد و الان سه روش (سابقه تحصیلی)، (سابقه تحصیلی و آزمون عمومی) و (سابقه تحصیلی، کنکور عمومی و کنکور تخصصی) برای رشته هایی که داوطلبان آنها زیاد است مطرح شده و قرار است کارگروهی برای بازنگری در قانون فعلی ایجاد شود که آیا کنکور حذف شدنی است یا خیر و همچنین سازمان سنجش موافق حذف کنکور نیست.مهدی نوید ادهم، معتقد است: در بحث کنکور دو نگاه متفاوت وجود دارد که یکی از آنها اص را به کنکور می دهد و نگاه دیگری نیز به کنکور وجود دارد که اص پذیرش در را به سوابق تحصیلی دانش آموزان می دهد و هر دو نگاه مدعی است اگر اشکالاتی وجود دارد باید آنها را رفع کنیم.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش عنوان کرد: هر کدام از دو نگاه به بحث پذیرش دانشجو در دارای معایب و محاسنی است که مورد بررسی کارشناسان متعدد قرار گرفته است و هیچ کدام از آنها مطلق نیستند، در حالی که باید با در نظر گرفتن معایب و محاسن این دو روش، یعنی گزینش بر مبنای کنکور و سوابق تحصیلی، به یک نتیجه درست دست یافت. آسیب پذیری روانی کنکور نه تنها در دوره پیش ی و دبیرستان که به دوره های راهنمایی و ابت هم رسیده است.خ رئیس سازمان سنجش با اشاره به وضعیت قوانین مرتبط با کنکور در کشور گفت: طبعا قانونگذار می دانست که با توجه به تنوع سیستم آموزشی کشور و شرایط و پراکندگی آن در سطح کشور، آموزش پرورش باید شرایط لازم را ایجاد کند و این معیار امتحانات نمی توانست معیار ورود به باشد. به هر دلیلی این اتفاق نیفتاد و آموزش پرورش نتوانست شرایط را ایجاد کند. در سال ۹۱ پیش از برگزاری کنکور ۹۲، مجلس قانون را اصلاح کرد. مجلس در اصلاح قانون، چند تکلیف دیگر بر عهده این سه وزارتخانه گذاشت. یکی از این تکالیف امتحانات نهایی استاندارد و مطابق اصول سنجش بود همچنین آموزش و پرورش مکلف به ارائه سوابق تحصیلی مطابق با آن تعریف اولیه شد. در واقع معیار جایگزین معرفی کرد. ضمن آنکه باید طی ۵ سال، ۸۵ درصد بر اساس همان سوابق تحصیلی بدون کنکور وارد ها شوند. های پرطرفدار سیستم پایش دانشجوی مجزا داشته باشندرئیس اداره مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران در گفتگو با خبرنگار مهر درباره حذف کنکور گفت: اگر بتوانیم زیرساختها را به گونه ای مهیا کنیم که هر فرد بتواند در هر و هر رشته ای که می خواهد تحصیل کند، ایده آل است. فعلا چنین شرایطی در کشور مهیا نیست و برای بسیاری از رشته ها و های معروف، متقاضی بسیار زیادتر از عرضه است و حتما نیاز است یک گزینشی صورت بگیرد.ابوالفضل رحمانی ادامه داد: یکی از راه های گزینش دانشجو کنکور است و یکی دیگر از راه ها این است که ها در رشته های پر متقاضی، خودشان امتحانی بگیرند و یا سوابق تحصیلی در این میان دخ داده شود. در واقع ما باید کنکور را تقسیم کنیم و اگر این سنجش به دل ها بیاید نسبتا بهتر خواهد بود و نهایتا دانش آموزان سال چهارم را درگیر کنکور . در واقع به صورت مداوم سوابق تحصیلی را مد نظر قرار دهیم و پایش تا سال چهارم صورت بگیرد و نهایت از میان آنها که بالا می آیند پذیرش از طرف صورت بگیرد.در صورتی می توان به حذف کنکور شید که این میزان عطش ورود به وجود نداشته باشد و میزان این عطش به ظرفیت ها برابر باشد. این مهم نیز نیاز به فرهنگسازی و گفتمان سازی در درون خانواده ها داردوی با بیان اینکه عملا حذف کنکور در حال حاضر شدنی نیست، بیان کرد: در صورتی می توان به حذف کنکور شید که این میزان عطش ورود به وجود نداشته باشد و میزان این عطش با ظرفیت ها برابر باشد. این مهم نیز نیاز به فرهنگسازی و گفتمان سازی در درون خانواده ها دارد. خانواده ها نباید همه چیز را از سن دبستان، کنکور و درس و ادامه تحصیل ببینند. چون چنین تفکری تبعات دیگری هم دارد از جمله اینکه هر لیسانسی می گیرد توقع دارد شغلی برایش مهیا شده باشد.رحمانی با بیان اینکه در دیگر کشورها نه به اندازه ما عطش رفتن به وجود دارد و نه ، ادامه داد: موج مدرک گرایی به دلایل مختلف در کشور ما ایجاد شده است و باعث شده همه انی که وارد مدرسه می شوند برای رفتن به تربیت شوند. باید مسئولان فرهنگسازی جدی در زمینه اصلاح این مورد اعمال کنند.وی در پاسخ به این پرسش که آیا گزینش دانشجو توسط ها عملی خواهد بود، گفت: باید در این باره دید آیا ها انرژی و امکان مالی هزینه برای این حجم پایش را در هر رشته دارند یا نه. واقعیت این است که از هر طرف که می رویم ایجاد مواردی اینچنینی است که حذف کنکور را سخت می کند ولی می دانیم عمده داوطلبان، رشته های خاص در های خاص را می خواهند و شاید بشود برای های خاص و رشته های خاص آزمون های جدا گذاشت تا همه درگیر کنکور نشوند و این میزان استرس و هزینه به مردم و داوطلبان وارد نشود.جایگزین سوابق تحصیلی مشکلات را به داخل آموزش و پرورش می کشدشیرزاد عبداللهی کارشناس مسائل آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش خبرنگار مهر مبنی بر اینکه گام عملی برای حذف کنکور را در چه می دانید، با بر شمردن معایب وجود کنکور و راه های قانونی موجود برای حذف کنکور گفت: کنکور مانند هر رقابت علمی، ورزشی و هنری دیگری با اضطراب همراه است. می توان ده ها ایراد به شیوه گزینش دانشجو به روش فعلی وارد کرد. ۲۰ سال پیش خیلی ها فکر می د با توسعه ها و افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو رقابت از بین می رود. الان در مجموع، ظرفیت پذیرش ها از تعداد داوطلبان ورود به بیشتر است. با این حال رقابت بر سر رشته های برتر و های با کیفیت و شهرت بیشتر ادامه دارد.جایگزین سوابق تحصیلی هم فقط مشکلات را به داخل آموزش و پرورش می کشد و کلاس های دوره دوم متوسطه ی ره تبدیل به کلاس کنکور می شوند. علاوه بر این، بساط نمره فروشی و فروش سوالات امتحانی در مدارس گسترش بیشتری می یابدوی ادامه داد: جایگزین سوابق تحصیلی هم فقط مشکلات را به داخل آموزش و پرورش می کشد و کلاس های دوره دوم متوسطه ی ره تبدیل به کلاس کنکور می شوند. علاوه بر این، بساط نمره فروشی و فروش سوالات امتحانی در مدارس، گسترش بیشتری می یابد.وی با بیان اینکه اصولا پذیرش دانشجو در ها به وزارت آموزش و پرورش ربطی ندارد، بیان کرد: آموزش و پرورش که در انجام یت های اصلی و ذاتی خود درمانده است، نباید بار اضافی دخ در انتخاب دانشجو را بر دوش خود بگیرد. آموزش و پرورش باید بر اساس وظایف قانونی، کار خودش را د. گزینش دانشجو به ها و وزارت علوم مربوط است. وقتی در همین کنکور متمرکز که تقریبا همه کارها بدون دخ دست انجام می شود باز هم صحبت از تقلب می شود. تصور کنید پذیرش بر اساس نمره امتحانات نهایی و معدل در مدارس با آن همه پراکندگی و احتمال خطا و تقلب در تصحیح اوراق امتحانی چه قدر بالا می رود؟عبداللهی همچنین درباره اینکه مهمترین مانع سر راه حذف کنکور و جایگزینی مدل عد محور و علمی پذیرش دانشجو را چه می دانید؟ نیز بیان کرد: کنکور، با وجود همه معایب آن در شرایط فعلی جایگزین بهتری ندارد. کنکور به طور نسبی از روشهایی مانند پذیرش دانشجو بر اساس سوابق تحصیلی عادلانه تر است. برخی مدیران، مافیای کنکور را مانع بزرگ حذف کنکور می دانند مافیایی که گردش مالی آن، ۸ هزار میلیارد تومان در سال برآورد می شود. آقای زرافشان معاون آموزش و پرورش گفته است که چند سال پیش یکی از موسسات کنکور برای بستن قرارداد با آموزش و پرورش پیشنهاد داده بود که ۲۵ دستگاه بنز به مدیران آموزش و پرورش بدهد. اگر وجود این مافیا را آنگونه که آقای زرافشان گفته اند بپذیریم، شواهدی وجود دارد که سر بزرگتر مافیا در داخل آموزش و پرورش و معاونت متوسطه است.وی ادامه داد: یکی از مشاوران سابق این معاونت، با تشکیل یک گروه آموزشی، در قالب هدایت تحصیلی و مشاوره برای کنکور و طراحی نرم افزار و سایت برای کنکور و طراحی نرم افزار های آزمون ساز و آزمون یار، میلیاردها تومان پول بادآورده به دست آورد. وی از رانت حضور در وزارتخانه و و دوستی با معاون و دسترسی به اسناد و بایگانی ها و احتمالا خزانه سوالات امتحانی و... برخوردار بود و هر نسخه نرم افزار خود را به قیمت دو میلیون تومان به مدارس می فروخت .دستگاه های نظارتی مراقب نفوذ عوامل مافیای کنکور در نهادهای تی باشنداین کارشناس مسائل آموزش و پرورش همچنین درباره اینکه چرا کنکور را در حال حاضر بهترین گزینه می دانید نیز گفت: کنکور ممکن است حذف شود، اما عد در انتخاب دانشجو برقرار نمی شود. رقابت برای ورود به های برتر و رشته های مطلوب تر ادامه می یابد. منتها این رقابت به داخل مدارس دوره دوم متوسطه منتقل می شود. بازار آموزش خصوصی گرم می شود. تا زمانی که رقابت بر سر نمره وجود دارد، حتی اگر همه آموزشگاه ها را ببندند، ادامه می یابد و نهایتا اگر کار به بگیر و ببند برسد، این بازار زیرزمینی می شود.عبداللهی ادامه داد: از طرفی حذف کلاس کنکور و آموزشگاه های آزاد و کلاس های خصوصی با های فردی شهروندان در تناقض است. وظیفه ت نظارت بر این بازار و ایجاد فضای رقابتی و جلوگیری از کم فروشی و تقلب و تشکیل انحصار است. مهم تر این است که دستگاه های نظارتی مراقب نفوذ عوامل مافیای کنکور در نهادهای تی و مخصوصا آموزش و پرورش باشند.اگر در کنکور فعلی ۱۰ درصد بی عد ی وجود دارد در گزینش دانشجو بر اساس معدل و سوابق این اشکالات چند برابر می شود و اگر در های اصلی و رشته های پرطرفدار اختیار انتخاب دانشجو را به بدهیم شاید حتی یک نفر هم بر اساس شایستگی وارد نشودوی همچنین در جواب این سوال که چقدر با پذیرش دانشجو توسط خود ها موافق هستید؟ نیز اظهار کرد: استقلال ایده خوبی است. روش درست و اصولی این است که هر ی بر اساس ضوابط و معیارهای علمی خودش هیات علمی انتخاب کند و دانشجو بپذیرد البته این اتفاق لازمه اش استقلال مالی است. دانشگا های ما کم و بیش مثل مدارس اداره می شوند. اگر اختیار گزینش دانشجو را به ها بدهیم در شرایط فعلی بی عد ی گسترده تر می شود.وی همچنین گفت: هم اکنون امتیاز انتقال فرزندان هیات علمی از ی به دیگر و ... نوعی اجحاف در حق داوطلبان عادی است که متکی به سواد خود هستند. به نظر من هیچ گزینه مناسبی برای جایگزینی کنکور به شیوه فعلی وجود ندارد. باید تمرکز روی رفع معایب همین کنکور گذاشته شود.عبداللهی بیان کرد: اگر در کنکور فعلی ۱۰ درصد بی عد ی وجود دارد در گزینش دانشجو بر اساس معدل و سوابق این اشکالات چند برابر می شود و اگر در های اصلی و رشته های پرطرفدار اختیار انتخاب دانشجو را به بدهیم شاید حتی یک نفر هم بر اساس شایستگی وارد نشود. ما باید مراقب باشیم که پیشنهادها در متن روابط اجتماعی و شرایط واقعا موجود استحاله می شوند.وی در پایان گفت: کنکور شر است اما جایگزینی که شر کمتری داشته باشد برای آن موجود نیست. عاقلانه نیست یک چیز بد را با چیزی به مراتب بدتر عوض کنیم. یک مساله تاسف بار هم رقابت بین آموزش و پرورش و وزارت علوم است. آموزش و پرورش به تقلید از وزارت علوم سازمان سنجش راه انداخته است. در شرایطی که آموزش و پرورش توان حفاظت کامل از امتحانات نهایی خودش را ندارد و گاهی خبر لو رفتن سوالات امتحانی آنهم در سطح نهایی به گوش می رسد، بهتر است مدیران آموزش و پرورش به درمان دردهای مزمن این وزارتخانه بپردازند و کار روتین خودشان را ند. اینکه وزارت علوم و ها با چه معیاری دانشجو می پذیرند به آموزش و پرورش مربوط نیست.
خبرگزاری مهر - گروه حوزه و : کنکور سراسری از سال هایی که تنها در یک رشته خاص تعداد زیادی متقاضی وجود داشت فاصله گرفته است اما با این وجود هنوز هم رشته هایی مانند ی برق، حقوق و پزشکی، آنقدر متقاضی دارند که کلاس ها و شهریه های میلیونی برای آن برگزار شود.آغاز روند تغییرات در کنکور سراسری از سال ۸۶ روند تغییرات در کنکور سراسری از سال ۸۶ آغاز شده است. بر اساس قانونی که در ۹ آبان ۱۳۸۶ با عنوان «قانون پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی کشور» به تصویب مجلس شورای ی رسید، مقرر شد پذیرش دانشجو در مقطع کاردانی (پیوسته و ناپیوسته)، کارشناسی، کارشناسی ارشد پیوسته، ای حرفه ای و ی پیوسته براساس سوابق تحصیلی داوطلب و آزمون های سراسری صورت گیرد.بر اساس این قانون مقرر شد تأثیر سوابق تحصیلی در هر سال نسبت به سال قبل افزایش یابد به نحوی که حداکثر تا پایان سال اول برنامه پنجساله پنجم توسعه کشور، آزمون های سراسری ورودی ها و مراکز آموزش عالی به طور کامل حذف شود و ت موظف شد بسترهای لازم را جهت تحقق این ماده فراهم کند.ضمن اینکه از سال ۱۳۸۶ به وزارتخانه های علوم، تحقیقات و فناوری، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، آموزش و پرورش و آزاد ی اجازه داده شد داوطلبان ورود به مقطع
کاردانی (پیوسته و ناپیوسته) را صرفاً براساس سوابق تحصیلی پذیرش کنند.‎‎‎‎بر اساس ماده ۴ این قانون باید برای پذیرش دانشجو در هر رشته سابقه تحصیلی دروس مرتبط با آن رشته لحاظ شود و این دروس و میزان تأثیر هریک با توجه به اهمیت آنها و همچنین
پایه های تحصیلی که در سوابق تحصیلی مؤثر است توسط کارگروهی(کمیته ای) تعیین شود.در همان زمان مخالفت هایی با این موضوع بیان شد چرا که بسیاری از کارشناسان آموزشی معتقد بودند که هنوز در نظام آموزش متوسط این توانایی وجود ندارد که بتوان سوابق تحصیلی دانش آموزان را با امتحانات نهایی به صورت متمرکز و نظام مند ارزشی کرد.از دیگر مخالفت هایی که در این زمینه ابراز می شد مخدوش شدن احتمالی عد آموزشی بود. با توجه به ناهمگونی دبیرستان های کشور و امکان بهره مندی بخشی از دانش آموزان از وضعیت بهتر آموزشی، در کنار هم قراردادن آنها و ارزشی ی ان با یک امتحان نهایی، به نوعی مشکلات دانش آموزان و داوطلبان ورود به ها را افزون می کرد.اصلاح «قانون سنجش و پذیرش دانشجو» در سال ۹۲در شهریورماه سال ۱۳۹۲ قانون پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی کشور دوباره در دستور کار مجلس شورای ی قرار گرفت و اصلاح شد.بر اساس قانون جدید که این بار با عنوان «قانون سنجش و پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی کشور» مصوب شد، آمده است: «در پذیرش دانشجو تأثیر سابقه تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل ۸۵ درصد ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود. در سال اول اجرای این قانون تأثیر سابقه تحصیلی در پذیرش داوطلبانی که دارای سابقه تحصیلی هستند حداقل ۲۵ درصد است.»منظور از سابقه تحصیلی نیز نمرات دروس سه سال آ دوره متوسطه است که امتحانات آن مـطابق اصول سنجش و انـدازه گیری توسـط وزارت آموزش و پـرورش به صورت سراسری، نهایی و استاندارد مطابق مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش برگزار شده باشد.میزان ظرفیت پذیرش بر مبنای سابقه تحصیلی به ۸۳.۱ رسیده است و تا پایان سال ۹۷ این میزان به ۸۵ درصد می رسددر همین زمینه بر اساس آ ین گزارش سازمان سنجش، اکنون که ۴ سال از اجرای این قانون می گذرد میزان ظرفیت پذیرش بر مبنای سابقه تحصیلی به ۸۳.۱ رسیده است و تا پایان سال ۹۷ نیز این میزان به ۸۵ درصد می رسد. همچنین در کنکور ۹۶، ها در ۱۲ درصد رشته های روزانه و ۳۰ درصد رشته های شبانه نیز با استفاده از سوابق تحصیلی دانشجو پذیرفته اند. ضمن اینکه در حال حاضر ۹۷ درصد رشته های آزاد ی، پیام نور و همچنین موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی بر اساس سوابق تحصیلی دانشجو می پذیرند و در واقع کنکور کارکردی به جز پذیرش دانشجو در چند رشته محدود پزشکی و حقوق برای این بخش از آموزش عالی ندارد.نکته ای که پس از اصلاح قانون رخ داد، این بود که تاثیر سوابق تحصیلی باید به صورت تدریجی افزایش می یافت که این موضوع از سوی متولی اصلی آن یعنی وزارت آموزش و پرورش به تعویق افتاد. موضوع تاثیر سوابق تحصیلی ابتدا به صورت قطعی اعلام شده بود اما پس از آن به صورت تاثیر مثبت در آمد که یکی از دلایل این تغییر، مخالفت داوطلبان با این قطعیت بود.بر اساس یک نظرسنجی از داوطلبان کنکور سراسری، بیش از ۸۰ درصد داوطلبان با تاثیر قطعی سوابق تحصیلی در آزمون سراسری مخالف هستند و دلیل عمده آن را صحیح نبودن برخی از نمرات امتحانات نهایی دبیرستان می دانند.شایعاتی که در سال ۹۶ در زمینه تقلب در امتحانات نهایی دبیرستان ها عنوان شده بود هرچند هیچ وقت به اثبات نرسید اما واکنش های پیاپی دانش آموزان و وزارت آموزش و پرورش نسبت به این موضوع نشان داد که دلیل اصلی مخالفت دانش آموزان با تاثیر قطعی سوابق در کنکور همین شایعات است.به طور متوسط هر دو تا سه سال یکبار، قانونی، مصوبه اصلاحی و یا تبصره ای در قانون کنکور اثر می گذارد که با توجه به اینکه بسیاری از دانش آموزان درس خوان و علاقمند به تحصیل در رشته های بالا، نیاز دارند که حداقل ۲ تا ۳ سال زودتر برای درس خواندن خود برنامه ریزی کنند، این سکته های نابجا فرآیند برنامه ریزی دانش آموزان و ب بع خانواده های آنان را متاثر می کند.تضییع حقوق دانش آموزان و داوطلبانی که می خواهند هر چه زودتر برای آینده خود برنامه ریزی کنند، یکی از تبعات مهم تغییرات پی در پی قانون مرتبط با کنکور است. بر اساس استانداردهای آموزشی هر تغییر در یک برنامه آموزشی باید حداقل ۳ سال قبل از اعمال آن اطلاع رسانی شود در حالی که در این زمینه تاکنون سیاستگذاری مناسبی صورت نگرفته است.این روند همچنان ادامه دارد و نکته مورد توجه این است که کنکور به یک مسئله اجتماعی بدل شده و هر از چندگاهی از سوی برخی متولیان آموزشی کشور و ون مجلس و ت درباره کنکور نظراتی داده می شود که بیشتر از آنکه به یک را ار موثر بدل شود به سردرگمی داوطلبان می انجامد. ضمن اینکه در بسیاری از مواقع این نظرات از سوی افرادی عنوان می شود که در جایگاه قانونی قرار دارند و داوطلبان کنکور را هر لحظه در انتظار یک مصوبه جدید نگه می دارند که همین مسئله بازهم به مشکلات دانش آموزان می افزاید.در ماههای اخیر نیز بازهم به دلیل یک تبصره قانونی، جو کنکور متشنج شد و اعتراض بسیاری از داوطلبان را برانگیخت. در زمان اعلام نتایج کنکور، برخی داوطلبان متوجه شدند که نتوانسته اند در رشته های مورد نظر خود پذیرفته شوند و در انتخاب های پایین تر پذیرفته شده اند.طبق بررسی ها اعلام شد، اعمال تبصره ۵ درصد قانون ایثارگران دلیل این امر بوده است. این موضوع تا حدی اهمیت یافت که مقرر شد شورای عالی انقلاب فرهنگی به موضوع سهمیه های کنکوری ورود کند و برای این موضوع یک تصمیم نهایی را اتخاذ کند.از سوی دیگر برخی متولیان آموزش عالی نیز امسال هایی مبنی بر جداسازی کنکورها از یکدیگر عنوان د. فرهاد رئیس آزاد ی درباره استقلال مرکز آزمون در آزاد می گوید: در سال ۹۴ در مجلس شورای ی به تصویب رسید که آزاد ذیل سازمان سنجش دانشجو بپذیرد اکنون درصدد هستیم با ارائه طرحی دوباره پذیرش دانشجوی آزاد به ح اول بازگردد. ولی نیاز به مصوبه ای در این زمینه داریم؛ طرحی در این خصوص به مجلس ارائه کرده ایم.وی درباره حذف کنکور آزاد نیز بیان می کند: در شورای عالی انقلاب فرهنگی در کمیته ای این موضوع مورد توجه قرار گرفته تا بتوانیم با ارزی دانش آموزان، شرایطی را فراهم کنیم تا متناسب با شایستگی هایشان، بدون کنکور وارد شوند.این در حالی است که طبق قانون سنجش و پذیرش اصل بر یکپارچگی آزمون های سراسری در کشور است.حذف تدریجی کنکور خواسته مجلس استاز سوی دیگر علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با رسانه ها با اشاره به اینکه براساس قانون مصوب مجلس، سه روش برای ارزی دانش آموزان وجود دارد می گوید: روش اول صرفا بر اساس سوابق تحصیلی دانش آموز انجام می شود که بسیاری از های کشور تنها با استفاده از این روش اقدام به پذیرش دانشجو کرده اند.معاون آموزش دوره متوسطه وزارت آموزش و پرورش می افزاید: دو روش دیگر همراه با برگزاری کنکور وجود دارد که یکی از این روش ها بر مبنای تاثیرگذاری دروس عمومی و دیگری بر اساس تاثیر گذاری دروس عمومی و تخصصی است.وی درباره حذف کنکور با اشاره به این که قوانین مجلس ا امی نکرده است که تا تاریخ مشخصی کنکور حذف شود می گوید: حذف تدریجی کنکور خواسته مجلس است.سید جواد ساداتی نژاد، کاشان و آران و بیدگل و عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای ی معتقد است که قانون فعلی برای کنکور بسیار مدرن و مناسب است و اشکال کار در فرآیند مستندسازی سوابق تحصیلی از سوی آموزش و پرورش است.نمی توانیم یک دفعه بگوییم که سال دیگر کنکور برگزار نمی کنیم!ساداتی نژاد در گفتگو با مهر می گوید: ما در مورد کنکور قانون داریم و باید به همان قانون نیز پایبند باشیم. از سوی دیگر این قانون برای اجرایی شدن اش با مشکلی روبرو است که آن نیز بخش سوابق تحصیلی است. گفته شده است که باید ۸۵ درصد پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی یا همان معدل باشد که این موضوع باید از سوی آموزش پرورش مستند سازی و آماده شود.وی می افزاید: آموزش و پرورش به ادله مختلف نتوانسته است این سوابق را تاکنون به طور کامل مستند سازی کند تا زمینه حذف کنکور فراهم شود. در واقع این بخش از قانون کنکور دچار نقص شده است. بنابراین به نظر می رسد موانعی که پیش پای آموزش و پرورش برای سوابق تحصیلی وجود دارد، باید رفع شود و یک آزمون استاندارد شده در دوره دبیرستان برای کل کشور طراحی شود. وقتی قرار است یک آزمون یکنواخت و استاندارد برگزار شود، باید تمهیدات آن هم فراهم شود.عضو کمیسیون آموزش مجلس: آموزش و پرورش تاکنون به ادله مختلف نتوانسته است سوابق تحصیلی دانش آموزان را به طور کامل مستند سازی کند تا زمینه حذف کنکور فراهم شودساداتی نژاد خاطرنشان می کند: آموزش پرورش قرار نیست تنها برای ی ال این کار را انجام دهد، بلکه قرار است که سوابق تحصیلی دانش آموزان را استانداردسازی کند و آن را برای کل کشور اعلام کند تا ملاک عمل برای پذیرش در ۸۵ درصد ظرفیت ها قرار گیرد. به همین منظور این وزارتخانه باید یک سازوکاری مشخص، استاندارد و ایمن برای سوابق تحصیلی طراحی کند.وی تاکید می کند: ما اکنون درباره موضوع کنکور، مشکل قانون نداریم. این موضوع حذف کنکور که مطرح شده است نیز ناظر به این مسئله است که طبق قانون در سال ۹۷ باید بخش عمده ای از پذیرش بدون کنکور صورت گیرد. نمی توان هر چه می خواهیم به مرحله عمل برسانیم را یک دفعه اعلام کرد. نمی توانیم یک دفعه بگوییم که سال دیگر کنکور برگزار نمی کنیم! این موضوع در گفتار ساده است اما در سطح اجرا باید شرایط اجرای آن فراهم شود.عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای ی می گوید: ما درباره کنکور قانون داریم، اما حذف کنکور مفهومی ندارد. در هیچ کجای دنیا برای رشته های پرطرفدار بدون آزمون پذیرش صورت نمی گیرد. در همه جا یک آزمون برای ورود به به ویژه در رشته های پرطرفدار وجود دارد. اصل قانون کنکور در ایران این است که تا سال ۹۷، ۸۵ درصد پذیرش دانشجو بر اساس سوابق تحصیلی صورت بگیرد و معنی آن است که بخش عمده ای از استرس و سنگینی دانش آموزان کاسته می شود.عضو کمیسیون آموزش مجلس: اصل قانون کنکور در ایران است که تا سال ۹۷، ۸۵ درصد پذیرش دانشجو بر اساس سوابق تحصیلی صورت بگیرد و معنی آن کاهش استرس دانش آموزان استوی می افزاید: به این ترتیب فعالیت دانش آموز در طول تحصیل معیار پذیرش قرار می گیرد که این کار منطقی تر است. قانون فعلی کنکور قانون مدرنی است و نیازی به تغییر آن نیست و تنها اشکال این است که آموزش پرورش باید بر بخش تهیه سوابق تحصیلی دانش آموزان تمرکز بیشتری داشته باشد تا این مسئله زودتر محقق شود.اما آیا واقعا حذف کنکور در قانون سنجش و پذیرش آمده است؟ نکته مورد توجه این است که قانون سنجش و پذیرش در هیچ بندی کلمه حذف کنکور را به کار نبرده است. در این قانون آمده است :«ماده ۵ ـ پذیرش دانشجو در ها به روش ظرفیت رشته ـ محل و تقاضای داوطلبان بر اساس «سابقه تحصیلی» یا «سابقه تحصیلی و آزمون (عمومی یا عمومی ـ اختصاصی)» صورت می گیرد.تبصره ۱ـ وزارت آموزش و پرورش مسئولیت ارائه سابقه تحصیلی برای دانش آموزان و متقاضـیان ورود به را بر عهده دارد. وزارت آموزش و پرورش موظف است در اجرای این تبصره تغییرات لازم را در تشکیلات اداری خود به تصویب مراجع ذی ربط برساند.تبصره ۲ـ سـازمان سـنجش آموزش کشور مـسؤولیت سنـجش داوطـلبان را بر عهده دارد.تبصره ۳ـ تعیین روش پذیرش دانشجو در براساس ظرفیت رشته ـ محل ها و تقاضای داوطلبان به صورت سالانه تعیین و از طریق سازمان سنجش آموزش کشور قبل از ثبت نام اعلام می گردد.
تبصره ۴ـ در پذیرش دانشجو تأثیر سابقه تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل ۸۵ درصد ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود.تبصره ۵ ـ در سال اول اجرای این قانون تأثیر سابقه تحصیلی در پذیرش داوطلبانی که دارای سابقه تحصیلی هستند حداقل ۲۵ درصد است.ماده۶ ـ ها می توانند حد نصاب نمره لازم جهت پذیرش در رشته ـ محل های خود را به «شورا» پیشنهاد دهند و در صورت تصویب نسبت به پذیرش دانشجو اقدام شود. وظیفه هماهنگی در امر پذیرش بر عهده سازمان سنجش آموزش کشور است.»در این میان برخی اظهارنظرها هم به سوی بازار پرسود موسسات کنکور بازمی گردد.رئیس نهاد نمایندگی ی در ها: گردش مالی سرسام آور و سود کلانی که از شیوه کنونی برگزاری کنکور نصیب عده ای می شود و کنکور تبعات منفی بر روابط اجتماعی و فرهنگی جامعه داردحجت ال محمد محمدیان رئیس نهاد نمایندگی ی در ها معتقد است گردش مالی سرسام آور و سود کلانی که از شیوه کنونی برگزاری کنکور نصیب عده ای می شود، از عوامل عدم اصلاح وضعیت فعلی است. وی در یکی از جلسات شورای عالی انقلاب فرهنگی، می گوید: این شیوه برگزاری کنکور متأسفانه در مقطع تحصیلات تکمیلی هم مشاهده می شود.این عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه می دهد: در شیوه فعلی برگزاری کنکور از پایان دوره ابت ، به دانش آموز مهارت تست زدن آموزش داده می شود و عملاً او به ماشین تست زدن تبدیل می شود. کنکور تبعات منفی بر روابط اجتماعی و فرهنگی جامعه دارد و این موضوع باید توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی با دقت و سرعت مورد بررسی قرار گیرد.این موضوع از سوی نمایندگان مجلس نیز مورد تاکید قرار گرفته است. حبیب الله دهمرده عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس دلایل بلاتکیفی ۶ ساله حذف کنکور را نبود زیرساخت ها و نفوذ و تلاش برخی سودجویان آموزشگاه های کنکور برمی شمارد و می گوید: منافع برخی از دست اندرکاران آموزشگاه های برگزارکننده کلاس های کنکور و مشاوره های انتخاب رشته ایجاب می کند تا کنکور همچنان برگزار شود، چراکه آنها از این راه سرمایه های هنگفت به دست می آورند؛ درحالیکه اگر کنکور برگزار نشود این کلاس ها، انتشارات و مشاوره ها دیگر معنی ندارد.وی به این موضوع اشاره می کند که در برخی از رشته های تحصیلی هنوز به دلیل کمبود ظرفیت و بالا بودن متقاضی چاره ای جز برگزاری کنکور نیست. نکته ای که همگی بر آن اذعان دارند که در زمانی که بیش از ۶۰۰ هزار نفر داوطلب رشته های پزشکی هستند، نمی توان برای این رشته صرفا به سوابق تحصیلی دانش آموزان اکتفا کرد.آمارها نشان می دهد که جمعیت دانش آموزی ایران در سال های منتهی به قانون کنکور یعنی سال ۹۲ تا سال ۹۷ کاهش داشته است و در مقابل داوطلبان کنکور هم در یک برآیند کلی پنج ساله با کاهش و افزایش نه چندان محسوس روبرو بوده است.کاهش جمعیت دانش آموزی و همچنان اقبال به سمت رشته های پرطرفدارجمعیت کل دانش آموزان متوسط در سال تحصیلی ۹۲- ۹۱ تعداد سه میلیون و ۲۷۸ هزار و ۳۶ نفر بود که این تعداد در سال تحصیلی ۹۳- ۹۲ به تعداد سه میلیون و ۲۸۸ هزار و ۱۵۶ نفر رسید. در سال تحصیلی ۹۴- ۹۳ تعداد دانش آموزان متوسط کشور به سه میلیون و ۱۹۸ هزار و ۹۵۱ نفر رسید. این میزان در سال تحصیلی ۹۵- ۹۴ به دو میلیون و ۲۳۰ هزار و ۲۲۳ نفر کاهش یافت.در عین حال در سال تحصیلی٩٣-١٣٩٢ تعداد یک میلیون و ۱۵۵ هزار و ۶۲۰ نفر در مجموع همه رشته ها و مقاطع از کاردانی تا ی تخصصی پذیرفته شدند. در سال ٩٤-١٣٩٣ این تعداد به یک میلیون و ۱۸۴ هزار و ۲۸۵ نفر رسید و در ٩٥-١٣٩٤ نیز یک میلیون و ۱۷۴ هزار و ۸۹۷ نفر در ها قبول شدند.از میزان قبولی ها در سال سه سال اخیر تقریبا تمامی داوطلبان شرکت کننده در کنکور، مجاز به انتخاب رشته شدند اما در نهایت بازهم رقابت در رشته های پرطرفدار بوده است و حدود ۳۰۰ هزار صندلی ها خالی مانده است.به گزارش مهر، کنکور سال ها است که به یک فرآیند طبیعی در زندگی جوانان ایرانی بدل شده است. چه آنها که قصد تحصیل دارند و چه آنها که ندارند همگی به نوعی پس از پایان تحصیلات متوسط، با این مقوله برخورد داشته اند. از سوی دیگر کنکور یک فرآیند ارزشی علمی است که حال با روشی درست یا غلط، تنها شیوه ارزشی است که در کشور وجود دارد تا غربالگری حداقلی برای ورود به ها صورت گیرد.اینکه در بخش های دیگر دنیا، را ارهای دیگری نیز امتحان شده است و یا ها فرآیندی برای پذیرش مستقیم دانش آموزان به رشته های مورد علاقه شان یافته اند، موضوعی است که باید از سوی سیاستگذاران آموزشی مورد توجه قرار گیرد اما اکنون با قانون فعلی، سرنوشت بیش از ۲ میلیون دانش آموز و همچنین تعداد زیادی از افرادی که علاقمند به تحصیل در ها هستند نباید دستخوش تکانه های متعدد شود.فرآیند کنکور، آماده سازی، برنامه ریزی، هزینه خانواده ها، آرزوهایی که جوانان آن را در گرو قبولی در می دانند، به اندازه بسیار زیادی زندگی آنان را تحت تاثیر قرار می دهد و در این میان وظیفه نهادهای مسئول برقراری آرامش در این حوزه و پرهیز از تغییرات مکرر قانون و مصوبه و تبصره است.
کنکور و چالش جایگزین های آن به گزارش تهران پرس ، سال هاست بحث بر سر «حذف کنکور» صحبت را به سمت موضوعاتی چون «جایگزین های سیستم پذیرش دانشجو»، «عد آموزشی»، «مافیای کنکور» و «سوابق تحصیلی»، «رسیدن بحث مهارت تست زنی به مدارس ابت » و «میزان استرس زا بودن پروسه کنکور» می کشاند. از سوی دیگر بحث های کلان تری چون «ناکارآمدی سازمان سنجش در ارائه یک الگو برای سنجش مرتبه علمی افراد»، «ناکارآمدی آموزش و پرورش در برگزاری امتحانات استاندارد سراسری»، «تاثیرگذاری غیر قابل انکار کنکور محور بودن پذیرش دانشجو در کشور، بر پروسه ۱۲ ساله تحصیل در آموزش و پرورش»، «میزان رشد سرطانی های کشور»، «افزون بودن تقاضا به عرضه در برخی رشته های خاص و پر طرفدار» و...نیز مطرح است. تا جاییکه که می توان گفت هر کدام از این موضوعات، خود محور یک سلسله گزارش آسیب شناسی است و این موارد چون حلقه های متصل به هم راه را بر یافتن پاسخی سرراست برای دو سوال مهم در این حوزه بسته است: «آیا در مبحث حذف کنکور، فواید بیش از آسیب است؟» و «برای پذیرش دانشجو و اتصال دانش آموزان از چرخه آموزش و پرورش به چرخه آموزش عالی، چه را ار بهتری می توان شید»؟از سال ۸۶ تا ۹۶؛ ده سال درجا زدناز سال ۸۶ بود که طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی به مجلس رفت و تصویب شد و طی این قانون قرار بود تا سال ۹۰ نقش کنکور در پذیرش دانشجو به تدریج کم و نهایتا حذف شود، حذفی که تا امروز نیز محقق نشد تا فقط بحث دامنه دار کارشناسان و مسئولان حوزه آموزش و پرورش و آموزش عالی باشد.در طرح «حذف کنکور» سال ۸۶ بنا بر این بود تا سوابق تحصیلی و نمرات نهایی سال آ متوسطه به مرور درصد قابل توجهی از نمره گزینش دانشجو را به خود اختصاص دهد اما خانواده ها و دانش آموزان که با پدیده جدید و مبهمی روبرو بودند با آن مخالفت د و آموزش عالی نیز بر استاندارد نبودن امتحانات نهایی و عد محور نبودن آن ایراداتی گرفتند تا نهایتا با توجه به اشکالاتی که در این قانون بود، همگان را به این نتیجه رساند که این قانون قابلیت اجرا ندارد و نهایتا در سال ۹۲ دوباره این قانون بررسی و اصلاح شد اما باز هم این قانون در گیر و دار «نمی توانیم ها» و «نمی شودها» گرفتار شد.هر چند در حال حاضر قانون می گوید تا سال ۹۸ باید سوابق تحصیلی، ۸۵ درصد ورود به آموزش عالی را به خود اختصاص دهد اما سازمان سنجش در پذیرش رشته های کم طرفدار که میزان تقاضا در آن بسیار پایین است، در رشته های ارائه شده در پیام نور و غیرانتفاعی و ... در نیمی از رشته های موجود، بر اساس سوابق تحصیلی عمل می کند اما قطعا منظور نظر قانون «اجرای گزینشی این قانون» در آموزش عالی نبوده است. سازمان سنجش می گوید امتحانات آموزش و پرورش استاندارد نیست و برخی همچنان معتقد هستند باید دوباره قانون سال ۹۲ اصلاح شود. در نهایت رشته های پرطرفدار و های پرطرفدار که اساس ایجاد اشکال و تصویب قوانینی چون «حدف کنکور» است همچنان بر اساس کنکور پذیرش می گیرند.سازمان سنجش موافق حذف کنکور نیستعلی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره حذف کنکور می گوید اگر قرار باشد کنکور حذف شود اولین گام باید تغییر قانون توسط نمایندگان مجلس باشد و الان سه روش (سابقه تحصیلی)، (سابقه تحصیلی و آزمون عمومی) و (سابقه تحصیلی، کنکور عمومی و کنکور تخصصی) برای رشته هایی که داوطلبان آنها زیاد است مطرح شده و قرار است کارگروهی برای بازنگری در قانون فعلی ایجاد شود که آیا کنکور حذف شدنی است یا خیر و همچنین سازمان سنجش موافق حذف کنکور نیست.مهدی نوید ادهم، معتقد است: در بحث کنکور دو نگاه متفاوت وجود دارد که یکی از آنها اص را به کنکور می دهد و نگاه دیگری نیز به کنکور وجود دارد که اص پذیرش در را به سوابق تحصیلی دانش آموزان می دهد و هر دو نگاه مدعی است اگر اشکالاتی وجود دارد باید آنها را رفع کنیم.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش عنوان کرد: هر کدام از دو نگاه به بحث پذیرش دانشجو در دارای معایب و محاسنی است که مورد بررسی کارشناسان متعدد قرار گرفته است و هیچ کدام از آنها مطلق نیستند، در حالی که باید با در نظر گرفتن معایب و محاسن این دو روش، یعنی گزینش بر مبنای کنکور و سوابق تحصیلی، به یک نتیجه درست دست یافت. آسیب پذیری روانی کنکور نه تنها در دوره پیش ی و دبیرستان که به دوره های راهنمایی و ابت هم رسیده است.خ رئیس سازمان سنجش با اشاره به وضعیت قوانین مرتبط با کنکور در کشور گفت: طبعا قانونگذار می دانست که با توجه به تنوع سیستم آموزشی کشور و شرایط و پراکندگی آن در سطح کشور، آموزش پرورش باید شرایط لازم را ایجاد کند و این معیار امتحانات نمی توانست معیار ورود به باشد. به هر دلیلی این اتفاق نیفتاد و آموزش پرورش نتوانست شرایط را ایجاد کند. در سال ۹۱ پیش از برگزاری کنکور ۹۲، مجلس قانون را اصلاح کرد. مجلس در اصلاح قانون، چند تکلیف دیگر بر عهده این سه وزارتخانه گذاشت. یکی از این تکالیف امتحانات نهایی استاندارد و مطابق اصول سنجش بود همچنین آموزش و پرورش مکلف به ارائه سوابق تحصیلی مطابق با آن تعریف اولیه شد. در واقع معیار جایگزین معرفی کرد. ضمن آنکه باید طی ۵ سال، ۸۵ درصد بر اساس همان سوابق تحصیلی بدون کنکور وارد ها شوند. های پرطرفدار سیستم پایش دانشجوی مجزا داشته باشندرئیس اداره مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران درباره حذف کنکور گفت: اگر بتوانیم زیرساختها را به گونه ای مهیا کنیم که هر فرد بتواند در هر و هر رشته ای که می خواهد تحصیل کند، ایده آل است. فعلا چنین شرایطی در کشور مهیا نیست و برای بسیاری از رشته ها و های معروف، متقاضی بسیار زیادتر از عرضه است و حتما نیاز است یک گزینشی صورت بگیرد.ابوالفضل رحمانی ادامه داد: یکی از راه های گزینش دانشجو کنکور است و یکی دیگر از راه ها این است که ها در رشته های پر متقاضی، خودشان امتحانی بگیرند و یا سوابق تحصیلی در این میان دخ داده شود. در واقع ما باید کنکور را تقسیم کنیم و اگر این سنجش به دل ها بیاید نسبتا بهتر خواهد بود و نهایتا دانش آموزان سال چهارم را درگیر کنکور . در واقع به صورت مداوم سوابق تحصیلی را مد نظر قرار دهیم و پایش تا سال چهارم صورت بگیرد و نهایت از میان آنها که بالا می آیند پذیرش از طرف صورت بگیرد.وی با بیان اینکه عملا حذف کنکور در حال حاضر شدنی نیست، بیان کرد: در صورتی می توان به حذف کنکور شید که این میزان عطش ورود به وجود نداشته باشد و میزان این عطش با ظرفیت ها برابر باشد. این مهم نیز نیاز به فرهنگسازی و گفتمان سازی در درون خانواده ها دارد. خانواده ها نباید همه چیز را از سن دبستان، کنکور و درس و ادامه تحصیل ببینند. چون چنین تفکری تبعات دیگری هم دارد از جمله اینکه هر لیسانسی می گیرد توقع دارد شغلی برایش مهیا شده باشد.رحمانی با بیان اینکه در دیگر کشورها نه به اندازه ما عطش رفتن به وجود دارد و نه ، ادامه داد: موج مدرک گرایی به دلایل مختلف در کشور ما ایجاد شده است و باعث شده همه انی که وارد مدرسه می شوند برای رفتن به تربیت شوند. باید مسئولان فرهنگسازی جدی در زمینه اصلاح این مورد اعمال کنند.وی در پاسخ به این پرسش که آیا گزینش دانشجو توسط ها عملی خواهد بود، گفت: باید در این باره دید آیا ها انرژی و امکان مالی هزینه برای این حجم پایش را در هر رشته دارند یا نه. واقعیت این است که از هر طرف که می رویم ایجاد مواردی اینچنینی است که حذف کنکور را سخت می کند ولی می دانیم عمده داوطلبان، رشته های خاص در های خاص را می خواهند و شاید بشود برای های خاص و رشته های خاص آزمون های جدا گذاشت تا همه درگیر کنکور نشوند و این میزان استرس و هزینه به مردم و داوطلبان وارد نشود.جایگزین سوابق تحصیلی مشکلات را به داخل آموزش و پرورش می کشدشیرزاد عبداللهی کارشناس مسائل آموزش و پرورش در پاسخ به پرسشی مبنی بر اینکه گام عملی برای حذف کنکور را در چه می دانید، با بر شمردن معایب وجود کنکور و راه های قانونی موجود برای حذف کنکور گفت: کنکور مانند هر رقابت علمی، ورزشی و هنری دیگری با اضطراب همراه است. می توان ده ها ایراد به شیوه گزینش دانشجو به روش فعلی وارد کرد. ۲۰ سال پیش خیلی ها فکر می د با توسعه ها و افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو رقابت از بین می رود. الان در مجموع، ظرفیت پذیرش ها از تعداد داوطلبان ورود به بیشتر است. با این حال رقابت بر سر رشته های برتر و های با کیفیت و شهرت بیشتر ادامه دارد.وی ادامه داد: جایگزین سوابق تحصیلی هم فقط مشکلات را به داخل آموزش و پرورش می کشد و کلاس های دوره دوم متوسطه ی ره تبدیل به کلاس کنکور می شوند. علاوه بر این، بساط نمره فروشی و فروش سوالات امتحانی در مدارس، گسترش بیشتری می یابد.وی با بیان اینکه اصولا پذیرش دانشجو در ها به وزارت آموزش و پرورش ربطی ندارد، بیان کرد: آموزش و پرورش که در انجام یت های اصلی و ذاتی خود درمانده است، نباید بار اضافی دخ در انتخاب دانشجو را بر دوش خود بگیرد. آموزش و پرورش باید بر اساس وظایف قانونی، کار خودش را د. گزینش دانشجو به ها و وزارت علوم مربوط است. وقتی در همین کنکور متمرکز که تقریبا همه کارها بدون دخ دست انجام می شود باز هم صحبت از تقلب می شود. تصور کنید پذیرش بر اساس نمره امتحانات نهایی و معدل در مدارس با آن همه پراکندگی و احتمال خطا و تقلب در تصحیح اوراق امتحانی چه قدر بالا می رود؟عبداللهی همچنین درباره اینکه مهمترین مانع سر راه حذف کنکور و جایگزینی مدل عد محور و علمی پذیرش دانشجو را چه می دانید؟ نیز بیان کرد: کنکور، با وجود همه معایب آن در شرایط فعلی جایگزین بهتری ندارد. کنکور به طور نسبی از روشهایی مانند پذیرش دانشجو بر اساس سوابق تحصیلی عادلانه تر است. برخی مدیران، مافیای کنکور را مانع بزرگ حذف کنکور می دانند مافیایی که گردش مالی آن، ۸ هزار میلیارد تومان در سال برآورد می شود. آقای زرافشان معاون آموزش و پرورش گفته است که چند سال پیش یکی از موسسات کنکور برای بستن قرارداد با آموزش و پرورش پیشنهاد داده بود که ۲۵ دستگاه بنز به مدیران آموزش و پرورش بدهد. اگر وجود این مافیا را آنگونه که آقای زرافشان گفته اند بپذیریم، شواهدی وجود دارد که سر بزرگتر مافیا در داخل آموزش و پرورش و معاونت متوسطه است.وی ادامه داد: یکی از مشاوران سابق این معاونت، با تشکیل یک گروه آموزشی، در قالب هدایت تحصیلی و مشاوره برای کنکور و طراحی نرم افزار و سایت برای کنکور و طراحی نرم افزار های آزمون ساز و آزمون یار، میلیاردها تومان پول بادآورده به دست آورد. وی از رانت حضور در وزارتخانه و و دوستی با معاون و دسترسی به اسناد و بایگانی ها و احتمالا خزانه سوالات امتحانی و... برخوردار بود و هر نسخه نرم افزار خود را به قیمت دو میلیون تومان به مدارس می فروخت .دستگاه های نظارتی مراقب نفوذ عوامل مافیای کنکور در نهادهای تی باشنداین کارشناس مسائل آموزش و پرورش همچنین درباره اینکه چرا کنکور را در حال حاضر بهترین گزینه می دانید نیز گفت: کنکور ممکن است حذف شود، اما عد در انتخاب دانشجو برقرار نمی شود. رقابت برای ورود به های برتر و رشته های مطلوب تر ادامه می یابد. منتها این رقابت به داخل مدارس دوره دوم متوسطه منتقل می شود. بازار آموزش خصوصی گرم می شود. تا زمانی که رقابت بر سر نمره وجود دارد، حتی اگر همه آموزشگاه ها را ببندند، ادامه می یابد و نهایتا اگر کار به بگیر و ببند برسد، این بازار زیرزمینی می شود.عبداللهی ادامه داد: از طرفی حذف کلاس کنکور و آموزشگاه های آزاد و کلاس های خصوصی با های فردی شهروندان در تناقض است. وظیفه ت نظارت بر این بازار و ایجاد فضای رقابتی و جلوگیری از کم فروشی و تقلب و تشکیل انحصار است. مهم تر این است که دستگاه های نظارتی مراقب نفوذ عوامل مافیای کنکور در نهادهای تی و مخصوصا آموزش و پرورش باشند.وی همچنین در جواب این سوال که چقدر با پذیرش دانشجو توسط خود ها موافق هستید؟ نیز اظهار کرد: استقلال ایده خوبی است. روش درست و اصولی این است که هر ی بر اساس ضوابط و معیارهای علمی خودش هیات علمی انتخاب کند و دانشجو بپذیرد البته این اتفاق لازمه اش استقلال مالی است. دانشگا های ما کم و بیش مثل مدارس اداره می شوند. اگر اختیار گزینش دانشجو را به ها بدهیم در شرایط فعلی بی عد ی گسترده تر می شود.وی همچنین گفت: هم اکنون امتیاز انتقال فرزندان هیات علمی از ی به دیگر و ... نوعی اجحاف در حق داوطلبان عادی است که متکی به سواد خود هستند. به نظر من هیچ گزینه مناسبی برای جایگزینی کنکور به شیوه فعلی وجود ندارد. باید تمرکز روی رفع معایب همین کنکور گذاشته شود.عبداللهی بیان کرد: اگر در کنکور فعلی ۱۰ درصد بی عد ی وجود دارد در گزینش دانشجو بر اساس معدل و سوابق این اشکالات چند برابر می شود و اگر در های اصلی و رشته های پرطرفدار اختیار انتخاب دانشجو را به بدهیم شاید حتی یک نفر هم بر اساس شایستگی وارد نشود. ما باید مراقب باشیم که پیشنهادها در متن روابط اجتماعی و شرایط واقعا موجود استحاله می شوند.وی در پایان گفت: کنکور شر است اما جایگزینی که شر کمتری داشته باشد برای آن موجود نیست. عاقلانه نیست یک چیز بد را با چیزی به مراتب بدتر عوض کنیم. یک مساله تاسف بار هم رقابت بین آموزش و پرورش و وزارت علوم است. آموزش و پرورش به تقلید از وزارت علوم سازمان سنجش راه انداخته است. در شرایطی که آموزش و پرورش توان حفاظت کامل از امتحانات نهایی خودش را ندارد و گاهی خبر لو رفتن سوالات امتحانی آنهم در سطح نهایی به گوش می رسد، بهتر است مدیران آموزش و پرورش به درمان دردهای مزمن این وزارتخانه بپردازند و کار روتین خودشان را ند. اینکه وزارت علوم و ها با چه معیاری دانشجو می پذیرند به آموزش و پرورش مربوط نیست.
منبع: مهر
پخش زنده اخبارجذب خبرنگارتلگرام-2
گروه خبرگزاری آنا - پروین طالبیان؛ حذف کنکور از سال ۸۶ آغاز شد ولی هنوز بعد از ۱۰ سال به سرمنزل مقصود نرسیده است، جایگزین کنکور باید از چند سال قبل به دانش آموزان و خانواده ها اعلام شود تا از زمان ورود به مقطع متوسطه بتوانند برای آن برنامه ریزی کنند و بر مبنای آن تصمیم بگیرند. البته قوانین متعددی در رابطه با آموزش عالی وجود دارد و در کمتر کشوری شاهد قوانین متعدد برای ورود به در بالاترین رئوس تصمیم گیری کشور هستیم و در بیشتر کشورها با توجه به میزان تقاضا تصمیم می گیرند که از چه مدلی برای پذیرش دانشجو استفاده کنند. حذف کنکور به آبان 1386 و قانون حذف کنکور برمی گردد، مجلس شورای ی تکالیفی برای سه وزارتخانه علوم، بهداشت و آموزش و پرورش تعیین کرد که تا پایان سال اول برنامه پنج ساله توسعه پنجم کشور حدود سال 91 کنکور را حذف کنند. در روش جایگزینی که معرفی شده بود، قرار شد نمرات امتحانات نهایی سراسری در سه سال دوره متوسطه و یک سال پیش ی که به صورت سراسری برگزار شود و به عنوان ملاک پذیرش داوطلبان در ها و موسسات آموزش عالی قرار گیرد. البته قانونگذار در همان زمان هم می دانست که با توجه به تنوع سیستم آموزشی در مدارس و نظام آموزش و پرورش، این نمرات نمی توانست معیار خوبی برای ورود به باشد.
در همان زمان، وزارت آموزش و پرورش به عنوان مسئول تهیه و اعلام نمرات و سوابق تحصیلی داوطلبان معرفی شد ولی این هدفگذاری تا سال 91 محقق نشد بنابراین مجلس وارد عمل شد و قانون حذف کنکور را اصلاح کرد. البته در این اصلاحیه به حذف کنکور هیچ اشاره ای نشد و قرار شد طی 5 سال، 85 درصد کل ظرفیت پذیرش آموزش عالی براساس سوابق تحصیلی باشد که با این حساب، سال 97 پنجمین سال اجرای این قانون خواهد بود.
در کنکور سال 96 سهم سوابق تحصیلی از کل ظرفیت پذیرش ها و موسسات آموزش عالی را به بالای 83 درصد رس م و در کنکور پیش رو نیز حتما از 85 درصد عبور خواهیم کرد.
یکی دیگر از تکالیفی که قانونگذار در اصلاحیه قانون حذف کنکور در سال 91 تعیین کرد این بود که وزارت آموزش و پرورش، مسئول ارائه سوابق تحصیلی از طریق آزمون های نهایی و سراسری استاندارد، مطابق اصول سنجش و اندازه گیری باشد. تکلیف دیگری که در این قانون ایجاد شد این بود که تاثیر سوابق تحصیلی برای داوطلبان کنکور از 25 درصد شروع شود و به صورت صعودی افزایش یابد و انتظار می رفت که مثلا بعد از چهار سال، این پوشش به 100 درصد برسد. از آنجا که هیچ پیشرفتی در نحوه تهیه سوابق تحصیلی از سوی وزارت آموزش و پرورش صورت نگرفت مجلس در سال 95 یک اصلاحیه دیگر بر قانون قبلی اعمال کرد به این ترتیب که شرط «تاثیر قطعی» سوابق تحصیلی را به «تاثیر مثبت» تغییر داد و اعلام کرد که میزان 25 درصد، به شرط تحت پوشش قرار گرفتن سوابق تحصیلی، قابل افزایش خواهد بود. با این اوصاف، سوابق تحصیلی داوطلبان که در رتبه کنکور سالهای 93 و 94 دارای تاثیر قطعی بود از سال 95 به صورت تاثیر مثبت اعمال شد.
مطابق قانون، سوابق تحصیلی داوطلبان باید شامل نمرات 10 درس از سه سال آ دوره متوسطه و 5 درس از مقطع پیش ی باشد که امتحانات آنها به صورت سراسری و نهایی برگزار شده است اما تاکنون فقط نمرات 5 درس دوره پیش ی از طرف آموزش و پرورش به سازمان سنجش اعلام شده و می شود. سازمان سنجش نیز به ناچار معدل همین نمرات اعلام شده از سوی وزارت آموزش و پرورش را ملاک سوابق تحصیلی قرار می دهد.
براساس اعلام رئیس سازمان سنجش، امسال حدود 13 درصد رشته های روزانه و حدود 30 درصد رشته های دوره های شبانه را برای پذیرش داوطلبان، به صورت بدون آزمون درنظر گرفته شده است.
آغاز به کار کمیته پیگیری اجرای قانون حذف کنکور
با این وجود بار دیگر نمایندگان مجلس وارد عمل شدند و عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس یکی از اصلی ترین لازمه های اجرای قانون سنجش و پذیرش دانشجو و حذف کنکور را عد آموزشی در سراسر کشور عنوان و تصریح کرد: کمیته تشکیل شده در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس پیگیر اجرای قانون مذکور است.
فاطمه سعیدی یادآور شد: کمیته پیگیری اجرای قانون سنجش و پذیرش دانشجو و حذف کنکور مسئولیت دارد با پیگیری از دو وزارتخانه آموزش و پرورش و وزارت علوم زمان دقیقی را برای اجرای دقیق و کامل قانون حذف کنکور اعلام کند.
وی با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش مهم ترین نقش را در حذف کنکور دارد، شرایط را برای اجرای قانون سنجش و پذیرش دانشجو مناسب ارزی نکرد.
سعیدی با اشاره به نحوه اجرای قانون سنجش و پذیرش دانشجو و حذف کنکور، گفت: قاعدتا قانون باید اجرا شود و وزارت آموزش و پرورش در اجرای این قانون، مهم ترین نقش را ایفا می کند.
مردم تهران، ری، شمیرانات، شهر و پردیس در مجلس شورای ی افزود: وزارت آموزش و پرورش باید مقدمات اجرای قانون حذف کنکور را فراهم کند و جایگزینی متقن به جای کنکور ارائه دهد.
وی که از موافقان حذف کنکور و اجرای کامل قانون سنجش و پذیرش دانشجو و حذف کنکور است، شرایط فعلی برای اجرای قانون مذکور را غیر آماده دانست.حذف کنکور بدون کار کارشناسی عاقلانه نیستهمچنین احمدی لاشکی، نائب رئیس کمیسیون آموزش با بیان اینکه حذف کنکور بدون کار کارشناسی عاقلانه نیست، ادامه داد: سازمان سنجش تنها سازمانی است که مردم به آن اعتماد دارند و تا زمانی که نتوان برای آن جایگزین مناسبی یافت حذف آن منطقی نیست چرا که ممکن است در ورود متقاضیان به ها دخل و تصرفی صورت گیرد.
نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس افزود: اگرچه ممکن است سازمان سنجش موافق حذف کنکور نباشد اما در صوت یافت جایگزین مناسب نمایندگان مجلس اقدامات لازم را برای حذف آن انجام می دهند و آن را به صورت قانون تصویب می کنند.
کنکور تا ۳ سال دیگر حذف نخواهد شد
در این میان معاون آموزشی وزارت علوم در اظهارنظری قاطع اعلام کرد: کنکور تا ۳ سال دیگر حذف نخواهد شد، حذف کامل کنکور به اجرای شروطی همچون برگزاری آزمون سراسری ازسوی آموزش و پرورش نیازمند است.اجرایی شدن حذف کنکور در مقطع تحصیلی مختلف، شاخص ها و زیرساخت های متفاوتی را می طلبدمجتبی شریعتی نیاسر درباره کم و کیف اجرای قانون حذف کنکور، گفت: حذف کنکور به طور کامل مورد تایید وزارت علوم است و قویا م ع حذف آن در تمامی مقاطع هستیم اما اجرایی شدن این قانون در مقطع تحصیلی مختلف، شاخص ها و زیرساخت های متفاوتی را می طلبد.
معاون آموزشی علوم با بیان اینکه سال 94 طی یک خیز جدی کنکور در مقطع ا حذف و پذیرش به ها واگذار شد، افزود: پس از این خیز قابل توجه، مجلس طرحی را به تصویب رساند که براساس آن عملا موضوع پذیرش بدون کنکور در مقطع ا کاملا منتفی و به شیوه گذشته بازگشت.
یکی از شروط حذف کنکور؛ برگزاری آزمون سراسری ازسوی آموزش و پرورش است. همانطور که گفته شد اصل مصوبه حذف کنکور برای سال 86 است اما یکی از شروط حذف برگزاری آزمون سراسری ازسوی آموزش و پرورش بود تا دانش آموزان پس از ترازبندی شدن به راه بیابند، از آنجا که تاکنون این آزمون سراسری برگزار نشده است به همین دلیل قانون حذف کنکور در سال 92 در مجلس شورای ی لغو و پس از آن قانون جدیدی تصویب شد که براساس آن مقرر شد؛ طی 5 سال حداقل 85 درصد پذیرفته شدگان ها از طریق بررسی سوابق تحصیلی پذیرش شوند.وزارت علوم از مدت زمان قانونی مشخص شده برای اجرای حذف کنکور جلوتر استوزارت علوم از مدت زمان قانونی مشخص شده برای اجرای حذف کنکور جلوتر است، شریعتی نیاسر با بیان اینکه اکنون پس از گذشت تنها 3 سال از تصویب این قانون، بالغ بر 85درصد دانشجویان از طریق سوابق تحصیلی وارد می شوند، اضافه کرد: وزارت علوم عملا از مدت زمان قانونی مشخص شده برای اجرای حذف کنکور جلوتر است اما تکمیل این روند در تمام مقاطع تحصیلی نیازمند تکمیل زیرساخت ها است به همین دلیل کنکور زودتر از 3 سال دیگر به طور کامل حذف نخواهد شد.
معاون آموزشی علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره حذف کنکور در رشته های پرمتقاضی، گفت: حذف کنکور در این رشته ها ساز و کار خود را می طلبد که یکی این ساز و کارها هماهنگی با آموزش و پرورش به منظور آموزش دانش‎آموزان به صورت مفهومی و ب معدل مناسب و دوری از آموزشی های تست محور است.سال ۹۷؛ آ ین مهلت مجلس برای اجرای قانون حذف کنکور با این حال سال ۹۷ آ ین مهلت مجلس برای اجرای قانون حذف کنکور است و سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس معتقد است سازمان سنجش تمایلی به حذف کنکور ندارد زیرا ابهامات موجود در خصوص تعداد دروس امتحان نهایی را برطرف نمی کند.
سید حمایت میرزاده با اشاره به آغاز ثبت نام برای کنکور سراسری، گفت: طبق مصوبه مجلس در سال 92، کنکور باید تا سال 97 حذف شود و تا زمان حذف آن تاثیر معدل داوطلبان در کنکور سراسری هر ساله به تدریج افزایش یابد.
مردم گرمی در مجلس شورای ی تصریح کرد: اگرچه مجلس به دنبال اجرایی قانون حذف کنکور و تاثیر بیشتر معدل در نتیجه این آزمون است اما داوطلبان باید به دفترچه ای که توسط سازمان سنجش منتشر شده توجه کنند چرا که تمام موارد مانند نحوه تاثیر معدل و مقدار آن در این دفترچه ذکر شده است.
وی بیان کرد: نمایندگان مجلس با نظارت بر عملکرد وزارت علوم و آموزش و پرورش و سازمان سنجش مراحل حذف کنکور را کنترل می کنند و در صورتی که تا سال 97 نتوانند کنکور را حذف کنند با آنها از لحاظ قانونی برخورد می کند.سازمان سنجش تمایلی به حذف کنکور ندارد
میرزاده اظهار کرد: سازمان سنجش تمایلی به حذف کنکور ندارد و به برگزاری کنکور علاقه مند است چرا که ابهاماتی در خصوص تعداد دروس امتحان نهایی وجود دارد و اگر مایل به حذف کنکور بود این ابهامات را برطرف می کرد؛ سازمان سنجش باید تعداد امتحانات نهایی را به درستی و روشنی مشخص کند.
وی ادامه داد: سازمان سنجش تعیین کننده تعداد امتحانات نهایی، نحوه و مقدار تاثیرگذاری معدل در آزمون کنکور است و باید تمام تلاش خود را برای حذف هر چه سریعتر کنکور انجام دهد مجلس نیز به عنوان دستگاه نظارتی عملکرد آنها را بررسی می کند و با برگزاری جلساتی با این وزارت خانه ها مذاکرات لازم را انجام می دهد.
رییس سازمان سنجش آموزش کشور با تاکید بر اینکه آزاد سال گذشته بیش از ۳۵ میلیارد از کنکور درآمد داشته است، گفت: این بیشتر از سازمان سنجش از وجود کنکور منتفع می شود چراکه درآمدهای سازمان سنجش برای برگزاری آزمون ها هزینه می شود ولی آزاد برای اقدامات نرم افزاری جهت پذیرش دانشجو از داوطلبان بیشتر از ثبت نام هزینه دریافت می کند. خ در واکنش به اظهارات برخی مسئولین درخصوص ضرورت حذف کنکور گفت: به دلیل اجتماعی بودن ویژگی کنکور طبیعی است این موضوع در معرض توجه قرار بگیرد و مسئولین در پست های مختلف درخصوص آن اظهارنظر کنند. وزارت علوم و سازمان سنجش نیز از حذف کنکور استقبال می کنند و هر چه ما بتوانیم این موضوع را ساماندهی کنیم به نفع کشور است چراکه ما در زمینه نحوه ورود به با شرایطی مواجه هستیم که این وضعیت با هیچ کشور دنیا قابل مقایسه نیست.وی در ادامه تصریح کرد: مساله کنکور به دلیل تقاضای ورود به حساسیت های اجتماعی بسیار بالایی دارد و این موضوع توجه خانواده ها را به خود جلب کرده است. اما باید گفت وضعیت حاضر درخصوص نحوه ورود به آموزش عالی و دلایل آن را نباید در سازمان سنجش و آموزش کشور جست وجو کرد چراکه این سازمان فقط محل گذر از مقطعی به مقطع دیگر است و باید آسیب شناسی های کنکور در بیرون از سازمان سنجش باشد.معیارهای جایگزین کنکور باید مورد اعتماد جامعه باشدرئیس سازمان سنجش آموزش کشور خاطرنشان کرد: ما اعتقاد داریم چه کنکور باشد یا نباشد در هر نقطه بخواهیم یک سری از رشته ها و را جدا کنیم آن نقطه مشابه یا معادل کنکور می شود و توجهات به آن سمت حرکت می کند چراکه همواره متقاضی در برخی رشته ها و ها بیشتر است و برخی ها برای خانواده ها ایده آل هستند بنابراین با هر معیاری هم بخواهیم در مورد ورود داوطلبان به ها تصمیم گیری کنیم آن معیار باید براساس وضعیت موجود کشور باشد و بتواند اعتماد داوطلبان و خانواده ها را به خود جلب کند.درجه بالای اعتماد به سازمان سنجش در جامعه خ تاکید کرد: براساس نظرسنجی هایی که از داوطلبان و مردم صورت می گیرد سازمان سنجش و آموزش کشور که یک دستگاه اجرایی است توانسته اعتماد اجتماعی بالایی را به خود جلب کند. بنابراین خواسته ما این است که آن معیارهایی که افراد براساس آن وارد آموزش عالی می شوند باید اول بر اساس عد آموزشی صورت بگیرد و افراد احساس ظلم نکنند دوم ضوابط ورود به ها روشن و شفاف باشد و سوم قابل پاسخگویی به داوطلبان و خانواده ها باشد.قبل از حذف کنکور جایگزین مشخص شودبه گفته وی، اگر بخواهیم اشکالات و ایرادات وضعیت فعلی کنکور را بیان کنیم مطمئناً آن ایرادات بیشتر است اما نکته قابل توجه این است که ابتدا باید برای حذف کنکور جایگزین قابل اعتمادی داشته باشیم و براساس آن افراد را وارد کنیم و دوم اینکه این جایگزین قابل اعتماد مردم باشد و تصمیم باید از قبل به اطلاع مردم و داوطلبان برسد تا براساس آن بتوانند برنامه ریزی کنند.رئیس سازمان سنجش آموزش کشور خاطرنشان کرد: ما در هیچ کشور دنیا نمی بینیم قوانین متعددی در حوزه ورود به وجود داشته باشد. های دنیا براساس تقاضا درخصوص پذیرش دانشجویان خود تصمیم گیری می کنند اما وضعیت پذیرش در کشور ما دقیقا براساس قوانین و مقررات است.حذف کنکور قانونی که اصلاح شدخ به قانون آبان ماه سال 86 مجلس درخصوص حذف کنکور اشاره کرد و گفت: براساس این قانون به سه وزارتخانه علوم، بهداشت و آموزش و پرورش تکلیف شد که تا آ سال برنامه پنجم توسعه کنکور حذف شود. یعنی سال 91 باید جایگزینی برای کنکور معرفی شد که براساس آن امتحانات نهایی سراسری کشور در چهار سال آموزش متوسطه به عنوان ملاک پذیرش قرار گرفت. طبیعتاً قانون گذار می دانست امتحانات داخلی دبیرستان با توجه به تنوع سیستم آموزشی نمی توانست به عنوان معیار قابل قبول برای ورود به باشد. به همین دلیل حذف کنکور با این شرایط اتفاق نیفتاد.وی یادآور شد: در سال 91 مجلس قانون فوق را اصلاح کرد و این قانون جدید سه تکلیف بر عهده سه وزارتخانه علوم، بهداشت و آموزش و پرورش قرار داد و شورایی در این زمینه تشکیل شد. باز در این مرحله نیز همان تکلیف قبلی برعهده آموزش و پرورش گذاشته شد و این وزارتخانه مسئول ارائه سوابق تحصیلی دانش آموزان به سازمان سنجش شد و در کنار آن کلماتی نظیر استاندارد و مطابق اصول و اندازه گیری را قانون اضافه کرد و تاکید کرد این معیار می تواند به عنوان جایگزین کنکور باشد.پذیرش ۸۵ درصد داوطلبان بدون آزمونرئیس سازمان سنجش آموزش کشور ادامه داد: براساس اصلاحیه قانون فوق سیستم موظف است طی پنج سال 85 درصد از کل ظرفیت آموزش عالی را براساس تاثیر سوابق تحصیلی وارد ها کند. بنابراین سال گذشته 83.1 درصد از داوطلبان براساس سوابق تحصیلی وارد ها شدند و امسال نیز براساس مصوبه شورای سنجش از 85 درصد عبور خواهیم کرد.خ یادآور شد: تکلیف دیگر قانون به سازمان سنجش این بود که تاثیر سوابق تحصیلی برای رشته هایی که از طریق کنکور پذیرش می گیرد از 25 درصد شروع شود و به صورت صعودی افزایش پیدا کند و در این راستا قانون آموزش و پرورش را موظف کرد که سوابق تحصیلی داوطلبان را به سنجش ارائه کند اما ما در همان سابقه تحصیلی 10 سال پیش مانده ایم و این سوابق ارائه نشده است. در نتیجه مجلس متوجه این خلاء شد و سال 95 اصلاحیه ای به قانون 92 وارد کرد که در نتیجه آن تاثیر قطعی را به تاثیر مثبت تبدیل کرد و بعد 25 درصد به شرط تحت پوشش قرار دادن سوابق تحصیلی در پذیرش محقق شود.پذیرش ۱۳ درصد دوره های روزانه بدون کنکوروی خاطرنشان کرد: در هر صورت مشکل این است که در بحث کنکور سوابق جایگزین نداریم در واقع امسال حدود 13 درصد رشته های روزانه بدون کنکور و براساس سوابق تحصیلی وارد ها شدند و به جز آزاد که همه ورودی ها آزمون برگزار می کند ما سال آینده بیش از 85 درصد ورودی ها را براساس سوابق تحصیلی وارد ها می کنیم.دلایل برگزاری کنکور در برخی رشته های یرئیس سازمان سنجش آموزش کشور برگزاری آزمون در برخی از رشته ها بخصوص رشته های علوم تجربی را ضروری دانست و گفت: ما نمی توانیم در برخی رشته های خاص و پرطرفدار پذیرش بدون کنکور داشته باشیم چراکه تراکم و انباشت نمره های مساوی در این رشته ها بسیار زیاد است. مثلا در علوم تجربی تعداد 593 هزار داوطلب متقاضی بودند که 27 هزار نفر آنها معدل بالای 19.75 داشتند. بنابراین وقتی نمره مساوی باشد باید معیار جدیدی تعریف کرد یا قانون جدیدی گنجاند تا براساس آن افراد وارد ها شوند.با حذف کنکور موافقمخ گفت: من شخصاً با حذف کنکور موافق هستم ولی معتقدم باید معیار جدیدی برای جایگزینی آن تعریف شود و افراد بدانند در شرایط مساوی بر چه اساسی باید وارد ها شوند.وی تاکید کرد: اصلاح قوانین براساس درخواست اجتماعی بوده است که مجلس تصمیم گرفته اما ما به عنوان متخصص می توانیم در این زمینه اظهارنظر کنیم و باید وضعیتی ایجاد کرد تا اعتماد داوطلبان محقق شود در غیر این صورت هر سیستمی ایجاد شود منجر به ش ت خواهد شد.رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت: براساس نظرسنجی ها 80 درصد داوطلبان کنکور را بهترین راه برای ورود به ها می دانند.مشکل آموزش و پرورش در ارائه سوابق تحصیلیخ درخصوص وضعیت ارائه سوابق تحصیلی داوطلبان از سوی آموزش و پرورش به سازمان سنجش گفت: در حال حاضر 10 درس امتحانات نهایی سال سوم متوسطه و پنج درس دوره پیش ی به عنوان سوابق تحصیلی در کنکور در نظر گرفته می شود در صورتی که براساس قانون آموزش و پرورش باید سوابق تحصیلی نمرات دروس سه سال آ متوسطه را ارائه بدهد. با شرایط فعلی تنها یک سوم توانایی داوطلبان به عنوان سوابق تحصیلی در کنکور دخیل می شود و این دقیقاً به صراحت در قانون ذکر شده است که وزارت آموزش و پرورش مسوولیت ارائه سوابق تحصیلی را برعهده دارد.وی گفت: قانون سال 92 کنکور را حذف نمی کند اما سه مدل پذیرش را مشخص کرده است و اینکه 85 درصد پذیرش ها بعد از پنج سال براساس سوابق تحصیلی باشد.رئیس سازمان سنجش آموزش کشور خاطرنشان کرد: وزارت علوم و سازمان سنجش با حذف کنکور موافق هستند اما معتقدند معیارهای جایگزین کنکور ارائه شود و فرصتی به داوطلبان بدهیم که براساس آن بتوانند تصمیم گیری کنند.خ با تاکید بر اینکه در سال 96 برای 6 میلیون نفر آزمون برگزار کردیم، گفت: تقریبا نصف آزمون های سازمان سنجش درسی و نصف آن نیز برای استخدام بوده است و هزینه ثبت نام در این آزمون ها براساس مصوبات هیات ت تعیین می شود و هزینه ثبت نامی مستقیماً به خزانه تی واریز می شود.درآمدها و هزینه های کنکوروی با تاکید بر اینکه 128 میلیارد تومان اعتبار برای هزینه های کنکور و آزمون ها به سازمان سنجش تخصیص داده شده، گفت: سال گذشته 109 میلیارد تومان درآمد این سازمان برآورد شده که 75 درصد این بودجه منحصراً در برگزار آزمون ها به ها و موسسات هزینه می شود و بیش از 120 هزار نفر با سازمان برگزار این آزمون ها همکاری دارند.مجوز مافیای کنکور را ما صادر نمی کنیمرئیس سازمان سنجش آموزش کشور در پاسخ به برخی ادعاها درخصوص مافیای کنکور گفت: مسئولین سازمان سنجش کارمند ت هستند و بیشتر از حقوق تعیین شده نیز دریافت نمی کنند. مجوز حضور مافیای کنکور را سازمان سنجش صادر نمی کند و حق نظارت و درآمدها موسسات کنکور را انی دریافت می کنند که به این موسسات مجوز می دهند بنابراین سازمان سنجش نه مجوزی صادر می کند و نه نظارتی دارد و چگونه می تواند مافیای کنکور باشد.خ تاکید کرد: موسسات کنکور به گونه ای هستند که نقطه برش هر جا قرار بگیرد به آن سمت حرکت می کنند و هر جا توجه اجتماعی باشد و داوطلبان به آن متمرکز شوند موسسات کنکور نیز نوع فعالیت خود را به آن سمت حرکت می دهند و این موسسات با حذف کنکور منحل نمی شوند بنابراین اگر ملاک پذیرش در ها همان سوابق تحصیلی باشد نوع فعالیت موسسات به سمت آزمون های دبیرستان سوق می یابد.درآمدهای سازمان سنجش شفاف استوی گفت: مبنای برآورد هشت هزار میلیارد درآمد موسسات از کنکور را نمی دانیم که برخی از مسوولان این ادعا را دارند. ما در سازمان سنجش درآمدهای شفاف و روشنی داریم و کاملا با این موسسات مستقل هستیم.پاسخ به یک ادعاخ در پاسخ به اظهاراتی که رئیس آزاد درخصوص کنکور مطرح کرده بود، گفت: در بحث آزمون ها و کنکور آزاد بیشتر از همه منتفع می شود و این بیشتر از سازمان سنجش، از هشت هزار میلیارد تومان درآمد ادعایی بهره مند می شود.درآمد آزاد از کنکوررئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت: این سازمان برای ثبت نام هر داوطلب در کنکور 22 هزار تومان هزینه دریافت کرده و در قبال آن آزمون برگزار می کند. در مجموع مبلغ دریافتی از داوطلبان 22 میلیارد تومان می شود که همانطور که عنوان 75 درصد این مبلغ به ها و موسسات برگزارکننده آزمون پرداخت می شود اما نکته قابل توجه این است که بعد از برگزاری آزمون اطلاعات داوطلبان به آزاد ارائه می شود تا بتوانند در آن انتخاب رشته کنند و براساس نمرات دانشجویان را به بفرستند. حال سئوال این است که چرا باید ی که هیچ کار اجرایی در برگزاری کنکور ندارد و فقط یک کار نرم افزاری می کند از هر داوطلب باید 35 هزار تومان هزینه دریافت کند. بنابراین اگر سازمان سنجش برای برگزاری کنکور 22 میلیارد تومان دریافت می کند، آزاد که هیچ نقشی در کنکور ندارد 35 میلیارد تومان پول می گیرد. بنابراین سازمان سنجش شفاف تر از آن است که نشان می دهد و درخصوص آن ادعاهایی را مطرح می کنند.چه ی مجوز موسسات کنکور را صادر می کندخ همچنین گفت: همانطور که ذکر شد سازمان سنجش در ساماندهی نظارت و صدور موسسات کنکور نقشی ندارد و وزارت علوم و بهداشت نیز مجوز آنها را صادر نمی کند. بخش های دیگری نظیر آموزش و پرورش، ارشاد و غیره به این مراکز مجوز می دهند که البته این موسسات نیز بخشی از درآمد خود را به همان مراکزی که مجوز آنها را صادر می کند، اختصاص می دهند بنابراین سازمان سنجش از تعطیلی این موسسات استقبال می کند و هیچ زیانی را تقبل نمی کند.وی تراکم تقاضا برای برگزاری آزمون ها از طریق سازمان سنجش را نشان از اعتماد دستگاه ها و جامعه به این سازمان دانست و گفت: خوشبختانه تاکنون هیچ اعتراضی به عملکرد سازمان صورت نگرفته و اگر هم اعتراضی اتفاق افتاده اعتراض به سهمیه ها، ظرفیت ها و برخی از قوانین و ضوابطی است که سازمان براساس آن عمل می کند.تعاون کارکنان سنجش مستقل استرئیس سازمان سنجش آموزش کشور درخصوص تعاونی کارکنان سازمان سنجش نیز گفت: شرکت تعاونی کارکنان سازمان سنجش شرکتی است که مجوز خود را از وزارت تعاون دریافت کرده و کاملا مستقل عمل می کند به طوری که من به عنوان رئیس سازمان هیچ اختیاری در این تعاونی ندارم و سازمان سنجش نیز با آن همکاری ندارد بنابراین این تعاونی یک کنکورهای آزمایشی و غیره برگزار می کند. اگرچه درآمد مالی اندکی دارد اما در هر صورت فعالیت آنها که از 20 سال پیش مجوز خود را دریافت د ارتباطی به سازمان سنجش ندارد. همچنان که همه شرکت ها و سازمان ها برای خود شرکت تعاونی تعریف کرده اند.خ با تاکید بر اینکه در بحث حذف کنکور اختلافی بین وزارت علوم و سایر مسئولین و تنها تفاوت ما این است که وزارت علوم و سازمان سنجش معتقد است تا زمانی که جایگزین مناسب و قابل اعتماد مردم برای کنکور وجود نداشته باشد این جایگزین نیز از قبل به اطلاع داوطلبان نرسیده باشد، حذف کنکور امکان پذیر نیست.ضرورت ساماندهی سهمیه های کنکوروی درخصوص اظهارنظر دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی برای ساماندهی سهمیه ها در کنکور گفت: این موضوع، موضوعی کاملا مناسب و مهمتر از حذف کنکور است چراکه طی سال های متمادی سهمیه ها و امتیازات مختلفی از سوی مجلس، شوراهای مختلف و غیره به داوطلبان در کنکور در نظر گرفته شده است که البته اگرچه این تصمیم حرکت مبارکی است اما ممکن است به تحقق عد آموزشی آسیب وارد کند. ضمن اینکه اعتراضات امسال کنکور نیز ناشی از این موضوع بود بنابراین اگر این موضوع ساماندهی شود، می شود تا حدودی برخی نابرابری ها را حذف کرد چراکه ایده آل این است که افراد براساس نمره وارد شوند و قیدی برای ورود آنها در نباشد.
در حالی که برای قبولی در کنکور به برنامه ریزی حداقل ۳ ساله نیاز است، تعدد مصوبات و قوانین و واکنش ون به موضوع کنکور، سکته ای در ضرب آهنگ این فرآیند اجتماعی ایجاد می کند.به گزارش مهر، کنکور سراسری از سال هایی که تنها در یک رشته خاص تعداد زیادی متقاضی وجود داشت فاصله گرفته است اما با این وجود هنوز هم رشته هایی مانند ی برق، حقوق و پزشکی، آنقدر متقاضی دارند که کلاس ها و شهریه های میلیونی برای آن برگزار شود.

آغاز روند تغییرات در کنکور سراسری از سال ۸۶روند تغییرات در کنکور سراسری از سال ۸۶ آغاز شده است. بر اساس قانونی که در ۹ آبان ۱۳۸۶ با عنوان «قانون پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی کشور» به تصویب مجلس شورای ی رسید، مقرر شد پذیرش دانشجو در مقطع کاردانی (پیوسته و ناپیوسته)، کارشناسی، کارشناسی ارشد پیوسته، ای حرفه ای و ی پیوسته براساس سوابق تحصیلی داوطلب و آزمون های سراسری صورت گیرد.بر اساس این قانون مقرر شد تأثیر سوابق تحصیلی در هر سال نسبت به سال قبل افزایش یابد به نحوی که حداکثر تا پایان سال اول برنامه پنجساله پنجم توسعه کشور، آزمون های سراسری ورودی ها و مراکز آموزش عالی به طور کامل حذف شود و ت موظف شد بسترهای لازم را جهت تحقق این ماده فراهم کند.ضمن اینکه از سال ۱۳۸۶ به وزارتخانه های علوم، تحقیقات و فناوری، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، آموزش و پرورش و آزاد ی اجازه داده شد داوطلبان ورود به مقطع
کاردانی (پیوسته و ناپیوسته) را صرفاً براساس سوابق تحصیلی پذیرش کنند.‎‎‎‎بر اساس ماده ۴ این قانون باید برای پذیرش دانشجو در هر رشته سابقه تحصیلی دروس مرتبط با آن رشته لحاظ شود و این دروس و میزان تأثیر هریک با توجه به اهمیت آنها و همچنین
پایه های تحصیلی که در سوابق تحصیلی مؤثر است توسط کارگروهی(کمیته ای) تعیین شود.در همان زمان مخالفت هایی با این موضوع بیان شد چرا که بسیاری از کارشناسان آموزشی معتقد بودند که هنوز در نظام آموزش متوسط این توانایی وجود ندارد که بتوان سوابق تحصیلی دانش آموزان را با امتحانات نهایی به صورت متمرکز و نظام مند ارزشی کرد.از دیگر مخالفت هایی که در این زمینه ابراز می شد مخدوش شدن احتمالی عد آموزشی بود. با توجه به ناهمگونی دبیرستان های کشور و امکان بهره مندی بخشی از دانش آموزان از وضعیت بهتر آموزشی، در کنار هم قراردادن آنها و ارزشی ی ان با یک امتحان نهایی، به نوعی مشکلات دانش آموزان و داوطلبان ورود به ها را افزون می کرد.

اصلاح «قانون سنجش و پذیرش دانشجو» در سال ۹۲

در شهریورماه سال ۱۳۹۲ قانون پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی کشور دوباره در دستور کار مجلس شورای ی قرار گرفت و اصلاح شد.بر اساس قانون جدید که این بار با عنوان «قانون سنجش و پذیرش دانشجو در ها و مراکز آموزش عالی کشور» مصوب شد، آمده است: «در پذیرش دانشجو تأثیر سابقه تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل ۸۵ درصد ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود. در سال اول اجرای این قانون تأثیر سابقه تحصیلی در پذیرش داوطلبانی که دارای سابقه تحصیلی هستند حداقل ۲۵ درصد است.»منظور از سابقه تحصیلی نیز نمرات دروس سه سال آ دوره متوسطه است که امتحانات آن مـطابق اصول سنجش و انـدازه گیری توسـط وزارت آموزش و پـرورش به صورت سراسری، نهایی و استاندارد مطابق مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش برگزار شده باشد.در همین زمینه بر اساس آ ین گزارش سازمان سنجش، اکنون که ۴ سال از اجرای این قانون می گذرد میزان ظرفیت پذیرش بر مبنای سابقه تحصیلی به ۸۳.۱ رسیده است و تا پایان سال ۹۷ نیز این میزان به ۸۵ درصد می رسد. همچنین در کنکور ۹۶، ها در ۱۲ درصد رشته های روزانه و ۳۰ درصد رشته های شبانه نیز با استفاده از سوابق تحصیلی دانشجو پذیرفته اند. ضمن اینکه در حال حاضر ۹۷ درصد رشته های آزاد ی، پیام نور و همچنین موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی بر اساس سوابق تحصیلی دانشجو می پذیرند و در واقع کنکور کارکردی به جز پذیرش دانشجو در چند رشته محدود پزشکی و حقوق برای این بخش از آموزش عالی ندارد.نکته ای که پس از اصلاح قانون رخ داد، این بود که تاثیر سوابق تحصیلی باید به صورت تدریجی افزایش می یافت که این موضوع از سوی متولی اصلی آن یعنی وزارت آموزش و پرورش به تعویق افتاد. موضوع تاثیر سوابق تحصیلی ابتدا به صورت قطعی اعلام شده بود اما پس از آن به صورت تاثیر مثبت در آمد که یکی از دلایل این تغییر، مخالفت داوطلبان با این قطعیت بود.بر اساس یک نظرسنجی از داوطلبان کنکور سراسری، بیش از ۸۰ درصد داوطلبان با تاثیر قطعی سوابق تحصیلی در آزمون سراسری مخالف هستند و دلیل عمده آن را صحیح نبودن برخی از نمرات امتحانات نهایی دبیرستان می دانند.شایعاتی که در سال ۹۶ در زمینه تقلب در امتحانات نهایی دبیرستان ها عنوان شده بود هرچند هیچ وقت به اثبات نرسید اما واکنش های پیاپی دانش آموزان و وزارت آموزش و پرورش نسبت به این موضوع نشان داد که دلیل اصلی مخالفت دانش آموزان با تاثیر قطعی سوابق در کنکور همین شایعات است.به طور متوسط هر دو تا سه سال یکبار، قانونی، مصوبه اصلاحی و یا تبصره ای در قانون کنکور اثر می گذارد که با توجه به اینکه بسیاری از دانش آموزان درس خوان و علاقمند به تحصیل در رشته های بالا، نیاز دارند که حداقل ۲ تا ۳ سال زودتر برای درس خواندن خود برنامه ریزی کنند، این سکته های نابجا فرآیند برنامه ریزی دانش آموزان و ب بع خانواده های آنان را متاثر می کند.تضییع حقوق دانش آموزان و داوطلبانی که می خواهند هر چه زودتر برای آینده خود برنامه ریزی کنند، یکی از تبعات مهم تغییرات پی در پی قانون مرتبط با کنکور است. بر اساس استانداردهای آموزشی هر تغییر در یک برنامه آموزشی باید حداقل ۳ سال قبل از اعمال آن اطلاع رسانی شود در حالی که در این زمینه تاکنون سیاستگذاری مناسبی صورت نگرفته است.این روند همچنان ادامه دارد و نکته مورد توجه این است که کنکور به یک مسئله اجتماعی بدل شده و هر از چندگاهی از سوی برخی متولیان آموزشی کشور و ون مجلس و ت درباره کنکور نظراتی داده می شود که بیشتر از آنکه به یک را ار موثر بدل شود به سردرگمی داوطلبان می انجامد. ضمن اینکه در بسیاری از مواقع این نظرات از سوی افرادی عنوان می شود که در جایگاه قانونی قرار دارند و داوطلبان کنکور را هر لحظه در انتظار یک مصوبه جدید نگه می دارند که همین مسئله بازهم به مشکلات دانش آموزان می افزاید.در ماه های اخیر نیز بازهم به دلیل یک تبصره قانونی، جو کنکور متشنج شد و اعتراض بسیاری از داوطلبان را برانگیخت. در زمان اعلام نتایج کنکور، برخی داوطلبان متوجه شدند که نتوانسته اند در رشته های مورد نظر خود پذیرفته شوند و در انتخاب های پایین تر پذیرفته شده اند.طبق بررسی ها اعلام شد، اعمال تبصره ۵ درصد قانون ایثارگران دلیل این امر بوده است. این موضوع تا حدی اهمیت یافت که مقرر شد شورای عالی انقلاب فرهنگی به موضوع سهمیه های کنکوری ورود کند و برای این موضوع یک تصمیم نهایی را اتخاذ کند.از سوی دیگر برخی متولیان آموزش عالی نیز امسال هایی مبنی بر جداسازی کنکورها از یکدیگر عنوان د. فرهاد رئیس آزاد ی درباره استقلال مرکز آزمون در آزاد می گوید: در سال ۹۴ در مجلس شورای ی به تصویب رسید که آزاد ذیل سازمان سنجش دانشجو بپذیرد اکنون درصدد هستیم با ارائه طرحی دوباره پذیرش دانشجوی آزاد به ح اول بازگردد. ولی نیاز به مصوبه ای در این زمینه داریم؛ طرحی در این خصوص به مجلس ارائه کرده ایم.وی درباره حذف کنکور آزاد نیز بیان می کند: در شورای عالی انقلاب فرهنگی در کمیته ای این موضوع مورد توجه قرار گرفته تا بتوانیم با ارزی دانش آموزان، شرایطی را فراهم کنیم تا متناسب با شایستگی هایشان، بدون کنکور وارد شوند.این در حالی است که طبق قانون سنجش و پذیرش اصل بر یکپارچگی آزمون های سراسری در کشور است.

حذف تدریجی کنکور خواست مجلس استاز سوی دیگر علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با رسانه ها با اشاره به اینکه براساس قانون مصوب مجلس، سه روش برای ارزی دانش آموزان وجود دارد می گوید: روش اول صرفا بر اساس سوابق تحصیلی دانش آموز انجام می شود که بسیاری از های کشور تنها با استفاده از این روش اقدام به پذیرش دانشجو کرده اند.معاون آموزش دوره متوسطه وزارت آموزش و پرورش می افزاید: دو روش دیگر همراه با برگزاری کنکور وجود دارد که یکی از این روش ها بر مبنای تاثیرگذاری دروس عمومی و دیگری بر اساس تاثیر گذاری دروس عمومی و تخصصی است.وی درباره حذف کنکور با اشاره به این که قوانین مجلس ا امی نکرده است که تا تاریخ مشخصی کنکور حذف شود می گوید: حذف تدریجی کنکور خواسته مجلس است.سید جواد ساداتی نژاد، کاشان و آران و بیدگل و عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای ی معتقد است که قانون فعلی برای کنکور بسیار مدرن و مناسب است و اشکال کار در فرآیند مستندسازی سوابق تحصیلی از سوی آموزش و پرورش است.

نمی توانیم یک دفعه بگوییم که سال دیگر کنکور برگزار نمی کنیم!ساداتی نژاد در گفتگو با مهر می گوید: ما در مورد کنکور قانون داریم و باید به همان قانون نیز پایبند باشیم. از سوی دیگر این قانون برای اجرایی شدن اش با مشکلی روبرو است که آن نیز بخش سوابق تحصیلی است. گفته شده است که باید ۸۵ درصد پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی یا همان معدل باشد که این موضوع باید از سوی آموزش پرورش مستند سازی و آماده شود.وی می افزاید: آموزش و پرورش به ادله مختلف نتوانسته است این سوابق را تاکنون به طور کامل مستند سازی کند تا زمینه حذف کنکور فراهم شود. در واقع این بخش از قانون کنکور دچار نقص شده است. بنابراین به نظر می رسد موانعی که پیش پای آموزش و پرورش برای سوابق تحصیلی وجود دارد، باید رفع شود و یک آزمون استاندارد شده در دوره دبیرستان برای کل کشور طراحی شود. وقتی قرار است یک آزمون یکنواخت و استاندارد برگزار شود، باید تمهیدات آن هم فراهم شود.ساداتی نژاد خاطرنشان می کند: آموزش پرورش قرار نیست تنها برای ی ال این کار را انجام دهد، بلکه قرار است که سوابق تحصیلی دانش آموزان را استانداردسازی کند و آن را برای کل کشور اعلام کند تا ملاک عمل برای پذیرش در ۸۵ درصد ظرفیت ها قرار گیرد. به همین منظور این وزارتخانه باید یک سازوکاری مشخص، استاندارد و ایمن برای سوابق تحصیلی طراحی کند.وی تاکید می کند: ما اکنون درباره موضوع کنکور، مشکل قانون نداریم. این موضوع حذف کنکور که مطرح شده است نیز ناظر به این مسئله است که طبق قانون در سال ۹۷ باید بخش عمده ای از پذیرش بدون کنکور صورت گیرد. نمی توان هر چه می خواهیم به مرحله عمل برسانیم را یک دفعه اعلام کرد. نمی توانیم یک دفعه بگوییم که سال دیگر کنکور برگزار نمی کنیم! این موضوع در گفتار ساده است اما در سطح اجرا باید شرایط اجرای آن فراهم شود.عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای ی می گوید: ما درباره کنکور قانون داریم، اما حذف کنکور مفهومی ندارد. در هیچ کجای دنیا برای رشته های پرطرفدار بدون آزمون پذیرش صورت نمی گیرد. در همه جا یک آزمون برای ورود به به ویژه در رشته های پرطرفدار وجود دارد. اصل قانون کنکور در ایران این است که تا سال ۹۷، ۸۵ درصد پذیرش دانشجو بر اساس سوابق تحصیلی صورت بگیرد و معنی آن است که بخش عمده ای از استرس و سنگینی دانش آموزان کاسته می شود.عضو کمیسیون آموزش مجلس: اصل قانون کنکور در ایران است که تا سال ۹۷، ۸۵ درصد پذیرش دانشجو بر اساس سوابق تحصیلی صورت بگیرد و معنی آن کاهش استرس دانش آموزان است
وی می افزاید: به این ترتیب فعالیت دانش آموز در طول تحصیل معیار پذیرش قرار می گیرد که این کار منطقی تر است. قانون فعلی کنکور قانون مدرنی است و نیازی به تغییر آن نیست و تنها اشکال این است که آموزش پرورش باید بر بخش تهیه سوابق تحصیلی دانش آموزان تمرکز بیشتری داشته باشد تا این مسئله زودتر محقق شود.اما آیا واقعا حذف کنکور در قانون سنجش و پذیرش آمده است؟ نکته مورد توجه این است که قانون سنجش و پذیرش در هیچ بندی کلمه حذف کنکور را به کار نبرده است. در این قانون آمده است :«ماده ۵ ـ پذیرش دانشجو در ها به روش ظرفیت رشته ـ محل و تقاضای داوطلبان بر اساس «سابقه تحصیلی» یا «سابقه تحصیلی و آزمون (عمومی یا عمومی ـ اختصاصی)» صورت می گیرد.تبصره ۱ـ وزارت آموزش و پرورش مسئولیت ارائه سابقه تحصیلی برای دانش آموزان و متقاضـیان ورود به را بر عهده دارد. وزارت آموزش و پرورش موظف است در اجرای این تبصره تغییرات لازم را در تشکیلات اداری خود به تصویب مراجع ذی ربط برساند.تبصره ۲ـ سـازمان سـنجش آموزش کشور مـسؤولیت سنـجش داوطـلبان را بر عهده دارد.تبصره ۳ـ تعیین روش پذیرش دانشجو در براساس ظرفیت رشته ـ محل ها و تقاضای داوطلبان به صورت سالانه تعیین و از طریق سازمان سنجش آموزش کشور قبل از ثبت نام اعلام می گردد.
تبصره ۴ـ در پذیرش دانشجو تأثیر سابقه تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل ۸۵ درصد ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود.تبصره ۵ ـ در سال اول اجرای این قانون تأثیر سابقه تحصیلی در پذیرش داوطلبانی که دارای سابقه تحصیلی هستند حداقل ۲۵ درصد است.ماده۶ ـ ها می توانند حد نصاب نمره لازم جهت پذیرش در رشته ـ محل های خود را به «شورا» پیشنهاد دهند و در صورت تصویب نسبت به پذیرش دانشجو اقدام شود. وظیفه هماهنگی در امر پذیرش بر عهده سازمان سنجش آموزش کشور است.»در این میان برخی اظهارنظرها هم به سوی بازار پرسود موسسات کنکور بازمی گردد.حجت ال محمد محمدیان رئیس نهاد نمایندگی ی در ها معتقد است گردش مالی سرسام آور و سود کلانی که از شیوه کنونی برگزاری کنکور نصیب عده ای می شود، از عوامل عدم اصلاح وضعیت فعلی است. وی در یکی از جلسات شورای عالی انقلاب فرهنگی، می گوید: این شیوه برگزاری کنکور متأسفانه در مقطع تحصیلات تکمیلی هم مشاهده می شود.این عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه می دهد: در شیوه فعلی برگزاری کنکور از پایان دوره ابت ، به دانش آموز مهارت تست زدن آموزش داده می شود و عملاً او به ماشین تست زدن تبدیل می شود. کنکور تبعات منفی بر روابط اجتماعی و فرهنگی جامعه دارد و این موضوع باید توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی با دقت و سرعت مورد بررسی قرار گیرد.این موضوع از سوی نمایندگان مجلس نیز مورد تاکید قرار گرفته است. حبیب الله دهمرده عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس دلایل بلاتکیفی ۶ ساله حذف کنکور را نبود زیرساخت ها و نفوذ و تلاش برخی سودجویان آموزشگاه های کنکور برمی شمارد و می گوید: منافع برخی از دست اندرکاران آموزشگاه های برگزارکننده کلاس های کنکور و مشاوره های انتخاب رشته ایجاب می کند تا کنکور همچنان برگزار شود، چراکه آنها از این راه سرمایه های هنگفت به دست می آورند؛ درحالیکه اگر کنکور برگزار نشود این کلاس ها، انتشارات و مشاوره ها دیگر معنی ندارد.وی به این موضوع اشاره می کند که در برخی از رشته های تحصیلی هنوز به دلیل کمبود ظرفیت و بالا بودن متقاضی چاره ای جز برگزاری کنکور نیست. نکته ای که همگی بر آن اذعان دارند که در زمانی که بیش از ۶۰۰ هزار نفر داوطلب رشته های پزشکی هستند، نمی توان برای این رشته صرفا به سوابق تحصیلی دانش آموزان اکتفا کرد.آمارها نشان می دهد که جمعیت دانش آموزی ایران در سال های منتهی به قانون کنکور یعنی سال ۹۲ تا سال ۹۷ کاهش داشته است و در مقابل داوطلبان کنکور هم در یک برآیند کلی پنج ساله با کاهش و افزایش نه چندان محسوس روبرو بوده است.

کاهش جمعیت دانش آموزی و همچنان اقبال به سمت رشته های پرطرفدارجمعیت کل دانش آموزان متوسط در سال تحصیلی ۹۲- ۹۱ تعداد سه میلیون و ۲۷۸ هزار و ۳۶ نفر بود که این تعداد در سال تحصیلی ۹۳- ۹۲ به تعداد سه میلیون و ۲۸۸ هزار و ۱۵۶ نفر رسید. در سال تحصیلی ۹۴- ۹۳ تعداد دانش آموزان متوسط کشور به سه میلیون و ۱۹۸ هزار و ۹۵۱ نفر رسید. این میزان در سال تحصیلی ۹۵- ۹۴ به دو میلیون و ۲۳۰ هزار و ۲۲۳ نفر کاهش یافت.در عین حال در سال تحصیلی٩٣-١٣٩٢ تعداد یک میلیون و ۱۵۵ هزار و ۶۲۰ نفر در مجموع همه رشته ها و مقاطع از کاردانی تا ی تخصصی پذیرفته شدند. در سال ٩٤-١٣٩٣ این تعداد به یک میلیون و ۱۸۴ هزار و ۲۸۵ نفر رسید و در ٩٥-١٣٩٤ نیز یک میلیون و ۱۷۴ هزار و ۸۹۷ نفر در ها قبول شدند.از میزان قبولی ها در سال سه سال اخیر تقریبا تمامی داوطلبان شرکت کننده در کنکور، مجاز به انتخاب رشته شدند اما در نهایت بازهم رقابت در رشته های پرطرفدار بوده است و حدود ۳۰۰ هزار صندلی ها خالی مانده است.به گزارش مهر، کنکور سال ها است که به یک فرآیند طبیعی در زندگی جوانان ایرانی بدل شده است. چه آنها که قصد تحصیل دارند و چه آنها که ندارند همگی به نوعی پس از پایان تحصیلات متوسط، با این مقوله برخورد داشته اند. از سوی دیگر کنکور یک فرآیند ارزشی علمی است که حال با روشی درست یا غلط، تنها شیوه ارزشی است که در کشور وجود دارد تا غربالگری حداقلی برای ورود به ها صورت گیرد.اینکه در بخش های دیگر دنیا، را ارهای دیگری نیز امتحان شده است و یا ها فرآیندی برای پذیرش مستقیم دانش آموزان به رشته های مورد علاقه شان یافته اند، موضوعی است که باید از سوی سیاستگذاران آموزشی مورد توجه قرار گیرد اما اکنون با قانون فعلی، سرنوشت بیش از ۲ میلیون دانش آموز و همچنین تعداد زیادی از افرادی که علاقمند به تحصیل در ها هستند نباید دستخوش تکانه های متعدد شود.فرآیند کنکور، آماده سازی، برنامه ریزی، هزینه خانواده ها، آرزوهایی که جوانان آن را در گرو قبولی در می دانند، به اندازه بسیار زیادی زندگی آنان را تحت تاثیر قرار می دهد و در این میان وظیفه نهادهای مسئول برقراری آرامش در این حوزه و پرهیز از تغییرات مکرر قانون و مصوبه و تبصره است.
همه ما موافق حذف کنکور هستیم اما باید معیار جایگزین داشته باشیمt قطعا نمی توانیم کنکور را در رشته های پرمتقاضی حذف کنیم. به گزارش شفاف، رئیس سازمان سنجش گفت: همه ما موافق حذف کنکور هستیم اما باید معیار جایگزین داشته باشیمt قطعا نمی توانیم کنکور را در رشته های پرمتقاضی حذف کنیم. ابراهیم خ افزود: موضوع آزمون سراسری و کنکور چه بخواهیم و چه نخواهیم یک مسئله اجتماعی است و در معرض توجه قرار دارد. به ویژه افراد مجلس و ت در این باره اظهار نظر می کنند. البته وزارت علوم و سازمان سنجش از ورود به این موضوع استقبال می کند و خوشحال خواهیم شد که به عنوان یک دستگاه اجرایی بتوانیم کمکی کنیم. وی یادآور شد: باید توجه داشت که نحوه ورود به در کشور ما با هیچ کشوری قابل مقایسه نیست. نگاه خانواده ها، استقبال از برخی از رشته های پرمتقاضی و فشار اجتماعی به گونه ای است که نیازمند یک آسیب شناسی اجتماعی است. اما سازمان سنجش محل سیاستگذاری این موضوع نیست بلکه محل گذر از یک مقطع به یک مقطع دیگر است. خ با اشاره به وم تعریف معیار برای ورود به مقاطع تحصیلی گفت: هر جایی که متقاضی زیاد باشد باید معیاری برای پذیرش درنظر گرفت. چه بخواهیم و چه نخواهیم در ی ری از ها و رشته ها تقاضای خانواده ها بسیار زیاد است. چه کنکور باشد و چه نباشد و چه سازمان سنجش و چه وزارت آموزش و پرورش آن را اجرا کند، از هر نقطه ای بخواهیم رشته ها و ها را جدا کنیم، آن نقطه می شود مشابه کنکور و توجه ها به همان نقطه جلب می شود و سرمایه گذاری در آن منطقه انجام می شود. وی گفت: با هر معیاری اگر بخواهیم نحوه ورود به ها را تعیین کنیم باید با شرایط کشور پیش برویم. نظرسنجی که انجام شده و فیدبکی که از مردم گرفته ایم نشان می دهد که اعتماد اجتماعی به سازمان سنجش وجود دارد. معیارهایی که برای ورود به آموزش عالی باید ملاک قرار گیرد، محورهایی دارد که اولین محور آن عد آموزشی است. داوطلب باید احساس کند که عد برای او برقرار بوده و احساس ظلم نکند. محور دیگر روشن و شفاف بودن و دیگری قابل پاسخگو بودن است. نمی توانیم بگوییم از فردا کنکور نداریم!رئیس سازمان سنجش اضافه کرد: می توانیم اشکالات و ایرادات کنکور را بگوییم اما باید ابتدا جایگزین قابل اعتماد برای کنکور پیدا کنیم و این جایگزین را به دانش آموزان اعلام کنیم. نمی توان یک دفعه گفت. زیرا دانش آموز برای سه سال آینده خود برنامه ریزی می کند و قاعدتا اگر تصمیمی می گیریم باید از قبل به اطلاع مردم برسد. نمی توان گفت از فردا کنکور نداریم. وی با اشاره به این موضوع که در هیچ کجای دنیا این میزان قوانین متعدد درباره نحوه ورود به ها وجود ندارد، گفت: هرجایی بر اساس میزان تقاضایی که دارد به شیوه ای پذیرش دانشجو را انجام می دهد. برخی ها شهریه را مطرح می کنند و برخی هم نوعی غربالگری را عنوان می کنند. قانون حذف کنکور مصوب سال ۸۶ دوبار تغییر کرده استخ با اشاره به وضعیت قوانین مرتبط با کنکور در کشور گفت: در سال ۸۶ مجلس حذف کنکور را تصویب کرد و سه وزارتخانه علوم، بهداشت و آموزش پرورش مکلف شدند که تا آ سال اول برنامه پنجم یعنی سال ۹۱ کنکور را حذف کنند. در آن قانون جایگزین معرفی شد که همان امتحانات نهایی سراسری کشوری ۴ سال آ متوسطه بود. در واقع سه سال و ی ال پیش ی بود. وی افزود: طبعا قانونگذار می دانست که با توجه به تنوع سیستم آموزشی کشور و شرایط و پراکندگی آن در سطح کشور، آموزش پرورش باید شرایط لازم را ایجاد کند و این معیار امتحانات نمی توانست معیار ورود به باشد. به هر دلیلی این اتفاق نیفتاد و آموزش پرورش نتوانست شرایط را ایجاد کند. در سال ۹۱ پیش از برگزاری کنکور ۹۲، مجلس قانون را اصلاح کرد. رئیس سازمان سنجش خاطرنشان کرد: مجلس در اصلاح قانون، چند تکلیف دیگر بر عهده این سه وزارتخانه گذاشت. یکی از این تکالیف امتحانات نهایی استاندارد و مطابق اصول سنجش، همچنین آموزش و پرورش مکلف به ارائه سوابق تحصیلی مطابق با آن تعریف اولیه شد. در واقع معیار جایگزین معرفی کرد. ضمن آنکه باید طی ۵ سال، ۸۵ درصد بر اساس همان سوابق تحصیلی بدون کنکور وارد ها شوند.سال ۹۷ از مرز ۸۵ درصد پذیرش بدون کنکور می گذریموی گفت: سال ۹۷، سال پنجم اجرای این قانون است و ما تا سال ۹۵ به میزان ۸۳.۱ درصد سوابق تحصیلی رسیده ایم. در آن قانون آمده است که شورای سنجش و پذیرش بر اساس میزان تقاضا تصمیم بگیرد به سه مدل پذیرش دانشجو داشته باشد یا بر اساس سوابق تحصیلی، یا سوابق تحصیلی و آزمون عمومی و یا سوابق تحصیلی و آزمون اختصاصی. ما برای سال ۹۶ با همان سوابق تحصیلی که اکنون به ما داده می شود قطعا از میزان ۸۵ درصد نیز عبور خواهیم کرد. خ افزود: تکلیف دیگر قانون این بود که تاثیر سوابق تحصیلی از ۲۵ درصد شروع شود و به صورت صعودی افزایش پیدا کند. قانونگذار پیش بینی کرده بود که تا سال چهارم اجرای قانون، بر اساس سوابق تحصیلی ۴ سال عمل کند و آموزش پرورش تغییر را انجام دهد. اما ما در سوابق تحصیلی ۱۰ سال پیش مانده ایم. مجلس هم متوجه شد که این امر محقق نشد. از همین رو سال ۹۵ یک اصلاحیه به قانون ۹۲ زد. رئیس سازمان سنجش اضافه کرد: این تاثیر قطعی ۲۵ درصدی را به تاثیر مثبت تغییر داد. اصلاحیه این قانون تصریح می کند که ۲۵ درصد به شرط پوشش سراسری امتحانات نهایی قابل افزایش است. در واقع ما جایگزینی برای کنکور نداریم. بحثی که آموزش پرورش و برخی از نمایندگان مطرح می کنند این است که با این سوابق تحصیلی موجود، قانون را اعمال کنید اما این مساله امکان پذیر نیست. با وجود ۲۷ هزار داوطلب گروه تجربی با معدل بالای ۱۹.۷۵ نمی توان کنکور را حذف کرد!خ افزود: امسال حدود ۱۳ درصد رشته های روزانه بدون کنکور پذیرش داشتند و ۳۰ درصد رشته های شبانه نیز همین طور. پاسخ این سئوال که آیا با سوابق موجود تحصیلی که ۱۰ درس سال سوم متوسطه و ۵ درس پیش ی است می توانیم پذیرش بدون کنکور داشته باشیم خیر است. قطعا نمی توانیم کنکور را در رشته های پرمتقاضی حذف کنیم. وی اظهار داشت: اما چرا نمی توانیم با سوابق موجود پذیرش بدون کنکور انجام دهیم. زیرا انباشت نمره های بالا زیاد است. تنها در سال ۹۶، از تعداد ۵۹۳ هزار نفر که در علوم تجربی شرکت د ۲۷ هزار نفر معدل بالای ۱۹.۷۵ هستند و با وجود ۸ هزار ظرفیت ی پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی، نمی توان این نمرات مساوی را بدون معیار پذیرش کرد. شخصا به عنوان رئیس سازمان سنجش با حذف کنکور موافق هستمرئیس سازمان سنجش گفت: یا باید قانون جدید به سازمان سنجش گفته شود یا بگویند بر اساس قانون عمل کنید. من شخصا به عنوان رئیس سازمان سنجش با حذف کنکور موافق هستم اما باید جایگزین معرفی شود. من با چه معیاری داوطلبان را در رشته های پر متقاضی پذیرش کنم؟ البته در ریاضی و علوم انسانی مشکلات به اندازه علوم تجربی نیست. ۶۳ درصد کنکور ما علوم تجربی شده است. این موضوع ارتباطی با سازمان سنجش ندارد و باید آسیب شناسی اجتماعی شود که چرا همه می خواهند پزشک شوند!وی با اشاره به موضوع اصلاح و تغییر قوانین یادآور شد: مجلس می تواند قانون را اصلاح کند. ما به عنوان متخصص حرف داریم و می دانیم باید وضعیتی ایجاد شود که اعتماد داوطلب و اعتماد خانواده ها با معیارهایی روشن و شفاف حفظ شود. قانون تدریجی بودن تغییرات را دیده بود اما این تغییرات باید محقق می شد اما محقق شدن آن ارتباطی با سازمان سنجش ندارد.۸۰ درصد داوطلبان، متقاضی برگزاری کنکور هستندخ با اشاره به موضوعاتی که در حوزه سوابق تحصیلی در سال های اخیر بوجود آمده است، گفت: مسائلی که در آزمون های نهایی دبیرستان ها امسال و سال های پیش رخ داد این موضوع را تشدید می کند. بالا ه باید سازوکار و را ار مناسب و بحث های حفاظت اش تامین شود تا این تقاضای اجتماعی را داوطلب بپذیرد. نظرسنجی ما نشان می دهد که ۸۰ درصد داوطلبان به کنکور اعتماد دارند. چون به دیگر سازوکارها، اعتماد کمتری دارند. روح قانون ۹۲ از وزن کنکور می کاهد وی درباره نهایی شدن موضوع سوابق تحصیلی گفت: آنچه که آموزش پرورش به ما به عنوان سوابق تحصیلی می دهد دروس نهایی سه سال آ متوسطه و پیش ی است. در واقع اکنون یک سوم سوابق تحصیلی به سنجش داده می شود. تاثیر ۲۵ درصدی سوابق مربوط به آن ۱۰ درس سال آ و ۵ درصد هم مربوط به ۵ درس پیش ی است. اگر سوابق تحصیلی ایجاد شود وزن تاثیر سوابق هم افزایش می یابد.رئیس سازمان سنجش افزود: آموزش پرورش مسئولیت ارائه این سوابق را برعهده دارد. بحث این است که اصلاحیه قانون ۹۲ نمی گوید که کنکور حذف شود و اعلام کرده است که صعودی باشد. قانون سال ۸۶ درباره حذف صحبت می کند، پس آنان که درباره حذف کنکور صحبت می کنند نشان از ناآگاهی است زیرا قانون ۸۶ لغو شده است. قانون ۹۲ درباره حذف حرف نمی زند بلکه سه مدل پذیرش را عنوان می کند. قانون مصوب سال ۸۶ که از حذف کنکور صحبت می کرد لغو شده استوی افزود: تکلیف این است که ۸۵ درصد پذیرش بدون کنکور بعد از ۵ سال اتفاق بیافتد و دیگر اینکه تاثیر سوابق تحصیلی متناسب با تحت پوشش قرار گرفتن افزایش پیدا کند. روح قانون سال ۹۲ این است که از وزن کنکور کاسته شود. بر اساس اصلاحیه قانون ۹۵، متناسب با تحت پوشش قرار گرفتن امتحانات نهایی، سوابق تحصیلی افزایش یابد. این میزان با سوابق تحصیلی موجود امکان پذیر نیست زیرا معیاری برای پذیرش دانشجو را تامین کند. خ گفت: علوم نیز به عنوان رئیس شورای سنجش و پذیرش و ما به عنوان سازمان سنجش موافق حذف کنکور هستیم اما باید معیارهای جایگزین ارائه شود و به داوطلبان فرصتی بدهیم که برنامه ریزی خود را انجام دهند. وی درباره بحث هایی که با عنوان مافیای کنکور مطرح شده است، گفت: بعید می دانم که ی گفته باشد سازمان سنجش از مافیای کنکور درآمد دارد و یا ۸ هزار میلیارد تومانی که عنوان می شود به سازمان سنجش ارتباطی داشته باشد. آزمون هایی که سازمان سنجش برگزار می کند نیمی از آن آزمون های کشوری و نیمی از آن آزمون های استخدامی است. هزینه شرکت در آزمون ها مصوبه ت است. ۷۵ درصد درآمد ثبت نام کنکور به ها داده می شودرئیس سازمان سنجش یادآور شد: مبلغ شرکت در آزمون سراسری ۲۲ هزار تومان بود که داوطلب این پول را به خزانه ت پرداخت می کند و سازمان سنجش به عنوان دستگاه اجرایی حساب اختصاصی ندارد. امسال ۱۲۸ میلیارد تومان برای سازمان سنجش برآورد درآمد ۹۷ شده است. از پولی که داوطلبان پرداخت می کنند ۷۵ درصد به ۱۲۰ هزار عوامل اجرایی و ها داده می شود و ۲۵ درصد بقیه صرف طراحی سئوال و عوامل فیزیکی کنکور می شود. ما اطلاعی از درآمد مافیای کنکور نداریم وی گفت: ما اطلاعی از میزان درآمد مافیای کنکور نداریم، زیرا ما مجوز موسسات آموزشی کنکور را صادر نمی کنیم و حق نظارت و حق درآمد این موسسات را هم جای دیگری می گیرد. سازمان سنجش مجوز و نظارتی بر موسسات کنکور ندارد. مرجع این موسسات جای دیگری است. نکته این است ما هر جا نقطه برش قرار دهیم موسسات کنکور هم بر آن نقطه متمرکز می شوند. فعالیت آنها هم بعد از حذف کنکور تغییر می کند. واقعا نمی دانیم مبنای اعلام ۸ هزار میلیارد تومان چه بوده است. خ در پاسخ به موضوعی که فرهاد رئیس آزاد درباره کنکور و مافیای درآمد آن مطرح کرده است، گفت: اعتقاد دارم با بحث تجمیع کنکور، آزاد بیشتر منتفع شده است. آزاد بیشتر بهره مند شده است. سازمان سنجش از هر داوطلب ۲۲ هزار تومان می گیرد که یک میلیون شرکت می کنند و می شود ۲۲ میلیارد تومان. این میزان هزینه کل برگزاری فیزیکی آزمون است. درآمد ۳۵ میلیارد تومانی آزاد از کنکور سراسری وی افزود: ما پس از برگزاری آزمون، کارنامه داوطلب را به آزاد می دهیم، در این زمان ی سئوال نمی کند که چرا آزاد که هیچ فعالیت فیزیکی در کنکور انجام نمی دهد چطور ۳۵ هزار تومان بابت انتخاب رشته از یک میلیون داوطلب می گیرد و ۳۵ میلیارد تومان درآمد دارد بدون هیچ فعالیت فیزیکی در آزمون سراسری! پس سازمان سنجش شفاف است و این کم لطفی است. رئیس سازمان سنجش با اشاره به بحث موسسات کنکوری، گفت: موسسات کنکوری مجوزهای خود را از چند مرجع می گیرند غیر از وزارت علوم و وزارت بهداشت. ما استقبال می کنیم که همه این موسسات تعطیل شود. ما منابع خود را اعلام می کنیم. اگر بخواهیم امتحانات نهایی را سخت تر بگیریم با چالش ارتقاء پایه و افت تحصیلی مواجه می شویم. به دلیل عدم توازن امکانات آموزشی در سراسر کشور امکان پذیر نیست. موضع رئیس سازمان سنجش درباره طرح موضوع انحلال سازمان وی درباره طرح موضوع انحلال سازمان سنجش و بحثی که از سوی مجلس مطرح شده است، گفت: موضع سازمان سنجش درباره طرح این موضوع این است که سازمان سنجش بر اساس ی ری نیازها و قوانین شکل گرفته است و هر وقت قانونگذار تشخیص دهد که این سازمان تغییر یت دهد یا منحل شود، دستگاه اجرایی کار خود را انجام می دهد. خیلی روشن باید مشخص شود. ما مشکلی برای اجرای قوانین نداریم. خ اظهار داشت: اکنون سازمان سنجش با تراکم تقاضای سازمان های تی، قضایی و اجرایی برای برگزاری آزمون استخدامی مواجه است. این نشان می دهد که اعتماد وجود دارد. هر وقت هم اعتراضی می شود می بینید که اعتراض به آزمون نیست بلکه اعتراض به قوانینی است که افراد را محدود می کند. رفع شبهات درباره شرکت تعاونی کارکنان سازمان سنجشوی درباره شبهاتی که در زمینه فعالیت شرکت تعاونی کارکنان سازمان سنجش وجود دارد گفت: این شرکت از وزارت تعاون مجوز فعالیت خود را دریافت کرده است و ارتباطی هم با سازمان سنجش ندارد. ما نیز هیچ اختیاری در این زمینه نداریم و آنها هم با سازمان سنجش همکاری ندارند. آنها مجوز رسمی دارند و خودشان کنکورهای آزمایشی برگزار می کنند. درآمد زیادی هم ندارند. بنابراین همانطور که با موسسات دیگر برخورد می شود با آنها هم برخورد می شود. وابستگی تشکیلاتی با سازمان سنجش ندارند. باید جایگزین کنکور را نهایی کنیم بعد به مردم اعلام کنیمرئیس سازمان سنجش تاکید کرد: اول باید جایگزین کنکور را نهایی کنیم بعد به مردم اعلام کنیم که در سه سال آینده چه اتفاقی قرار است رخ دهد. داوطلب می خواهد برنامه ریزی کند، اگر بداند چه اتفاقی می افتد برای تغییر رشته و امکان پذیر بودن آن تصمیم می گیرد. ها اختیار پذیرش دانشجو ندارندوی با اشاره به از میان رفتن اختیار ها در پذیرش دانشجویان گفت: پیش از قانون تحصیلات تکمیلی، وزن مصاحبه ی ۷۰ درصد بود و وزن آزمون ۳۰ درصد بود. اما ی ال پس از اجرای این موضوع، مجلس این اختیار را از ها گرفت و وزن آزمون و مصاحبه را به ۵۰ - ۵۰ درصد تغییر داد و ضمن اینکه سه سال هم امکان تغییر قانون تحصیلات تکمیلی برای وزارتین بهداشت و علوم وجود ندارد. بعد از سه سال هم امکان ۱۰ درصد تعدیل وجود دارد. در واقع میان اختیار ها و مدل پذیرش دانشجویان تناقض وجود دارد.
سرانجام نامعلوم کنکور اجتماع > آموزش - علی اصغر محمدی:
رئیس مجلس شورای ی ۲۹آبان در مراسم معارفه رئیس جدید کتابخانه مرکزی تهران خواستار انحلال سازمان سنجش آموزش کشور شد. او دلیل این درخواست را حل مشکل بیان کرد. علی لاریجانی با انتقاد از روند ورود دانش آموزان به از طریق کنکور گفت: ها باید خود بتوانند شخصیت های برتر علمی را انتخاب کنند و این روند کنکور است که به ها آسیب می زند. رئیس مجلس اشاره ای هم به قانون حذف کنکور مصوب سال86کرد:« زمانی ما در مجلس تصویب کردیم که کنکور برداشته شود منتها سازوکار آن در وزارتخانه ها سامان پیدا نکرد. اما شاید اگر آقای نهاوندیان بانی شوند و سازمان سنجش را منحل کنند، مشکل حل شود چرا که تا آنها هستند مشکل حل نخواهد شد.» نظر چند نفر از صاحب نظران و نمایندگان مجلس را درباره روند کنونی کنکور و دیدگاه رئیس مجلس جویا شدیم. البته رو مه همشهری تلاش کرد تا در تماس تلفنی با مسئولان سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص مسائل مطرح شده از سوی رئیس مجلس شورای ی مبنی بر انحلال سازمان سنجش آموزش کشور برای حل مشکل کنکور، نظرات آنها را هم در گزارش انعکاس دهد که اعلام د در این باره گفت وگو نمی کنند.سیدحمایت میرزاده، سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس: با سخنان رئیس مجلس درباره سازمان سنجش آموزش کشور و کنکور کاملا موافق هستم، شرایط کشور در این زمینه بسیار نگران کننده است و فشارهای گوناگون روحی و روانی از این طریق به دانش آموزان و خانواده ها وارد می شود. افزون بر آن عوامل مختلفی موجب شده تا نظام تعلیم و تربیت از مسیر اصلی خود منحرف شود، اینها در سخنان آقای لاریجانی آمده است. نکته دیگر اینکه قانون حذف کنکور به قوت خود باقی است و ما این قانون را در کمیسیون آموزش و تحقیقات پیگیری می کنیم. برای حذف کنکور و اجرای قانون سنجش و پذیرش دانشجو سازمان سنجش و پذیرش دانشجو باید پیشقدم شود. متأسفانه سازمان سنجش آموزش کشور به اشکال مستقیم و غیرمستقیم منافعی در ادامه کنکور دارد و هرگز تمایلی به حذف شدن کنکور ندارد. در واقع منافع بسیاری در سازمان سنجش و خارج از آن ایجاب می کند که کنکور به روش کنونی ادامه پیدا کند. اکنون چیزهایی به نام خلاقیت، تفکر، ایده، هنر و مسائل علمی در مدارس تحت الشعاع کنکور قرار گرفته اند. ادامه چنین روندی درخصوص پذیرش دانشجو برای آینده کشور خطرناک است. یکی از موانع اصلی اجرا نشدن قانون سنجش و پذیرش دانشجو و حذف نشدن کنکور، سازمان سنجش است. جمع کثیری از نمایندگان مجلس با سخنان رئیس مجلس هم رأی و نظر هستند و یقینا این موضوع تا حصول به نتیجه نهایی در دستور کار کمیسیون آموزش مجلس و یا فرا یون فرهنگیان قرار خواهد گرفت.جبار کوچکی نژاد، عضو کمیسیون آموزش مجلس:با توجه به مشکلات موجود درخصوص نحوه سنجش و پذیرش دانشجو، نمایندگان مجلس به دنبال طرحی هستند که براساس آن بحث سنجش و پذیرش دانشجو در کل کشور اعم از وزارتخانه های علوم و بهداشت، آموزش و پرورش و آزاد یکپارچه شود. برای این کار نیاز به ایجاد یک سازمان تخصصی فرادستگاهی ملی داریم. تاکنون 2نشست کمیسیون آموزش مجلس به این موضوع اختصاص پیدا کرده است.احمد حج فروش، پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت:عوامل مختلفی دست به دست هم داده اند تا قانون اجرا نشود. از ابتدای تصویب قانون حذف کنکور در سال 86تاکنون10سال می گذرد و طی این مدت و در 2دوره پنج ساله کنکور باید حذف می شد. حالا ما معتقد به حذف کنکور نیستیم چون آقایان این بهانه را دارند که تفکیک نمرات سابقه تحصیلی بدون کنکور نمی شود، ولی با 5درصد هم می شود. درحالی که براساس مفاد قانون باید سهم سوابق تحصیلی در کنکور به صورت ضریب 25درصد افزایش پیدا می کرد ضریب افزایش سهم سابقه تحصیلی را تغییر ندادند، رئیس سازمان سنجش به این موضوع استناد کرد که الان 85درصد داوطلبان می توانند بدون کنکور وارد شوند. نکته اینجاست که سازمان سنجش کاری نکرده و ظرفیت پذیرش ها بیش از تعداد داوطلبان است. این ظرفیت در آموزش عالی به علت افزایش بی رویه در سال های90و91اتفاق افتاد. واقعیت این است که هیچ تغییری در کنکور ایجاد نشده و همه برای رفتن به رشته های خاص مبارزه می کنند، الان ضریب کنکور به صددرصد افزایش پیدا کرده، زیرا تأثیر سابقه تحصیلی ناقص مانده است. همه هدف سازمان سنجش تقویت کنکور است تا کنکور تعیین کننده باشد، درحالی که اگر تأثیر کنکور 5درصد هم باشد برای تفکیک کفایت می کند.یکی از مهم ترین عواملی که موجب شده تا سازمان سنجش اراده ای برای حذف کنکور نداشته باشد منافع مالی این سازمان از محل برگزاری کنکور است. آنها می پندارند که اگر کنکور ورودی ها حذف شود به تدریج شرایط برای حذف نقش سازمان سنجش در کنکور ارشد، ی و آزمون های استخدامی واگذار شده به سازمان سنجش مهیا می شود. در واقع سازمان سنجش نگران هویت و موجودیت خودش است؛ در نتیجه به جد تلاش می کند تا تنور کنکور داغ تر باشد. چون داوطلبان می دانند ضریب کنکور70درصد است؛ پس دنبال افزایش معدل نمی روند و سراغ کنکور و ترفند های آن می روند و خب دانش آموزان خانواده های متمول از شانس بیشتری برخوردار می شوند. برخی آموزشگاه ها راه هایی ارائه می کنند که نیاز نیست داوطلب سؤالات را بخواند بلکه با استفاده از ترفند، گزینه صحیح را انتخاب می کند. به همین دلیل افرادی با معدل پایین وارد های پرطرفدار می شوند، پس نسلی که وارد می شوند کم سواد هستند، یان می گویند دانشجویان ورودی هر سال نسبت به سال قبل کم سوادترند و فقط تست زنی بلد هستند.ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش: موافق حذف سازمان سنجش آموزش کشور هستم، معتقدم سخنان آقای لاریحانی کاملا منطقی و بجاست و رئیس مجلس در اجلاس روسای مناطق آموزش و پرورش در دوره وزارت آقای فانی به نکته ظریفی اشاره کرد و گفت تا وقتی که کنکور حاکم است ما به لحاظ جایگاه علمی و ارتقای دانش آموزان راه به جایی نخواهیم برد. طی 10سال اخیر 2بار قانون درباره کنکور وضع شده، هدف از تصویب این قوانین افزایش سهم سوابق تحصیلی در ورود به بوده و اینکه از سایه سنگین کنکور بر آموزش و پرورش کاسته شود. متأسفانه به نظر می رسد مقاومت هایی در سازمان سنجش است که موجب شده قانون اجرا نشود و حتی توپ را به زمین آموزش و پرورش بیندازند، البته من نمی گویم آموزش و پرورش مقصر نیست. وزارت علوم هم به موضوع، نگاه از بالا به پایین دارد و هدفش قربانی شدن همه چیز به پای کنکور است. گردش مالی هنگفت چند هزار میلیارد تومانی کنکور هرگز اجازه حذف آن را نمی دهد. کافی است نگاهی به تیراژ کتاب های کنکور و فعالیت صدها مؤسسه تحت عناوین مختلف درباره کنکور بیندازیم تا متوجه شویم عمق فاجعه تا چه حدی است.حتی صدا و سیما هم به صورت گسترده در خدمت کنکور است و به راحتی روش هایی را تبلیغ می کند که هدفش ب سود بیشتر است. براساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو کمیته ای تشکیل شده که قرار است روند امور را رصد و آموزش و پرورش را مکلف به استاندارد سؤالات امتحانات کند و سهم سوابق تحصیلی را ورود به افزایش دهد که زیرنظر سازمان سنجش آموزش کشور است و رئیس آن کمیته، علوم، دبیر آن رئیس سازمان سنجش آموزش کشور و دبیرخانه آن در سازمان سنجش و اکثریت اعضا از آموزش عالی است. با این شرایط شما توقع دارید سهم سوابق تحصیلی در کنکور افزایش پیدا کند؟ درصورت ادامه این روند آموزش و پرورش باید سند تحول بنیادین را کنار بگذارد، تربیت در مدارس تعطیل خواهدشد و بازار کلاس های خصوصی و کتاب های رنگارنگ کنکور رونق بیشتری پیدا می کند و یک عده دانش آموز متمول وارد ها می شوند. فلسفه وجود سازمان سنجش کنکور است. سرنوشت سازمان سنجش و کنکور به هم گره خورده است حمیدرضا حاجی بابایی، مجلس و اسبق آموزش و پرورش گفت: به نظر می رسد با توجه به وضعیت و ظرفیت ها و فضایی که امروز در جامعه به وجود آمده، باید هر چه زودتر کنکور به سرانجامی برسد. در این صورت هم دانش آموزان و خانواده های آنان از فشار و استرس خارج می شوند و هم از نوع بازاری که متأسفانه در زمینه کلاس های گوناگون کنکور ایجاد شده و خانواده ها تحت فشار مالی هستند، رهایی پیدا می کنند. از طرفی با این همه صندلی خالی که در ها وجود دارد و کاهش رقابت ها، دیگر برگزاری کنکور با این همه گستردگی ضرورتی ندارد. لازمه حل این مشکل این است که مسئولان وزارتخانه ها و سازمان های ذیربط با برگزاری نشست هایی، را ار اساسی برای برون رفت از این وضعیت ارائه کنند.برخی رقابت ها در های پرطرفدار برای ورود به رشته های خاص که توسط خود آن ها برگزار شود اشکالی ندارد، ولی اینکه ادامه آزمون عمومی با این همه ظرفیت و یک سازمان عریض و طویل متولی این کار باشد، امروز ضرورت ندارد. بحث کنکور و سنجش و پذیرش دانشجو از آن ح فراگیر تبدیل به یک سری تصمیماتی شده که منافع خصوصی و شرکتی در آنها لحاظ می شود. مشکل کنکور باید در ت و مجلس واکاوی و حل شود و اگر این کار در اختیار افراد یا شوراهای خاص قرار بگیرد قطعا به نتیجه مطلوب نخواهیم رسید. نمایندگان مجلس برای حل این مشکل بسیار تلاش د ولی مقابله هایی ایجاد و کار تضعیف شد. شک نکنید که فلسفه وجودی سازمان سنجش آموزش کشور به بقای کنکور بستگی دارد و به همین دلیل است که سازمان سنجش و کنکور هر دو حفظ می شوند.