بازدید کارشناسان آموزش و پرورش استان از وضعیت مدارس برخوار تصاویر

گروه فرهنگی - اجتماعی برهان؛ نظام تعلیم و تربیت از مهم ترین مبانی پویایی و رشد جوامع محسوب می شود؛ چرا که پرورش نسل فردای هر نظامی را عهده دار است. با توجه به تحولات سریع دنیای مدرن، همگام شدن آموزش و پرورش با این تغییرات در کشور، امری ضروری محسوب می شود. در این ارتباط با « حسن بنیانیان» ، گفت و گویی ترتیب داده ایم.
به نظر حضرتعالی، مهم ترین ضعف های موجود در نظام آموزشی ما چیست و این مشکلات از کجا نشئت می گیرند؟

مهم ترین ضعف آموزش و پرورش این است که از تحولات جامعه ی ما به شدت عقب است. اگر ما می خواهیم پیشرفت و توسعه داشته باشیم، مست م این است که آموزش و پرورش پیشتاز باشد.
2 دلیل برای این امر وجود دارد:
1. این نهاد تربیت بچه های جامعه را بر عهده دارد.
2. معلمانی که در این مجموعه کار می کنند از فرهیختگان جامعه هستند و اگر دانش و معلومات و شه های صحیحی داشته باشند، خودشان منشأ تحول در فرهنگ عمومی جامعه خواهند بود.
به دلیل مشکلات ریشه ای آموزش و پرورش که از قبل و بعد انقلاب وجود داشته است، این کارکرد فرهنگی و تربیتی آموزش و پرورش در صحنه ی جامعه مشهود نیست. اگر خلاصه کنیم، به نظر می رسد مدت هاست رس اصلی آموزش و پرورش، که فرهنگ سازی است، تحت تأثیر انتقال حجم وسیع اطلاعات ناقص به دانش آموزان قرار گرفته است. حتی می توان گفت کارکرد تربیتی آموزش و پرورش بعد از انقلاب ضعیف تر هم شده است.
، نیروهای خدومی که دلشان نمی خواست در بخش های دیگر کار کنند در آموزش و پرورش مشغول می شدند و در آنجا وظایف تربیتی شان را به خوبی انجام می دادند. به همین دلیل، آموزش و پرورش در شکل گیری انقلاب نقشی جدی ایفا می کرد. این نهاد، از قبل انقلاب، بدنه ی بسیار سالمی داشت که هنوز آن بدنه ی سالم را حفظ کرده است.
ابزارهای تحول در نظام آموزشی ما چیستند و در کدام حوزه ها نیاز به تحول بیشتر حس می شود؟

آموزش و پرورش یک سازمان اجتماعی گسترده است و بخشی از مشکلش ریشه در ذهنیت پدرها و مادرها دارد که در مراجعه به مدارس، مدیر و معلمان مدرسه را تحت فشار قرار می دهند و از آن ها می خواهند که صرفاً اطلاعات فرزندانشان را افزایش دهند. اگر اکثریت خانواده ها، در موقع مراجعه به مدارس، اول از معلمان و مدیران راجع به شرایط فرهنگی و تربیتی فرزندان خود سؤال کنند، انتظارات تربیتی شان را به مدرسه منتقل نمایند و در عین حال با مدرسه همکاری کنند، تحول سریع تری در آموزش و پرورش آغاز می شود.
از سویی دیگر، آموزش و پرورش به شدت تحت تأثیر جریان های جامعه است. به دلیل گستردگی آموزش و پرورش، همه ی جریان های چشم طمع به تحولات درونی آن دارند. سیاست زدگی در سطوح مختلف آموزش و پرورش اجازه نمی دهد تحولات کیفی این نهاد مسیر منطقی خودش را طی کند. این ها مسائلی هستند که بعد از انقلاب با آن ها روبه رو بوده ایم. البته این مسائل در سال ها و دوره های مختلف شدت و ضعف داشته اند.
از جهت دیگر، رسانه های عمومی مثل صداوسیما باید به تحولات آموزش و پرورش کمک کنند، اما نه تنها کمک نمی کنند، بعضاً با شیوه ی تولید برنامه هایشان باعث کُند شدن تحولات آموزش و پرورش می شوند. اگر ما بخواهیم افکار عمومی پدرها و مادرها را نسبت به آموزش و پرورش اصلاح کنیم، باید رسانه ی ملی به کمک بیاید، اما متأسفانه رسانه ی ملی معمولاً درگیر مسائل و مشکلات درونی خودش است و نمی تواند به مشکلات نهاد بزرگ تری مثل آموزش و پرورش بپردازد. متأسفانه تا امروز این اتفاق نیفتاده است، اما امیدواریم که در آینده این موضوع برطرف شود.
اگر اکثریت خانواده ها، در موقع مراجعه به مدارس، اول از معلمان و مدیران راجع به شرایط فرهنگی و تربیتی فرزندان خود سؤال کنند، انتظارات تربیتی شان را به مدرسه منتقل نمایند و در عین حال با مدرسه همکاری کنند، تحول سریع تری در آموزش و پرورش آغاز می شود.
با توجه به اینکه ی همواره بر تحول در نظام آموزشی تأکید کرده اند، چرا آن طور که باید این اصلاحات صورت نمی گیرد؟
اگر سازوکارهای لازم را به شکلی تعبیه نکنیم که همه ی عناصر تشکیل دهنده ی آموزش و پرورش، از یک مدیر مدرسه در روستا تا یک مدیر دبیرستان در شهر و یا یک مدیرکل در استان یا یک معاون در تهران، هم زمان تحول را آغاز کنند، هیچ وقت این تحول اتفاق نمی افتد. تا یک تغییر از سطوح بالا به پایین برسد، نسل مدیران متأثر از فضای کشور عوض می شود و دوباره به اول خط برمی گردیم.
تحول در آموزش و پرورش مست م ثبات در سیاست های کلان و یک حرکت همگانی از پایین تا بالای آموزش و پرورش است. ما آموزش و پرورش را مثل ساختارهای دیگر کوچک می شمریم و فکر می کنیم اگر در رأس آموزش و پرورش تحولی اتفاق افتاد و طرحی تهیه شد، منشأ تحول آموزش و پرورش خواهد بود. در حالی که این گونه نیست. این یک سند برای آغاز تحول است.
باید به این سؤال پاسخ دهیم که آیا در این طرح تحول یک مدیر مدرسه در یک روستا دانش، مهارت و انگیزه ی لازم برای تحول را دارد یا خیر. اگر گفتیم که به دلیل سال ها بی توجهی به بدنه ی آموزش و پرورش او آمادگی این تحول را ندارند، تا بخواهیم این آمادگی را ایجاد کنیم، طرح تحول هم قدیمی شده است.
همان طور که برای اصلاح یارانه ها در کشور زمینه را مهیا کردیم، برای طرح تحول در آموزش و پرورش هم باید یک عزم ملی در بیرون و داخل آموزش و پرورش به وجود بیاید. پدرها و مادرها و مسئولان نظام در سطوح مختلف باید آموزش ببینند. نمایندگان مجلس باید یاد بگیرند که به آموزش و پرورش فشار نیاورند و آدم خودشان را به عنوان رئیس فلان منطقه ی آموزش و پرورش تحمیل نکنند، در شکل گیری شبکه ی مدیریت دخ نکنند تا مدیرها ثبات پیدا کنند و آموزش ببینند.
علاوه بر این، کارکردهای تربیتی مدارس باید از طریق پدرها و مادرها و مسئولان فرهنگی بیرون از آموزش و پرورش رصد شود تا آن تحولات مورد انتظار اتفاق بیفتد. همه ی کشورهای دنیا که امروز به عنوان کشورهای توسعه یافته شناخته می شوند، چندین سال قبل، یک دوره با جدیّت آموزش و پرورش خودشان را اصلاح کرده اند. در این کشورها همواره تعداد زیادی از افراد در نوبت استخدام در آموزش و پرورش بودند و مسئولان حق انتخاب داشتند که به چه ی اجازه ی معلم شدن بدهند. علاوه بر این، معلم ها دائماً تحت آموزش های جدید بودند، مهارت هایشان را به روز می د و نظام های ارزی علمی روی کار آن ها نظارت داشتند.
یکی از رس های بزرگ آموزش و پرورش این است که از انتقال بخش های غلط فرهنگ به نسل بعد جلوگیری کند. ما هنوز یاد نگرفته ایم که باید این انتظارات را به آموزش و پرورش منتقل کنیم. می خواهیم در خیابان و کوچه و بازار یا با نصب یک تابلو فرهنگ سازی کنیم. مثلاً می بینیم مردم به قانون کم توجهی می کنند و می خواهیم با چند تابلو در آن ها تحول فرهنگی ایجاد کنیم، در حالی که باید این کار را از آموزش و پرورش شروع کنیم و نسل امروز را قانون پذیر و نظم پذیر کنیم.
این اتفاقات هنوز در افکار عمومی ما نیفتاده است. یکی از دلایل این امر این است که از روز تولدِ نظامِ مدرنِ آموزش و پرورش افراد بچه هایشان را در مدارس ثبت نام می د که درس بخوانند تا سروری کنند و کار نکنند. معلمان هنوز هم سر کلاس ها وقتی می خواهند بچه های من و شما را نصیحت کنند، می گویند اگر درس نخوانید، بدبخت می شوید و باید کار ید؛ در حالی که جمله ی درست این است که بگویند خوب درس بخوانید تا بتوانید بهتر به مملکت خدمت کنید.
همه ی کشورهای دنیا که امروز به عنوان کشورهای توسعه یافته شناخته می شوند، چندین سال قبل، یک دوره با جدیّت آموزش و پرورش خودشان را اصلاح کرده اند.
به نظر شما، آموزش و پرورش ما در تربیت ی دانش آموزان چه اندازه موفق بوده است؟ اساساً آیا در این زمینه این نهاد توانسته است توفیقی حاصل کند؟

حدود 200 سال است که در ذهنمان مسئله ی تربیت دینی را از فعالیت های آموزشی تفکیک کرده ایم. هنوز هم با این نگاه غلط در آموزش و پرورش فکر می کنیم که کار تربیت به عهده ی مربی تربیتی است. تا موقعی که این فکر غلط در ذهن ماست، تربیت انجام نمی شود، فقط اختلاف افکنی بین دانش آموزان اتفاق می افتد. کار تربیت به عهده ی مدیر مدرسه است. اگر مربی یا مشاور تربیتی به مدرسه اعزام می کنیم، برای این است که به مدیر و معلمان مدرسه کمک کند. مجموعه ی معلمان در تعامل با یکدیگر می توانند محیط مدرسه را محیطی مناسب برای تربیت، آموزش و رشد همه جانبه ی دانش آموزان کنند.
به نظر من، مجموعه ی مدیران آموزش و پرورش نگاه ناقصی به مقوله ی تربیت و فرهنگ دارند. از سویی دیگر، اگر یک مدیر خوش ذوق هم یک کار تربیتی انجام دهد، پدرها و مادرها اعتراض می کنند که ما می خواهیم فرزندمان در کنکور قبول شود، چرا او را به اردو می فرستید؟ در این ساختار مشکلات تربیتی حل نمی شوند، مگر اینکه مشکلات ریشه ای و نگاه های تاریخی غلط در آموزش و پرورش اصلاح شوند. همه ی دبیران در هر رشته ای باید بدانند که حرف زدن، لباس پوشیدن و رفتارشان برای دانش آموزان بُعد تربیتی داشته باشد. آن ها باید بدانند که چگونه باید با دانش آموزان ارتباط برقرار کنند تا این تحول در آن ها اتفاق بیفتد.
نظر شما در خصوص روش های آموزشی مدارس چیست؟ چرا ما از روش های جدید آموزشی بی بهره ایم؟

خیلی از مشکلات آموزش و پرورش، که ما ناخودآگاه به مدیران آموزش و پرورش منتقل می کنیم، به سطح جامعه برمی گردد. متأسفانه حس عمومی افراد این است که برای پیدا کار، علاوه بر مدرک، به پارتی هم نیاز است و کار در اداره یا مغازه تعریف می شود. از سویی دیگر، نظام شایسته سالاری آن طور که باید هنوز پا نگرفته است. وقتی یک اصفهانی است، بسیاری از معاونین او هم انی خواهند بود که اصفهانی هستند. ما معضلات فرهنگی ریشه ای داریم و به راحتی می گوید که من به این افراد می توانم اعتماد کنم.
در واقع در کشور ما صلاحیت های استخدام، با دانش، مهارت و ظرفیت های فرهنگی افراد گره نخورده است تا افراد حس کنند برای موفقیت باید ظرفیت های شخصی شان را رشد دهند. مسائلی از این دست بر فضای درونی آموزش و پرورش ما سایه انداخته اند. وقتی بچه های قوی تر را از درون آموزش و پرورش بیرون می کشیم و آن ها را به مدارس تیزهوشان یا غیرانتفاعی می فرستیم، در واقع به مدارس معمولی پیام می دهیم که از شما انتظاری نداریم، همین که از این بچه ها نگهداری می کنید کفایت می کند. این نوع سیاست گذاری به بدنه ی بزرگ آموزش و پرورش ما می گوید که ما مجموعه ای از مدارس سوگلی و خاص درست کرده ایم و مسائل خود را با آن ها حل می کنیم. این القا غلط است.
علاوه بر این، بعد از 30 سال هنوز ما کارنامه ی تربیتی برای مدارس نداریم که موقعیت مدارس را به لحاظ کارکرد تربیتی بسنجیم و نقاط ضعف آن ها را گوشزد کنیم. اگر هم کارنامه ای وجود دارد، میزان قبولی در کنکور را می سنجد. قبولی در کنکور هم رابطه ی مستقیمی با تست زدن و به تبع آن پول داشتن خانواده ها دارد. باید تأکید کنم که بخش کوچکی از این انتقادات متوجه مسئولان آموزش و پرورش است. در واقع باید در مجموعه ی این نظام عزم ملی شکل بگیرد تا ت ها، مجلس ها، ائمه ی ، ون، پدرها و مادرها و همه تکلیفشان را نسبت به آموزش و پرورش در کشور بشناسند و آن را اصلاح کنند.
در حال حاضر بسیاری از مراودات و مراجعات و همکاری ها با آموزش و پرورش ناقص و بعضاً ت یب کننده است. اینکه بچه های مسئولین، از جمله خود بنده، در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می کنند باعث می شود ما هیچ اطلاعی از بدنه ی آموزش و پرورش نداشته باشیم. منظورم فقط پول نیست. آموزش و پرورش کشور باید محل ورود بهترین استعدادهای کشور باشد؛ یعنی مثلاً فارغ حصیل های صنعتی شریف آرزو داشته باشند که دبیر یا مدیر مدرسه شوند. اگر ما بخواهیم کشور با تعریف ی پیشرفت کند، شرایطمان باز سخت تر و پیچیده تر می شود، چون باید این افراد از صلاحیت های مذهبی بالایی هم برخوردار باشند.
این نیاز هنوز در کشور ما احساس نشده و دلیل اصلی آن هم وجود پول نفت است. تا موقعی که ت ها همه ی معضلاتشان را می توانند با بودجه های نفت برطرف کنند، مقوله ی انسان و نیروی انسانی مورد توجه مدیران اجرایی قرار نمی گیرد تا از این طریق مشکلات آموزش و پرورش خودش را نشان دهد و عزم جدی برای حل آن به وجود بیاید. همان طور که امروز این ایده در کشور شکل گرفته است، پول های نفت باید به یک صندوق خاص منتقل شود و ت ها فقط در چارچوب قانون این پول ها را بتوانند سرمایه گذاری بلندمدت کنند و کشور با مالیات اداره شود.
اگر این کار انجام شود، می فهمیم که امروز کارگرهای ما فرهنگشان چقدر در تولید پایین است و تا مشکل فرهنگی کارگرها را حل نکنیم، تولید کیفی نداریم. ضمن اینکه ایرانی ها نمی توانند کالای ایرانی را ب ند، مگر اینکه اول مشکل کیفیت آن ها حل شود. این ها به همدیگر کاملاً پیوسته است.
جامعه شناسان می گویند اگر می خواهید به توسعه دست پیدا کنید، در آموزش و پرورش تحول ایجاد کنید. این موضوع به کشف روابط جامعه مربوط است و متأسفانه در کشور ما هنوز این کشف آغاز نشده است. علتش این است که مدیران اجرایی کشور ما توسعه را با ساختمان سازی اشتباه گرفته اند. به نظرم اینکه به ساخت بزرگ ترین کارخانه ی خاورمیانه افتخار کنیم یک نقطه ضعف است، چون ما دم از عد می زنیم و باید این کارخانه ها و بیمارستان های بزرگ از نظر اقتصادی بهینه باشند و در جغرافیای کشور توزیع شوند، اما چون می خواهیم توسعه را با چشم مان ببینیم و ت ها از این طریق رأی جمع کنند، پول های نفت را می گیریم و با آن ساختمان می سازیم.
به همین خاطر، استعدادهای درخشان ما می خواهند ساختمان شوند، به جای اینکه دبیر شوند یا در بخش های نرم افزاری کشور کار کنند. این فرآیند موجب می شود که امروز به یکی از صادرکنندگان مغز تبدیل شویم، چون آن قدر تربیت کرده ایم که جامعه ی ما قدرت جذب آن ها را ندارد. این ها مباحثی جدی هستند که در این فرصت امکان بسط آن ها وجود ندارد.
در حال حاضر بسیاری از مراودات و مراجعات و همکاری ها با آموزش و پرورش ناقص و بعضاً ت یب کننده است. اینکه بچه های مسئولین، از جمله خود بنده، در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می کنند باعث می شود ما هیچ اطلاعی از بدنه ی آموزش و پرورش نداشته باشیم.
آقای ، به نظر شما، نقش الگوهای خارجی، مثل کشورهای ژاپن، فرانسه و ترکیه، در نظام تعلیم و تربیت پس از انقلاب ی ما چیست؟

حدود 140 سال پیش، زمانی که کبیر در کشور ما به واسطه ی حسادت و قبیله گرایی کشته شد، ژاپن بی سوادی را ریشه کن کرد. علت اینکه ژاپن چنین حرکتی را آغاز کرد این بود که آن ها نه معدن داشتند و نه زمین برای کشاورزی، فقط آدم داشتند. بنابراین به این نتیجه رسیدند که سرمایه و ذخیره ی اصلی شان مغز مردمشان است. به این ترتیب، درباره ی فرهنگ خودشان مطالعه د و به وسیله ی آموزش و پرورش نقاط مثبت فرهنگی شان را تقویت و نقاط منفی را حذف نمودند.
به همین دلیل، بهترین نیروها را به آموزش و پرورش فرستادند و تلاش د نسل تازه ای را تربیت کنند. بعد از 140 سال، به تدریج میوه های این تحول ظاهر شد و امروز در ژاپن وقتی فرد لباس کار می پوشد، احساس غرور می کند. درست 180 درجه خلاف ما ایرانی ها که وقتی کت و شلوار نو می پوشیم احساس غرور می کنیم؛ خج می کشیم لباس کار بپوشیم. اگر از یکی بپرسند پدرت چه کاره است، خج می کشد بگوید پدرم کارگر است، در حالی که باید افتخار کند به اینکه پدرش یک نقش تولیدکنندگی دارد. اگر پدرش تاجر باشد و در جامعه نقش واسطه گری داشته باشد، زودتر به زبان می آورد که پدر من تاجر است.
آن ها این مشکل را اول در آموزش و پرورش حل کرده اند. برای مثال، اگر به کلاس های آن ها بروید، بچه ها را گروه بندی کرده اند و نمراتشان گروهی است، برای اینکه اعضای گروه سعی کنند هر چه می دانند به همدیگر یاد بدهند تا گروهشان بیشترین نمره را بیاورد. وقتی گروهی اول شود، افتخار زیباسازی کلاس را به دست می آورد؛ یعنی آن گروه دیوارها و کف کلاس را می شوید و کلاس را تمیز می کند. این ها برای ما ایرانی ها خنده دار است. آنجا ی که خوب درس خوانده است اجازه دارد کف کلاس را تمیز کند، در حالی که معلم ما وقتی تخته پاک کن را می خواهد به دانش آموز تنبل کلاس می گوید که آن را از دفتر بیاورد یا مثلاً اگر بخواهند شیشه های کلاس را پاک کنند، این کار را به بچه هایی که درس نخوانده اند می سپارند.
در واقع با این کار به دانش آموزان می فهمانیم آن هایی که درس خوانده اند نباید کار کنند. به همین دلیل، وقتی فرد لیسانس کشاورزی می گیرد، فکر می کند باید در شهر ول بچرخد، در حالی که لیسانس کشاورزی یعنی اینکه فرد علم را در مزرعه با طبیعت پیوند بدهد. چند نفر از های ما دانش شان را در مزرعه به کار می گیرند؟

کشورهای دیگر هم کم وبیش با کار جدی در آموزش و پرورش توانسته اند موضوع خلاقیت، نوآوری، کار جمعی، انتقال دانش به یکدیگر و ویژگی های یک انسان توسعه آفرین را در آموزش و پرورش پایه گذاری کنند. این مسائل در ها استحکام پیدا می کند و در محیط کار متجلی می شود. امروز در هر جای دنیا که یک فرد ژاپنی را ببینید، در حال انجام 2 کار است؛ یکی اینکه پول جمع می کند و می فرستد ژاپن و دوم اینکه به دنبال شناسایی یک نکته ی علمی یا فناوری جدید است تا از آن ع بگیرد یا درباره اش گزارش تهیه کند و برای کشورش بفرستد.
در واقع آن ها از دوران دبستان عشق به وطن را در وجود افراد نهادینه می کنند، در حالی که در کشور ما دبیر به دانش آموز می گوید درس بخوان تا بروی خارج، ایران جای زندگی نیست. جالب تر اینکه هیچ سازوکاری برای توبیخ این دبیر وجود ندارد تا او را بازخواست کند که چرا نیروی تیزهوش جامعه را تشویق به ترک وطن می کند و از او یک مزدور برای سیستم دشمن می سازد. اگر امروز یک استعداد درخشان به کانادا برود، چه بخواهد و چه نخواهد، چه بداند و چه نداند، به دشمن نظام خدمت می کند. در محیط های ما ان بسیاری هستند که دانشجویان را تشویق به ترک وطن می کنند. دلیل این اقدامات هم آن است که خود این دبیر یا در آموزش و پرورش درست تربیت نشده است.
از سویی دیگر، اگر دانش آموز را خوب تربیت کرده بودیم، سر آن فریاد می کشید که چرا داری خیانت می کنی؟ تو از بیت المال استفاده می کنی و در بهترین های این کشور درس می دهی و افراد را تحریک می کنی که بروند در زندگی کنند؟ این ها دردهای بزرگی است که از بس در جامعه زیاد است، برایمان کاملاً عادی شده است و دیگر نسبت به آن ها حساسیت نداریم. نداشتن حساسیت یعنی یک بیماری عمومی در فرهنگ عمومی و در مرحله ی اول صداوسیما و آموزش و پرورش باید این دردها را درک کنند و به صورت گسترده آن ها را منع کنند، وگرنه همیشه وضعیت به همین شکل باقی می ماند.
در واقع ما نفت را از زیر زمین می کشیم بالا و با پول آن بهترین ها را درست می کنیم تا تیزهوشان را آموزش دهیم و به قلب و کانادا و اروپا بفرستیم. بعد هم چون جُربزه ی سیاست گذاری و برنامه ریزی نداشتیم، می گوییم به حمدالله ما به سرتاسر دنیا نیرو صادر می کنیم. سؤال اینجاست که کدام کشور جهان سوم استعدادهای درخشان خودش را صادر می کند؟
همه ی کشورها سعی می کنند مغزهای خودشان را برای توسعه ی کشور نگه دارند، اما در کشور ما این موضوع عادی سازی می شود. به جای اصلاح ساختارها و روش ها و ظرفیت سازی برای جذب استعدادهای درخشان و کارآفرین این عزیزان برای توسعه ی کشور، ما امروز افتخارمان این است که نفرات اول کنکورمان پزشک شده اند و تعدادی از آن ها را به کشورهای عربی فرستاده ایم تا ک ن آن ها را مداوا کنند.
آن عزیز هم این خبر دردناک را با افتخار به عنوان یک سند موفقیت در اخبار و رسانه ها مطرح می کند و هیچ رسانه یا خبرنگاری هم اعتراض نمی کند، در حالی که خبر فرار یک نیرو برای فرد مسلمانی که به ایران عشق می ورزد تلخ است.
به نظر شما، آسیب های مدیریت گسسته در نظام آموزش و پرورش ما چیست؟ چرا عمر مدیریت در نظام آموزشی ما کوتاه است؟

ما تحلیلمان این است که باید هویت آموزش و پرورش از ح مردم سالاری خارج شود. البته مردم سالاری در آموزش و پروش هم نتیجه می دهد، اما در ساختار کشور ما هنوز مردم سالاری در ابتدای کار است و به بلوغ نرسیده است. به همین دلیل، هر ی مجلسی می خواهد به رئیس دفتر انتخاباتی اش مدیریت یک بخش از آموزش و پرورش را بدهد. با این روش در آموزش و پرورش مدیریت کارآمد شکل نمی گیرد.
بنابراین به نظر ما، باید شورای عالی آموزش و پرورش تقویت شود تا سیاست های درونی آموزش و پرورش از حوزه ی اختیار وزرای آموزش و پرورش خارج شود، چون مجلس همیشه چاقوی استیضاح را بالای سر گرفته است و ظاهراً او را به دلیل عدم رسیدگی به خواست معلمان و مسائلی از این دست استیضاح می کند، اما باطن قضیه این است که یک عده خواسته اند نیروهای خودشان را به آموزش و پرورش تحمیل کنند و مقاومت کرده است.
با توجه به این مسائل، اگر آموزش و پرورش بخواهد ثبات مدیریت داشته باشد، باید سازوکار جدیدی اقتباس کند که سلسله مراتب مدیران آموزش و پرورش زیر نظر وزارت آموزش و پرورش نباشد. به این ترتیب، ثبات مدیریت موجب می شود نسل فرهیخته تری از مدیران در سلسله مراتب مدیران آموزش و پرورش قرار گیرند و کم کم این نهاد کیفیت از دست رفته اش را به دست بیاورد. من می خواهم بگویم تحول در نیروی انسانی آموزش و پرورش مهم تر از تحول محتوایی در این نهاد است.
اگر ی در آموزش و پرورش باشد، این معانی را خوب می فهمد. ممکن است این نقد را مطرح کنند که ما در آموزش و پرورش هم باید به سمت مردم سالاری برویم، اما خود این مسئله مست م این است که خواسته های مردم را به لحاظ فرهنگی مدیریت کرده باشیم؛ یعنی مردم بدانند که به چه ی باید رأی بدهند. وقتی اکثریت مجلس در هر دوره عوض می شوند، در خود مجلس ثبات کیفی به وجود نمی آید.
در حال حاضر طرح تحول آموزش و پرورش دارای مطالب کیفی مناسبی است که ریشه در مبانی دینی دارند. اگر در کنار این طرح مدیران باکفایتی که بدانند 5، 7 یا 10 سال ثابت هستند آموزش های لازم را نبینند و انگیزه ی لازم را پیدا نکنند، طرح تحول قربانی می شود. آموزش و پرورش موجود برای شکل دهی به سلسله مراتب مدیرانش بیشتر زیر فشار نمایندگان محترم مجلس است، برای اینکه نیروهای آموزش و پرورش خیلی بر آمدن یا نیامدن نمایندگان مجلس تأثیر دارند.
بنابراین مجلسی ها قبل از هر دستگاه اجرایی دیگری در درون آموزش و پرورش مداخله می کنند تا آدم خودشان را وارد آموزش و پرورش کنند. وقتی فردی را که می گذارند در آموزش و پرورش جزء جریان های باشد، سلسله مراتب نیروهای آموزش و پرورش او را به صورت اعتقادی قبول ندارند و حرفش را گوش می دهند، چون از او حساب می برند. وقتی سیستمی بر اساس ترس مدیریت می شود، شما نمی توانید جایگاه تربیت یا تحول کیفی را در آن بی د. باید افراد دلشان آنجا باشد و رئیس شان را به عنوان یک عنصر فرهیخته ی فرهنگی قبول داشته باشند.
بنابراین مدیرکل باید فارغ از نمایندگان مجلس بتواند تصمیم گیری کند. باید از های مجلس خواهش کنیم که در عرصه های دیگر دخ کنند و اجازه دهند آموزش و پرورش شبکه ی مدیریتی باسواد خودش را داشته باشد.
آیا نظام آموزشی ما با گفتمان و انقلاب و فرهنگ ی ـ ایرانی تناسب دارد؟

در حال حاضر، سالم ترین و متدین ترین سازمان و وزارتخانه همین آموزش و پرورش است. این موضوع قبل و بعد از انقلاب هم وجود داشت و در آینده هم همین طور خواهد بود. علت این است که اساساً آدم های سالمی وارد آموزش و پرورش می شوند و فضای داخلی این مجموعه هم بسیار سالم است.
ضمن اینکه به دلیل صفای باطن دانش آموزان، تعامل آن ها با معلم ها موجب حفظ سلامت روحی معلم ها می شود؛ اما از آنجایی که جامعه از مدرسه فقط کارهای آموزشی می خواهد، به تدریج، تربیت و گفتمان دینی و انقل در مدارس به یک کار حاشیه ای برای گزارش دهی به سلسله مراتب مدیریت تبدیل شده است؛ یعنی خدای نکرده در بعضی از مدارس یک ع از خانه می گیرند و به عنوان گزارش ارسال می کنند تا مثلاً بگویند مدرسه ی ما مدرسه ی خوبی است، چون در آن برگزار می شود.
ی که در فضای آموزش و پرورش کار کرده باشد می فهمد درون مدارس باید فضای وجود داشته باشد تا بچه ها راحت حرف بزنند و انتقادات و سؤالاتشان را مطرح کنند و بعد مربی های مدرسه دلسوزانه پاسخ آن ها را بدهند. متأسفانه، در حال حاضر، جو کاذبی در مدارس وجود دارد که بچه ها می ترسند حرف بزنند و این ترس موجب می شود موضوع تربیت اتفاق نیفتد و حتی مدارس به محیطی برای یادگیری نفاق تبدیل شوند.در واقع، دانش آموز می آموزد که گاهی در نقش یک حزب اللهی حرف بزند و گاهی نقش یک ضدانقلاب را بازی کند. متأسفانه، امروزه این مهارت در بعضی از ما ایرانی ها زیاد دیده می شود. این مسئله باید در همین محیط مدرسه حل شود؛ در واقع فضای مدارس باید آزاد باشد و مدیران، مربیان، ناظمان و دبیران مدارس تحمل این مدیریت شده را داشته باشند تا موضوع تربیت اتفاق بیفتد. متأسفانه این فضا در مدارس شکل نگرفته است. راه حل آن هم این است که در بیرون آموزش و پرورش نظام های ارزی از عملکرد این نهاد وجود داشته باشد تا آن ها مجبور شوند این اصلاحات را اعمال کنند.
در حال حاضر، سالم ترین و متدین ترین سازمان و وزارتخانه همین آموزش و پرورش است اما از آنجایی که جامعه از مدرسه فقط کارهای آموزشی می خواهد، به تدریج، تربیت و گفتمان دینی و انقل در مدارس به یک کار حاشیه ای برای گزارش دهی به سلسله مراتب مدیریت تبدیل شده است.
به نظر شما، چرا نظام آموزشی ما پژوهش محور نیست؟ چطور می توانیم این ضعف را اصلاح کنیم؟

ما در کشورمان مشکل 100 ساله داریم؛ یعنی 100 سال است که کشورهای غربی را دیده ایم و فکر کرده ایم اگر اتوبان یا ساختمان بسازیم، توسعه اتفاق می افتد. به همین دلیل، 100 سال است که افراد بااستعداد کشورمان، به جای اینکه در رشته های علوم انسانی تحصیل کنند، در رشته های ی یا پزشکی درس می خوانند. به جای اینکه روحیه ی پژوهشگری را تقویت کنیم، محفوظات را توسعه می دهیم.
به همین ترتیب، دانش آموختگان باسواد اول جذب شرکت نفت، شهرداری و... می شوند و در آ اگر ی باقی ماند، به آموزش و پروش می آید؛ یعنی افرادی که نتوانسته اند جذب نیروهای دیگر شوند وارد آموزش و پرورش می شوند. البته از بین 100 نفری که جذب آموزش و پرورش می شوند 10 نفر تیزهوش هم وجود دارند که به خاطر عشق و علاقه وارد این مجموعه شده اند. این ها همان عزیزانی هستند که جذب مدارس غیرانتفاعی می شوند. اما غالب افرادی که جذب آموزش و پرورش می شوند، انی هستند که در تحصیلاتشان چندان موفق نبوده اند. این واقعیت تلخی است که آموزش و پرورش ما به خصوص بعد از انقلاب با آن درگیر است. البته با این حرف ها نباید زحمات معلمان و دبیران را نادیده گرفت.
در مجموع، به واسطه ی اینکه ما حقوق خوبی به معلمین نمی دهیم و آن ها از موقعیت مناسبی برخوردار نیستند، تعداد آدم های کیفی در آموزش و پرورش ما کم است. آن تعداد کم نیز ترجیح می دهند دبیر بمانند، در صورتی که ما باید از آن ها دعوت کنیم در کرسی مدیریت یا ریاست منطقه فعالیت کنند، چون در مرحله ی اول باید خود رئیس منطقه مقوله ی پژوهش را بفهمد. او باید بداند که پژوهش در آموزش و پرورش محدود به یک پژوهشکده و تعدادی دانش آموز و دبیر نمی شود؛ بلکه پژوهش، همه ی بدنه ی آموزش و پرورش را در سطوح مختلف در بر می گیرد. پژوهش های بسیار ساده ای که در کلاس اتفاق می افتد تا پژوهش های مدرسه ای و منطقه ای در این مجموعه باید مد نظر قرار گیرند.
متأسفانه، در حال حاضر، جو کاذبی در مدارس وجود دارد که بچه ها می ترسند حرف بزنند و این ترس موجب می شود موضوع تربیت اتفاق نیفتد و حتی مدارس به محیطی برای یادگیری نفاق تبدیل شوند.
امروز بعد از 30 سال شما اگر از رئیس آموزش و پرورش منطقه بپرسید، کارکرد تربیتی کدام مدرسه تان خوب است، نام یک مدرسه ی غیرانتفاعی را می آورد که خانواده ی دانش آموزانش پولدار و مذهبی اند. اگر بپرسید کارکرد تربیتی کدام مدیر بهتر است، می گوید نمی دانم، ولی این مدرسه دانش آموزان خوب را جذب می کند و وجی اش هم دانش آموزان خوبی هستند، در حالی که بعد از 30 سال انتظار این است که رئیس آموزش و پرورش منطقه یک مدل علمی داشته باشد و بگوید فلان مدرسه به دلیل اینکه نسبت به پارسال 35 درجه بهبود پیدا کرده بهترین مدرسه به لحاظ کارکرد تربیتی است.
بدترین مدرسه مان هم فلان مدرسه است، چون با اینکه بهترین بچه ها را گزینش می کند، 5 درجه در موضوع تربیت عقب رفته است. در واقع، بسیاری از رؤسا و مدیران آموزش و پرورش معتقدند نمی توان تقوا را اندازه گیری کرد، چون این افراد برای ریاست منطقه ساخته نشده اند و هیچ دوره ی آموزشی طی نکرده اند. بنابراین تخصص های لازم را ندارند و نمی دانند چگونه یک امر کیفی را باید کمّی کنیم تا امکان مقایسه ی علمی ایجاد شود. از آنجایی که این عزیزان بسیار زحمت می کشند، وقتی این حرف های من را بخوانند به شدت عصبانی می شوند.
در حال حاضر ما تعداد زیادی پژوهشگاه راه انداخته ایم، ولی هنوز مفهوم پژوهش در آموزش و پرورش راه خودش را باز نکرده است. با ساختن پژوهشگاه و جمع چند نفر که مسئله ی پژوهش در آموزش و پرورش یک میلیون نفری ما حل نمی شود. آموزش و پروش برای خودش یک کشور است و هر سال باید صدها کتاب و مجله حاصل پژوهش های عزیزان ما از داخل آموزش و پرورش وارد جامعه شود. اساساً بخش مهمی از کشفیات علمی باید از بدنه ی آموزش و پرورش بیرون بیاید، اما ما پیش فرض غلطی داریم که می گوییم پژوهش مخصوص هاست و کار آموزش و پرورش انتقال یک سری مفاهیم خاص درسی است.
این تصور غلط ما از آنجا نشئت می گیرد که آموزش و پرورش کشورهای پیشرفته را بررسی نکرده ایم. در این کشورها، مدارس تحقیقات میدانی انجام می دهند و برای مشکلات پیرامون خودشان راه حل پیدا می کنند تا یاد بگیرند وقتی در جامعه با مشکلی روبه رو شدند، چگونه آن را مرتفع کنند.
به همین دلیل، نقش آموزش و پرورش در جریان پیشرفت کشور بسیار ضعیف است. البته همین میزان از پیشرفت در عرصه های مختلف هم حاصل فعالیت های آموزش و پروش است، اما اگر بپرسند چرا سرعت رشد ما نسبت به کره یا ژاپن پایین تر است، ناچاریم بگوییم یکی از معضلات مهم ما این است که به جای رسیدگی به مشکلات آموزش و پرورش به سراغ شرکت نفت یا آب و فاضلاب رفته ایم تا رأی جمع کنیم، چون فعالیت در این بخش ها در کوتاه مدت نتیجه می دهد، اما کار در آموزش و پرورش در بلندمدت خودش را نشان می دهد.
در حال حاضر ما تعداد زیادی پژوهشگاه راه انداخته ایم، ولی هنوز مفهوم پژوهش در آموزش و پرورش راه خودش را باز نکرده است. با ساختن پژوهشگاه و جمع چند نفر که مسئله ی پژوهش در آموزش و پرورش یک میلیون نفری ما حل نمی شود!
علت اینکه من در بخشی از این مصاحبه گفتم مدیریت آموزش و پرورش ما باید از مجموعه ی مردم سالاری خارج شود این است که تا مدت ها مردم ما از نمایندگان کارهای سخت افزاری و مسائل مربوط به معاش خود را مطالبه می کنند. بنابراین وقتی ها وارد مجلس می شوند، اگر بخواهند رأی جمع کنند، باید وارد کمیسیون برنامه و بودجه شوند، نه کمیسیون آموزش و پرورش. این ها مشکلات ساختارهای ماست که امیدوارم دانشجوهای کارشناسی ارشد و ا در این زمینه ها پژوهش کنند و راه حل ارائه دهند.
این مطالب همه در ذیل صحبت های ی قرار می گیرد که فرمودند آموزش و پرورش ما از ما نیست و باید اساساً تحول پیدا کند. در 3 الی 4 سال اخیر کارهای بسیار خوبی برای شروع این حرکت در آموزش و پرورش آغاز شده است، اما اگر تک تک استاندارها، فرماندارها و هیئت ت هفته ای یک روز تمام وقت خودشان را به حل مسائل آموزش و پرورش اختصاص ندهند و سیستم های علمی برای بررسی عملکرد آموزش و پرورش نداشته باشیم، این طرح تحول آموزش و پرورش وارد بدنه ی این نهاد نمی شود و در حد یک کار نمایشی و ژورنالیستی باقی می ماند.
چون آموزش و پرورش در این زمینه استعداد دارد که در کنار 150 میلیون کت که چاپ می کند، طرح تغییر و تحول در آموزش و پرورش را هم در چند هزار نسخه چاپ کند؛ در حالی که استاندار محترم هر استان باید بهترین اساتید را دعوت کند، پول خوبی هم به آن ها بدهد، چند باسواد را هم در کنار آن ها قرار دهد و از چند مدیر باسابقه ی آموزش و پرورش هم استفاده کند و یک هیئت نظارت بر تحول آموزش و پرورش تشکیل دهد تا این هیئت تغییرات تربیتی دانش آموزان را در آن استان سالانه اندازه گیری کنند و مثلاً بگویند عشق به وطن یا گرایش به معنویت چند درصد دانش آموزان افزایش یافته است. اگر روزی یک استاندار چنین حرکتی را آغاز کند، می توان امیدوار بود که در آموزش و پرورش تحولی آغاز شود، اما اگر همچنان برای معلم ها سخنرانی کنیم، هیچ اتفاق تازه ای در آموزش و پرورش نمی افتد.
همان طور که می دانید، دانش آموزان ما در ابتدا با اشتیاق وارد مدرسه می شوند، اما پس از مدتی نسبت به تحصیل بی علاقه می شوند. به نظر شما، چرا مدارس نمی توانند اشتیاق تحصیل را در بچه ها ایجاد کنند؟
وقتی خود معلم اشتیاق نداشته باشد و معنی اشتیاق را نداند، نمی تواند به فرزندان ما اشتیاق را منتقل کند. اگر او اشتیاق داشت، در یک خوب قبول می شد و دیگر به مدرسه نمی آمد. مشکل دیگر این است که خود معلمان کتاب نمی خوانند و به زور در آموزش های ضمن خدمت شرکت می کنند. اگر من می گویم استاندار باید یک نظام ارزشی راه بیندازد، برای این است که نظام ارزشی آموزش و پرورش باید از داخل این مجموعه خارج شود تا عیب های خودش را نشان دهد.
اینکه دانش آموزان در مدرسه از علم گریزان می شوند، به این دلیل است که معلمین ما مهارت ندارند در بچه ها نسبت به علم اشتیاق ایجاد کنند و دانش آموزان سر کلاس از طریق کتاب شکنجه ی روحی می شوند، چون 10 بار آن ها را مجبور می کنند که کتابشان را بخوانند، در حالی که اگر یک فرد با هوش متوسط 3 بار آن کتاب را بخواند، مطالبش را یاد می گیرد. در واقع با این کار دانش آموز را از علم زده می کنند و به همین دلیل تابستان که می رسد همه ی دانش آموزان خوشحال هستند.این علائم برای آموزش و پرورش یک کشور بسیار تلخ است، ولی متأسفانه در کشور ما به یک امر عادی تبدیل شده است. می گویند در همه ی دنیا بچه ها از مدرسه بدشان می آید، در حالی که این گونه نیست، بچه ها وقتی مدرسه شان تمام می شود عزا می گیرند، چون از محیط دوستانه ی مدرسه و دوستانشان دور می شوند. در واقع در محیط مدرسه آن قدر وسیله ی ورزش، بازی و تفریح و امکانات هست که وقتی می گویند مدرسه تعطیل است، همه ی دانش آموزان ناراحت می شوند.بعضی از مدارس ما به واسطه ی چاردیواری های کوچک، کلاس های بدون نور و نبود فضاسازی مناسب، مثل زندان هستند. ما چند مدرسه داریم که دانش آموزان در آن ها احساس نشاط می کنند؟ مدارس غیرانتفاعی معدودی هستند که به تنهایی نمی توانند آموزش و پرورش را نجات دهند. باید همه ی شهردارهای کشور وظیفه ی خودشان بدانند که حیاط مدرسه ها را سرسبز و بانشاط کنند. همه ی شهرداری ها باید سالی 2 بار مدرسه ها را نقاشی کنند. امروز در همه ی خیابان های تهران و ای بزرگ چمن می کاریم، ولی حیاط مدرسه هایمان خشک خشک است و هیچ صدایش درنمی آید که چرا دانش آموزان ما نباید در مدارسی زیبا تحصیل کنند.اینکه دانش آموزان در مدرسه از علم گریزان می شوند، به این دلیل است که معلمین ما مهارت ندارند در بچه ها نسبت به علم اشتیاق ایجاد کنند و دانش آموزان سر کلاس از طریق کتاب شکنجه ی روحی می شوند.
ارتباط آموزش و پرورش و نظام آموزش عالی چگونه است؟ آیا بدون در نظر گرفتن این ارتباط می توان آن نقاط ضعف را برطرف کرد؟
همه ی این معضلاتی که در آموزش و پرورش وجود دارد در آموزش عالی امتداد پیدا می کند. مدت هاست که رابطه ی آموزش عالی با توسعه ی کشور قطع شده است. به همین دلیل صدها دانشجو به می آیند، در حالی که می دانند کاری برای آن رشته وجود ندارد. این فرآیند ادامه دارد، چون ما نیروی انسانی را سرمایه نمی بینیم. آموزش عالی معضل جداگانه ای است که باید در فرصتی دیگر مفصلاً به آن بپردازیم.ما از برادران عزیزمان در آموزش عالی خواهش می کنیم ویژگی های محصولی را که از آموزش و پرورش تحویل می گیرند مطالعه ی علمی کنند و آن را اعلام نمایند. اگر خودشان هم مدعی باسوادی هستند، سر 4 سال که به دانشجوها لیسانس می دهند، ویژگی های بینشی، فرهنگی، اعتقادی، دانشی او را بیان کنند. مثلاً بگویند فرد با 40 درصد عشق به وطن وارد این شد و امروز، که فارغ حصیل می شود، عشق به وطن در او به 60 درصد رسیده است.متأسفانه، در های ما موضوع کار فرهنگی کاملاً تعطیل است، چون می گویند کار رئیس توسعه ی علم است و مسئولیت تربیت بر عهده ی دیگران است. تا زمانی که این گونه به قضیه نگاه کنیم معضلات آموزش و پرورش خودش را نشان نمی دهد. هیچ وقت آموزش عالی ما یک کار علمی نکرده است که بگوید من این فارغ حصیل های آموزش و پرورش را با این ویژگی ها تحویل گرفته ام، در حالی که میلیاردها تومان در حوزه ی پژوهش و تحقیق ها ج می شود.همه ی این ها ذیل آن جمله قرار می گیرد که که در کشور ما هنوز توجه نکرده اند سرمایه ی اصلی کشور نه نفت است و نه گاز، سرمایه ی اصلی کشور انسان ها هستند. بنابراین باید انسان ها را تربیت کنیم و آن ها را آموزش دهیم تا بتوانیم فرآیند توسعه و پیشرفت کشور را طی کنیم.

به نظر شما، با توجه به داشته های یک فرد دیپلمه، آیا 11 یا 12 سال برای آموزش او لازم است؟
باید به این مسئله پاسخ دهیم که وقتی می گوییم فرد، این 12 سال را در مدرسه سپری نکند، باید کجا باشد. بنابراین باید خانواده را هم سازمان دهی کنیم. در واقع این ها را باید در یک مجموعه در کنار هم ببینیم. آنچه مسلم است ما این 12 سال را از کشورهای دیگر الگو گرفته ایم و تقریباً همه ی کشورهای دنیا همین طور هستند. ممکن است ما با مطالعات بومی خودمان به مدل دیگری برسیم، اما در حال حاضر من نمی توانم درباره ی این موضوع اظهار نظر کنم که آیا 12 سال لازم است یا خیر.نکته ی حائز اهمیت این است که بسیاری از مواد درسی جداگانه تهیه می شوند و مثلاً به گروهی می گویند شما محتوای کتاب های جغرافیا را تهیه کنید و از آنجایی که این افراد به جغرافی خیلی اهمیت می دهند، مطالب گسترده ای برای درس جغرافیا پیشنهاد می دهند. همین اتفاق برای ریاضی، تاریخ و دروس دیگر می افتد و به این ترتیب، حجم وسیعی از کتاب تولید می شود که دانش آموزان باید آن ها را بخوانند. در این شرایط، دیگر در محیط مدرسه جایی برای فعالیت های علمی و مدرن تربیتی باقی نمی ماند. بنابراین حتی اگر یک مربی تربیتی با انگیزه های شخصی بخواهد با بچه ها کار کند، دبیرهای دیگر مانع می شوند و می گویند از محتوای کتاب ها عقب می افتیم.از طرف دیگر چون آزمون ورودی تستی است، هر ی معلومات و محفوظات بیشتری داشته باشد موفق تر است و به همین دلیل بعضی از مدارس غیرانتفاعی، علاوه بر این حجم درسی، مطالب دیگر را هم به دانش آموزان درس می دهند. نتیجه این می شود که استعدادهای درخشان ما فرصت ب مهارت اجتماعی پیدا نمی کنند، نمی توانند در جامعه ارتباط برقرار کنند و آماده ی وج از کشور می شوند. اگر این تیزهوش در تابستان وقتش آزاد نباشد که با دوستانش تعامل برقرار کند و فقط دنبال کلاس زبان، فیزیک و... باشد، در واقع فقط تبدیل به یک کامپیوتر قوی می شود که پر از محفوظات است، ولی اصلاً نمی تواند با آدم ها حرف بزند و به همین دلیل ناموفق می شود.

نظر شما در مورد تعطیلی مدارس در پنج شنبه‏ها چیست؟
ما کلاً باید فضای مدارسمان منعطف شود؛ یعنی مدرسه اگر یک مرکز تربیتی است، حتی ها هم باید در آن به روی دانش آموزها و خانواده هایشان باز باشد. در واقع نه تنها پنج شنبه ها نباید تعطیل باشد، بلکه هم اگر دانش آموزی علاقه مند بود با دوستانش قرار بگذارد و به مدرسه بیاید، چون مدرسه سالم ترین محیطی است که برای دور هم جمع شدن آن ها می توان متصور بود، مشروط به اینکه مدرسه امکانات ورزشی و تفریحی و تربیتی مناسب را داشته باشد. ما چون از اول تعریف غلطی از مدرسه در ذهنمان شکل گرفته و برایمان مدرسه به عنوان یک مرکز آموزشی رسمی همراه با تنبیه جا افتاده است.به همین دلیل، وقتی بگوییم مدرسه باید یک محیط بازی باشد و خانواده ها عصرها بیایند در کنار فرزندانشان بنشینند، عجیب به نظر می رسد، اما اگر عقلانی بین یم، به جای اینکه ما پارک های بسیار بزرگ و بی هویتی در ایمان داشته باشیم، این پارک ها می توانند اطراف مدرسه های بچه هایمان باشد و به جای اینکه ورزشگاه های بزرگ رسمی داشته باشیم که ساعات خاصی از آن ها استفاده می شود، می توانیم محیط های ورزشی فراوانی در مدارس فرزندانمان بسازیم.ضمن اینکه این مدرسه ها نباید سطح بندی های متفاوتی داشته باشند و دانش آموز 1 ساعت طول بکشد تا به مدرسه ی مطلوبش برسد. همه ی مدارس باید این امکانات را داشته باشند تا دانش آموز با 10 تا 15 دقیقه پیاده روی به مدرسه برود. اگر چنین اتفاقاتی بیفتد، روابط افراد با مدرسه تغییر خواهد کرد و مدرسه تبدیل به یک محل دوست داشتنی برای دانش آموز و خانواده اش می شود و هیچ وقت ج احساس نمی شود که مدرسه دیوارهای بلندی دارد و اطرافش هم نرده کشیده اند و در حیاط مدرسه هم جز محلی برای صف بستن فضایی وجود ندارد. این ها تعاریف غلطی است که از گذشته در ذهن ما شکل گرفته و عادی هم شده است.شهردارهایمان هم کمکی به مدارس نمی کنند، چون مدرسه را در انحصار وزارت آموزش و پرورش می بینند. آن ها به موازات مدرسه، امکانات وسیعی را در فرهنگسراها، خانه های فرهنگ محله و... جمع می کنند و بعد هم می گویند این امکانات برای جوانان محله است، در حالی که جوان های محله همان دانش آموزان هستند. در واقع ما منابعمان را در فضاهای مختلف تقسیم کرده ایم. یک جا فضا داریم مربی نداریم، یک جا مربی داریم و فضای کافی برای تحصیل بچه ها وجود ندارد.بنابراین طرح تحول آموزش و پرورش به طور واقعی باید به این مسئله ها هم توجه کند و مرز مدرسه نباید به لحاظ فکری و حتی فیزیکی این قدر قطور باشد که وقتی مدرسه تعطیل می شود، همه ی دانش آموزان خوشحال شوند. بخشی از فرار بچه ها از علم و محیط علمی و مربی خودشان مربوط به همین تعاریفی است که ما از فضا برای خودمان درست کرده ایم. امروزه در همه ی ا پارک های بزرگی درست شده است که در طول روز فقط آفتاب می خورد و بعضاً در آن ها جابه جا می شود و چون ظهرها خلوت است، یک سری جوان های مسئله دار در آن ها جمع می شوند.در کنار این پارک های بزرگی که همه ی آن ها متعلق به مردم ماست مدارسی وجود دارند که از نظر امکانات تفریحی و سرگرمی یا امکانات تربیت بدنی هیچ چیزی ندارند و اساساً نشاطی در آن ها نیست و محیط های بسیار رسمی و خشکی دارند. البته مدارسی استثنایی داریم که امکانات محدودی در آن ها هست، ولی اغلب مدارس امکانات مناسبی برای دوره ی نوجوانی و جوانی ندارند. این ها مشکلاتی است که از گذشته به ارث رسیده است و چون ما بین وزارتخانه های مختلف و شهرداری ها تقسیم کار می کنیم، همکاری و همدلی بین بخش های مختلف وجود ندارد و هر ی می خواهد خودش را موفق نشان بدهد. به همین دلیل، مجموع چیزی که در مدارس جمع می شود باعث می شود آن ها باکیفیت نباشند.بنابراین من در پاسخ به سؤال شما، که آیا مصلحت است پنج شنبه ها را تعطیل کنیم، باید بگویم با این شرایطی که ما برای مدارس درست کرده ایم، به نظر می رسد منافع تعطیلی پنج شنبه ها بیشتر از مضراتش باشد، چون بچه ها برای رفتن
به گزارش پایگاه تحلیل و اطلاع رسانی صبح زاگرس، بعدازظهر یکشنبه در کنار گ ار شهید هدایت طیب کنگره ملی این شهید دانشجو با قرائت پیام آیت الله سید شرف الدین ملک حسینی ولی فقیه در استان آغاز بکار کرد. دانشجوی شهید«هدایت الله طیب» یکی از ی شاخص کهگیلویه و بویراحمد است که ش در فلوریدای را رها کرد و به جبهه های جنگ شتافت تا درعملیات فتح المبین به فیض شهات نائل شود.
تصاویر این کنگره در زیر آمده است:
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر
 کنگره ملی دانشجوی شهید هدایت الله طیب آغاز بکار کرد+تصاویر ع : میرامین سبحانی- سید روح الله احمدی منبع:راک نیوز انتهای پیام
خبرگزاری مهر- گروه جامعه: ناگهانی اعلام شدن مصوبه حذف آزمون از مدارس ابت که به مرور به طرح بندهایی چون حذف مدارس سمپاد و نمونه تی در مقطع متوسطه اول نیز انجامید، هفته گذشته موجی از اظهار نظرها را از سوی کارشناسان، مقام های مسئول، خانواده ها و دانش آموزان مدارس سمپاد به همراه داشت و در چند نوبت هایی جلوی وزارت آموزش و پرورش، پخش برنامه هایی در صدا و سیما پیرامون بحث در این باره و ... را به همراه داشت و بار دیگر بر اهمیت نظام آموزش و پرورش و دقت در اصلاح ساختار آن تاکید کرد.وقتی آموزش و پرورش پیش از طرح این مصوبه در توئیتی از استرس زا بودن آزمون های بی ثمر در نظام آموزش و پرورش به طور کلی سخن گفت، به نظر می رسید خبرهایی در راه است. از توئیت روز ۱۴ بهمن ماه تا حضور وی در برنامه «پیش رو» در شبکه چهار سیما که از تصویب مصوبه ای مبنی بر ممنوعیت برگزاری هرگونه آزمون در مدارس ابت سخن گفت، تنها یک روز فاصله بود اما هفته ای توفانی از اظهار نظرها را با خود به همراه آورد. هر چند در آن گفتگو به ابعاد این مصوبه اشاره ای نکرد، به مرور در هفته گذشته معاونان آموزش و پرورش و خود ابعادی از این مصوبه از جمله حذف مدارس سمپاد و نمونه تی از دوره متوسطه اول و اذغام آزمون مدارس سمپاد و نمونه تی در متوسطه دوم را در لا به لای اظهار نظرهای خود بیان د تا طرحی که به خودی خود موافقان بسیاری حتی نزد منتقدان سیستم آموزش و پرورش داشت را به سمت و سوی موارد ابهام آمیز طرح جلب کند.ابعاد طرح مشخص نیستاز جمله این موارد تعیین تکلیف مدارس سمپاد و نمونه تی هاست و اینکه بسیاری عنوان می کنند این طرح منافع مدارس غیر تی را تامین می کند و آنها را فربه تر می کند. هر چند علی زرافشان معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش در جدیدترین اظهار نظری که ابعاد مصوبه را بیشتر شکافت درباره سرنوشت مدارس سمپاد متوسطه اول گفت: «تا کنون سه روش پیشنهاد شده است. یکی از پیشنهادات این است که این مدارس تا دوسال دیگر فعال هستند و بعد از دوسال تبدیل به مدرسه عادی تی می شوند. یکی از پیشنهادات نیز این است که هر دو مدرسه سمپاد ادغام و یک فضا خالی و مدرسه تی شود. یکی از راه حل ها نیز اداره هیات امنایی است» که همین موضوع نشان می دهد برخی از ابعاد این طرح هنوز برای خود آموزش و پرورشی ها نیز مشخص نیست. از سوی دیگر نحوره پذیرش دانش آموز در مدارس غیر تی هم در این مصوبه مشخص نشده است و به نظر می رسد با حذف مدارس سمپاد و نمونه تی که شهریه کمتری نسبت به مدارس غیر تی می گرفتند، شکافی میان دانش آموزانی که توان پرداخت شهریه مدارس غیر تی را دارند (حدود ۲۰ میلیون تومان) و دیگر دانش آموزان ایجاد می شود و باز هم عد آموزشی تامین نمی شود. بسیاری مطرح می کنند در این طرح استرس به گونه ای دیگر در میان خانواده ها و دانش آموزان ایجاد خواهد شد.از سوی دیگر بسیاری از کارشناسان، مسئولان و حتی نمایندگان مجلس با استقبال از این طرح که جلوی تنوع مدارس در کشورمان (سمپاد، نمونه تی، تی، غیر تی) را می گیرد (که به آفتی برای نظام آموزش و پرورش تبدیل شده است)، ایجاد عد آموزشی و کاهش اضطراب و استرس از ک ن را مهمترین شاخصه این طرح می دانند و برخی دیگر سوال می کنند آیا به واقع با این طرح این دو امر محقق خواهد شد؟موج تبریک مدیران کل آموزش و پرورش استان ها و همچنین اظهار نظرهای مسئولان آموزش و پرورش در هفته گذشته که اقدام آموزش و پرورش و شورای عالی آموزش و پرورش در تصویب این طرح را شجاعانه خواندند، نیز بر حساسیت موضوع افزود تا کارشناسان با احتیاط بیشتری به تعریف از این طرح بپردازند و برخی بر ابعاد مبهم آن بیشتر دست بگذارند.طرح منتشر شودطرحی که شاید وقت آن باشد بندهایش به صورت کامل و شفاف و جامع منتشر و در اختیار کارشناسان قرار بگیرد تا تمام ابعاد آن تشریح شود. به هر حال این طرحی است که رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جزو مخالفان آن در بخش حذف مدارس سمپاد بوده است و گفته می شود مخالفانی نیز در شورایی که در آن به تصویب رسیده داشته است و حالا به نظر می رسد لااقل در سطح افکار عمومی و نزد برخی کارشناسان نیز مخالفانی پیدا کرده است. بیشتر مخالفت کارشناسان و خانواده ها به ابهامات این طرح باز می گردد تا نفس حذف آزمون از مقطع ابت .نکته حائز اهمیت این است که مخالفان این طرح با حذف آزمون و حذف رشد بی رویه کتاب های کمک درسی در مقطع ابت که با روح حاکم بر تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش مغیر است، مخالفتی ندارند بلکه این الحاقیات طرح است که سوالاتی ایجاد کرده است مانند تکلیف مدارس غیر تی و حذف مدارس سمپاد و تعیین تکلیف دانش آموزانی که دارای استعداد درخشان هستند.هر چند باز از سوی دیگر عموم کارشناسان تعلیم و تربیت جداسازی دانش آموزان با هر استثنایی را در نظام آموزش و پرورش مخالف عد اجتماعی و حتی مغایر امر تعلیم و تربیت می دانند اما از سوی دیگر یکباره تغییر ایجاد در یک نظام آموزشی سنتی و در حالیکه زیرساخت های مدارس تی ما اشکالات فراوان دارد، نظر دادن درباره این مصوبه که در راستای ارج نهادن به امر تعلیم و تربیت است را کمی دشوار کرده است.کارشناسان مخالف می گویند با حذف مدارس سمپاد و نمونه تی دو فرض مطرح می شود. یکی از اینکه اولیا دانش آموزان متقاضی این دو مدرسه تمکن مالی دارند و بچه هایشان را به مدارس غیر تی می فرستند که به فربه شدن این مدارس و شکاف بیشتر در همان بحث عد آموزشی می انجامد و استرس مالی به خانواده ها وارد می کند و یا والدین مجبور می شوند دانش آموزان را به مدارس تی بفرستند که با توجه به کمبود نیروی انسانی که بارها از سوی آموزش و پرورش تکرار شده است و حجم بالای دانش آموزان در کلاس ها این روال هم منطقی به نظر نمی رسد.از سوی دیگر در حواشی صحبت از این طرح، بارها عنوان شده که آموزش و پرورش طرح شهاب را در مقطع ابت و متوسطه اول جدی تر دنبال خواهد کرد که با توجه به اینکه پس از اجرای چند ساله این طرح وجی و ظرفیت های آن هنوز مشخص نیست و باز به دلیل نبود زیرساخت های لازم، نتیجه مطلوب گرفتن از این طرح جایگزین نیز مشخص نخواهد بود. ضمن اینکه از آن سو بسیاری از کارشناسان می گویند وجی مدارس سمپاد یا همان استعدادهای درخشان برای پیشرفت کشور نیز مشخص نیست.در مجموع اینطور به نظر می رسد که هم موافقان و هم مخالفان این طرح برای نخستین بار در یک جایگاه پرسشگرانه برابر و جدی ایستاده اند که پاسخ های شفاف به هر کدام از ابهامات می تواند راهگشای حل یکی از گره های کور آموزش و پرورش در این دهه ها باشد.در ج زیر چکیده ای از برخی اظهار نظرها درباره طرح حذف آزمون از مدارس ابت که با الحاقیه هایی چون حذف طرح مدارس سمپاد و نمونه تی و تقویت طرح شهاب، تلفیق مدارس سمپاد و نمونه تی در متوسطه دوم همراه است را می خوانید با این توضیح که به نظر می رسد همچنان باید منتظر شنیدن اخبار جدیدی از مواردی که در این مصوبه گنجانده شده نیز باشیم.مقام مسئول/ کارشناساظهار نظربطحایی آموزش و پرورش: دانش آموزان اسیر آزمون های مداوم هستند؛ از آزمون های ورودی مدارس تا کنکور، ما استرس را در روح آنها نهادینه کرده ایم. گامنخست: حذف آزمون های بی ثمر است./ پیشرفت آموزش و پرورش کشور بعد از انقلاب ۵۷ در جنبه های کمی بسیار قابل توجه بوده است. برای مثال پوشش دانش آموزان ابت در حدود ۹۸ درصد است. بچه ها در دوره ابت نیاز به کتاب های کمک آموزشی و تست و آزمون ندارند و خانواده ها باید به این موضوع دقت داشته باشند. بچه ها را نباید مجبور به تحصیل در سیستم رقابتی کرد. مصوبه ای تصویب کردیم که برگزاری هرگونه آزمون در مدارس ابت را ممنوع می کند. این مصوبه از فردای تصویب اجرایی می شود./ هرگاه بخواهیم مبناها و مولفاتی را تغییر دهیم، قطعا با مقاومت هایی روبرو می شویم و ن یتی هایی را شاهد خواهیم بود،بنابراین اگر قصد تحول داریم و بر این باور هستیم که شرایط فعلی آموزش پرورش اه ما را محقق نمی سازد،پس باید دست به تحول بزنیم.رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابت وزارت آموزش و پرورش: بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش آزمون های ورودی مدارس نیمه تی و استعدادهای درخشان و... اصلاح ‏می ‏شود و آزمون ورودی در پایه هفتم برای مدارس استعداد درخشان در سال تحصیلی ۹۷ -۹۸ برگزار نخواهد شد./ ‏‎‎قرار ‏بود دانش ‏آموزان ابت ما در فضایی بدون استرس و با مشارکت به امر یادگیری بپردازند اما این موسسات از ناآگاهی ‏خانواده ها استفاده ‏می د و ک ن ما را به شکل کیسه های پول می دیدند. الان هم برای مقابله با این طرح فعال شده ‏اند‎.‎‏/ چالش فربه شدن ‏مدارس غیر تی خاص مطرح است و آموزش و پرورش نیز به صراحت اعلام کرد ممکن ‏است در کوتاه مدت چالش هایی ‏ایجاد شود اما اصلا با اتفاقی که تا کنون درباره مدارس سمپاد می افتاد قابل مقایسه ‏نیست. البته سامانه ای در سازمان مداس ‏غیر تی ایجاد شده که بر شهریه ها نظارت دارد؛ هرگونه افزایش شهریه در ‏مدارس غیر تی ممنوع است و به شدت با آن ‏برخورد خواهد شد‎.‎ اسدالله مرادی فعال حوزه آموزش و پرورش : بنا بر آموزه های حیات طیبه که مبنای عملکردی نهادهای تی و حکومتی در کشور ما باید باشد این جداسازی ها در مدارس بر اساس غیر تی و غیر انتفاعی و تیزهوشان و... یا جداسازی بر حسب نمره از اساس غلط است . این مقایسه ها و جداسازی ها پر اشکال است و برای همین کلیت این طرح بسیار خوب است. هر تغییر و تحولی در نظام آموزشی کشور قطعا هزینه دارد و برای اینکه ممکن است اجرای آن همراه مشکلات باشد نباید با آن مخالفت کرد. الان طبق استاندارد ما ۲۰ هزار نفر دانش آموز تیزهوش داریم اما الان ۲۰۰ هزار نفر در این مدارس درس می خوانند که اکثرشان سخت کوش هستند نه تیز هوش . در کشور ژاپن که حیات طیبه ندارند به این نتیجه رسیده اند که دانش آموزان باید با هم همکاری کنند و جداسازی معنا ندارد.رضا نهضت کارشناس مسائل آموزش و پرورش: ‏این طرح در کلیت طرح خوبی است اما چند نکته مبهم دارد که باید هر چه زودتر مشخص شود.مدارس غیر تی قرار ‏است ‏چگونه پذیرش داشته باشند ما حتی یک مدرسه غیر تی نداریم که آزمون ورودی نداشته باشد. این بخشنامه در ‏صورتی مثبت ‏است که بگوید همه مدارس غیر تی باید ورودی را حذف کنند اما بعید است این اتفاق بی افتد. اگر ملاک ‏شهریه بشود که دیگر ‏تبعیض در تبعیض خواهد بود. نکته مهم این است که منی که جزء اولیا هستم وضع مدارس تی که ‏در هر مدرسه ۳۰ تا دانش ‏آموز است را دیده ام که ترجیح می دهم سرمایه گذاری کنم تا فرزندم درست یا غلط به مدرسه ‏غیر تی یا سمپاد برود و شاید ‏آنجا موفق تر شود. حالا من که متقاضی مدرسه سمپاد هستم در صورت حذف این ‏مدارس ترجیحم باز مدرسه تی نیست بلکه به ‏سمت مدارس غیر تی می روم. اصلا نمی توان سر ریز مدارس دیگر را ‏به سمت مدارس تی هدایت کرد چرا که در همین ‏شرایط کلاس ها شلوغ است و نیرو نیست برای این مدارس فرستاده ‏شود.فارغ حصیل مدرسه سمپاد و دانشجوی داروسازی تهران:یک حکمی داده اند که فقط مدارس غیرانتفاعی از آن خوشحال هستند. می گویند بچه های تیزهوشان بروند ‏مدارس عادی با آن حجم از دانش آموز یا بروند مدارس غیر انتفاعی. ی که استعداد دارد و پول ندارد مجبور می شود برود ‏مدرسه عادی و این با عد مغایرت دارد. اتفاقا از ‏وقتی مدارس سمپاد زیر نظر آموزش و پرورش رفت آزمون های قلمچی و.. شروع شد. کلی هم را ار دادیم که آزمون تستی نباشد اما موافقت ن د و ‏به نظر بسیاری از ما دارند مدارس سمپاد را حذف می کنند تا سطح پایین بودن آموزش در مدارس تی نشان داده نشود و الان ‏فقط به نفع مدارس غیرانتفاعی کار می کنند .از وقتی تعداد مدارس فرزانگان و علامه را در هر شهر بالا بردند کیفیت مدارس سمپاد افت کرد ولی ‏باز هم کیفیتش از مدارس تی بهتر است.دانش آموز مقطع پیش ی مدرسه سمپاد در مقابل آموزش و پرورش: وقتی یک تیزهوش برود مدرسه تی هم در حق او اجحاف می شود و هم در حق ‏فردی که هوش عادی دارد. فرد باهوش تر مدام سوال می پرسد و معلم حوصله جواب دادن ندارد و یا یک نکته را زودتر می ‏فهمد و معلم ۷۰ بار توضیح می دهد و انگیزه اش را از دست می دهد و از طرف دیگر محصل عادی هم فکر می کند هوشش ‏پایین است.دانش آموز مدرسه سمپاد در مقابل آموزش و پرورش:به نظرم باید سیستمی باشد که انی که هوش برتری دارند امکاناتی داشته باشند تا ‏از استعدادشان استفاده کنند و این منافاتی با عد ندارد. مسئولان می گویند در سیستم آموزشی ژاپن هم جداسازی نیست. خب ‏مگر در کشور ما مثل ژاپن در همه کشور امکانات عالی وجود دارد. در مدارسشان درجه بندی یک تا ۸ دارد. در کشور ‏هلند شش سال اول ابت آزمون نیست اما از شش سال دوم افراد جدا می شوند و به رشته های ی، پزشکی، نجاری و... ‏می روند یعنی آنجا هم بر اساس استعداد جداسازی صورت می گیرد.‏دانش آموز سال ششم و متقاضی ورود به مدرسه سمپاد در مقابل آموزش و پرورش:من ۵ ماه است دارم برای ورودی مدرسه سمپاد درس می خوانم و کلی خانواده ام ‏هزینه کرده اند. تابستانم را برای درس ‏خواندن گذاشتم و از این کار هم لذت بردم چون هدف داشتم و الان دو ماه مانده به آزمون ‏می گویند ورودی و آزمون ‏نداریم. می دانند چه ضربه ای به من و امثال من می زنند‎.‎مجتبی زینی وند رئیس سازمان مدارس غیر تی:این طرح برای کاهش حاکمیت آزمون در مدارس غیر تی و تی است. مهم ترین ثمره طرح اثرات روانی و تربیتی مثبت میان دانش آموزان است. در آزمون سمپاد تعدادی از دانش آموزان پذیرفته می شوند و آنها که موفق نمی شوند، احساس یاس و ناامیدی می کنند. از ابتدا برگزاری هرگونه آزمون برای ابت ها ممنوع بوده است و در مواردی که مدارس پرطرفدار هستند ضوابطی مانند مصاحبه دارند. تنوع مدارس یکی از آفت های آموزشی است مطمئنا این تنوع مورد تایید نیست. تمرکز بر حذف آزمون ها و کتاب های کمک آموزشی هدف ما است.محمود امانی طهرانی مدیرکل دفتر تألیف کتاب های درسی ابت و متوسطه نظری:جدا دانش آموزان به دلیل استعدادهای تحصیلی شان از یکدیگر نه به نفع دانش آموزانی است که استعدادهای برتری دارند و نه دانش آموزان دیگر. محیط طبیعی جامعه در مدرسه باید وجود داشته باشد، در این ح ک ن می آموزند که با همدیگر رشد و به یکدیگر کمک کنند و همه آنها در این فرایند مشارکت داشته باشند. رقابتی که درون مدارس حاصل از جداسازی دانش آموزان شکل می گیرد، به ک ن دارای استعدادهای برتر آسیب روحی و روانی می رساند و مدارس عادی را از ح توزیع نرمال و طبیعی خارج می کند. در حال حاضر در هر منطقه آموزشی، یک مدرسه تیزهوشان برای دختران و یکی برای پسران راه اندازی کرده ایم و حدود هفتصد منطقه هم در ایران داریم؛ در نتیجه درصد پوشش ما در این زمینه درصد قابل دفاعی نیست و در این زمینه افراط شده است.فاطمه مهاجرانی رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهانمساوات با عد متفاوت است ما می خواهیم عد آموزشی داشته باشیم. متاسفانه روی یکی دو گونه از هوش در سنجش ها تاکید می شود. قطعا برای دوره دوم برنامه هایی داریم. تعطیلی دوره اول سمپاد برای بنده خوشایند نبود و تلاش هم این اتفاق رخ ندهد اما شورای عالی آموزش و پرورش به این مصوبه رای داد و معنای آن این است که نتوانستیم رایی بر رد آن بگیریم. یقینا باید به دنبال راه های جایگزین باشیم. طرح شهاب را باید با جدیت بیشتری دنبال کنیم و استعدادهای متنوع را بهتر بشناسیم. سمپاد به هیچ وجهه قابل تعطیل شدن نیست و قرار است سمپاد در دوره دوم متوسطه با کیفیت بالاتری به کار خود ادامه دهد. پس قرار نیست استعدادهای درخشان نادیده گرفته شوند. میرحمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای ی: تصمیمی که شورای عالی گرفته در راستای هماهنگی های قبلی در کمیسیون آموزش با وزارت علوم و آموزش و پرورش راجع به کنکور و مدارس خاص بوده است و از طریق مجلس هم از این تصمیم خوب و به موقع حمایت می کنیم. انش آموزان باید مهارت های زندگی را بیاموزند. البته موارد استثنا وجود دارد. دانش آموزان زیادی در روستاها هستند که چون مدرسه تیزهوشان در آنجا نیست حقشان تضییع می شود.چه ی گفته فقط تیزهوش در ریاضی و علوم داریم؟ چرا مرکز سمپاد وارد رشته های مهارتی و علوم انسانی نشده است؟ اینها باید داخل جامعه در میان دانش آموزان دیگر باشند و از اینها که بهره هوشی بالا دارند استفاده شود. ما شهر جداگانه تیزهوشان نداریم و جامعه جداگانه ای نیز نداریم و آنها هم باید در میان مردم زندگی کنند. قطعا نه مجلس و نه ت اجازه نمی دهد منافع سوء افرادی در این مسیر تامین شود و مدارس غیر تی هم کنترل می شوند.علی زرافشان معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش: اردیبهشت ماه هر سال آزمون تیزهوشان و اوا داد آزمون نمونه تی برگزار می شود. از آنجا که جامعه مخاطبان مشترک هستند، برای کاهش و یکباره استرس ها توافق کردیم برگزاری آزمون یک بار و به صورت مشترک برگزار شود. / ۳۵۰ هزار داوطلب آزمون ورودی مدارس نمونه تی داشتیم که ۵۰ هزا نفر پذیرفته می شدند .یعنی از هر هفت نفر یک نفر به مدارس نمونه تی راه می یافت که رقابت بسیار نفسگیری بوده و از کنکور سراسری دشوارتر است.۲۲۰ تا ۲۵۰ هزار نفر نیز در آزمون مدارس تیزهوشان شرکت می د که ۱۵ هزار نفر پذیرفته می شدند یعنی از هر ۱۵ نفر یک نفر وارد می شد. این فضا در مدارس ابت از فضای تربیتی غنی و شاداب به فضای یک بعدی، حافظه محور و با جهت گیری آموزشی و تست های چهار گزینه ای تبدیل شده بود و محیطی پراسترس برای دانش آموز، کادر مدرسه و خانواده ها بود./ در بند دوم مصوبه اخیر به حذف آزمون ها در پایه ششم برای مدارس نمونه تی، استعدادهای درخشان و هر مدرسه دیگری که آزمون دارد از جمله برخی مدارس هیات امنایی، مدارس ماندگار و برخی مدارس غیر تی اشاره شده و بند سوم ممنوعیت بکارگیری جزوات کمک آموزشی در دوره ابت است./ ما به دنبال تعمیم و عمومیت بخشی و تنوع بخشی به سمپاد هستیم و به دنبال ترحیم سمپاد نیستیم . در سال ۱۳۹۰ بنیاد ملی نخبگان پژوهشی را سفارش داد که در آن گزارش کلید مسئله این بود که در حوزه توجه به استعدادها تک حوزه ای شده ایم و فقط به یک نوع استعداد توجه داریم و با تک روش آزمون غربالگری می کنیم. در حالی که ما باید به تنوع استعدادها توجه و از تنوع روش ها برای شناسایی آنها استفاده کنیم. یکی از روشها برگزاری جشنواره ها و مسابقات و یا جهش تحصیلی است. ۱۶،۱۷ روش در دنیا مطرح است که یکی از آنها جداسازی است ما روش های دیگر را هم در دست بررسی داریم./ تا کنون سه روش برای تبدیل مدارس سمپاد متوسطه اول پیشنهاد شده است. یکی از پیشنهادات این است که این مدارس تا دوسال دیگر فعال هستند و بعد از دوسال تبدیل به مدرسه عادی تی میشوند. یکی از پیشنهادات نیز این است که هر دو مدرسه سمپاد ادغام و یک فضا خالی و مدرسه تی شود. یکی از راه حل ها نیز اداره هیات امنایی است./ در طرح شهاب معلم به نسبتِ هر دانش آموز چک لیستها را انجام می دهد و سپس در یک فرایند 6 ساله ای تکمیل می شود. مثلاً از پایه چهارم دبستان که طرح شهاب از آنجا شروع شده، سال به سال چک لیستها و بررسی ها صورت گرفته است اکنون که این دانش آموزان به پایه هفتم رسیده اند، معلمین پایهء هفتم همان مسیر را ادامه می دهند و نهایتاً جمع بندی این چک لیستها، بیانگر این است که این دانش آموز در چه حوزه هایی دارای استعداد است. یحیی کاویان کارشناس آموزشی: هر گونه ارزی و سنجشی با استرس همراه است و هر چه این سنجش مهم تر و اثرگذارتر باشد، استرس آن هم بیشتر خواهد شد. اگر بپذیریم که حذف استرس هدف مطلوبی است، در آن صورت باید هر گونه ارزی و سنجش را، حتی ارزی کیفی و توصیفی از مقطع ابت حذف شود این در نهایت به معنای حذف امکان سنجش یادگیری دانش آموزان خواهد بود که قطعا مطلوب نیست.به استناد کدام مطالعه و تحقیق میدانی ادعا می شود دانش آموزان ایرانی استرس مفرط دارند؟عوامل متعددی از جمله رفتار معلمان و کادر مدرسه، فضای مدرسه، حجم کتب درسی و نوع تکالیف محوله در ایجاد استرس دانش آموزان موثر است. حال این سوال قابل طرح است که کدام مطالعه و پژوهش علمی، آزمون ورودی مدارس سمپاد را مهمترین عامل استرس زا معرفی کرده است که مسئولین از عوامل متعدد استرس زا، این آزمون را انتخاب کرده اند و حذف استرس را از این طریق ممکن می دانند؟تعداد بسیار زیادی از مدارس غیر تی نیز وجود دارند که با توجه به کثرت متقاضی ثبت نام، اقدام به برگزاری آزمون ورودی می کنند. اکنون این سوال مطرح است که اگر آموزش و پرورش حقیقتاً به دنبال کاهش استرس از طریق حذف آزمون ورودی است، آیا این توان را دارد که در مقابل قدرت بخش غیر تی بایستد و از برگزاری آزمون ورودی در این مدارس هم جلوگیری نماید یا خیر؟ اگر آزمون مدارس سمپاد حذف شود و آزمون مدارس غیر تی پابرجا بماند، این شبهه تشدید می شود که این مصوبه نیز در راستای تضعیف مدارس سمپاد و با هدف تامین منافع موسسات مدارس غیر تی بوده است. موضوعی که در گزارش 100 روزه ت یازدهم نیز تصریح شد؛ اینکه مدارس سمپاد و نمونه تی عاملی م ب برای سرمایه گذاری مؤسسان مدارس غیر تی هستند.مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش:تاکید ما بر این است که جداسازی دانش آموزان اتفاق نیفتد و صاحبان استعدادهای برتر از خدمات آموزشی بیشتری در مدارس عادی برخوردار باشند و بر این اساس طرح شهاب موسوم به شناسایی و هدایت استعدادهای برتر بیش از گذشته در دستور کار آموزش و پرورش قرار خواهد گرفت و تلاش بر این است با توانمندسازی معلمان و تدوین برنامه های ویژه به این دانش آموزان خدمات بیشتری ارائه شود.فاطمه سعیدی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:طرح حذف آزمون های ورودی مدارس استعدادهای درخشان و نمونه تی در پایه هفتم اقدام بسیار خوبی از سوی آموزش وپرورش بود.البته آزمون ورودی مدارس غیر تی نیز باید حذف شود چرا که مدارس برند غیر تی آزمون های چند مرحله ای دارند و این مسئله نیز به دانش آموزان لطمه می زند.حذف مدارس سمپاد و نمونه تی در دوره متوسطه اول باید به تقویت مدارس تی و توسعه عد آموزشی منجر شود و اگر قرار باشد آموزش وپرورش از دانش آموزان تیزهوش در مدارس تی حمایت کند حتما باید برای آن برنامه داشته باشد.مسعود معلم مدرسه استعدادهای درخشان:در طرح حذف بعضی از مدارس استعدادهای درخشان باید به این نکته دقت کرد که اگر مدارس تی تجهیز نشوند سبب ورود دانش آموزان به مدارس غیر تی خواهد شد که هزینه های بالایی دارند و خانواده هایی که قادر به تامین شهریه نباشند مجبورند فرزندان خود را به مدارس تی بفرستند اما در مدارس تی چه برنامه هایی برای حمایت از آنها وجود دارد؟ آیا مدارس تی آماده حمایت از استعدادهای خاص هستند و معلمان این مدارس آموزش های لازم را دیده اند؟نامه برخی مربیان و اولیای دانش آموزان خطاب به رئیس جمهور:شورای عالی آموزش و پرورش در سنوات اخیر در موضوعات مهم و راهبردی مانند تدوین نظام جامع هدایت تحصیلی، نظام رتبه بندی معلمان، ارزشی کیفی ـ توصیفی و سرانجام حذف مدارس سمپاد، تد ر مناسب و اقناع کننده ای را اتخاذ نکرده است.ایمان افتخاری عضو هیأت علمی پژوهشگاه دانش های بنیادیبرخی برای مخالفت با مدارس سمپاد بی فایده بودن این مدارس را مطرح می کنند که البته سخن جدیدی نیست و سال هاست افرادی در مخالفت با سمپاد چنین صحبت هایی را مطرح می کنند.آیا مدارس عادی توانایی پرورش استعدادهای برجسته و جلوگیری از هرز نرفتن آنها را دارند؟آیا کودک تیزهوش در کلاس پر تراکم مدارس عادی سرخورده نمی شود؟ابتدا مدارس نمونه تی حذف شد و گام بعدی حذف مدارس سمپاد است در حقیقت رقیبان مدارس غیر تی در حال حذف هستند و این مسئله با عد آموزشی در تعارض است و این در حالی است که بهانه حذف این مدارس ایجاد عد آموزشی است. تنش نسبت به آزمون های مختلف مدارس و کنکور به صورت فرهنگی نهادینه شده درآمده است، حذف یک امتحان تأثیر چندانی بر این فرهنگ ندارد و نمی توان به بهانه حذف تنش، دستاورد بزرگی مثل مدارس سمپاد را به کلی نادیده گرفت. اکنون مسأله تبدیل شدن سازمان استعدادهای درخشان به «مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان» به عنوان موضوعی جدی در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار دارد و کمیته ای که این مسئله را بررسی می کند به این نتیجه رسیده است که این تبدیل و حذف استقلال سمپاد یک اشتباه بوده است.محمد داوری، عضو سازمان معلمان ایرانی:باید از این مصوبه حمایت شود چرا که با این تصمیم، آموزش و پرورش به یک مسیر حرفه ای و غیر طبقاتی، با فرصت های برابر برای همه افراد وارد شده و امیدواریم که این تصمیم به سایر مدارس و مقاطع سرایت کند و نهایتا به حذف کنکور که بزرگترین آزمون پر استرس کشور است و باعث تجاری شدن آموزش و پرورش شده است، بیانجامد.ردیدی نیست که دو دسته با این طرح مخالف هستند. دسته اول انی هستند که با حذف این آزمون ها بازار و تجارت آموزشی آنها به خطر می افتد و منافع مالی شان را ازدست می دهند، یعنی کاسبان حوزه آموزش. دسته دوم اولیایی هستند که از نظر فرهنگی توجیه نیستند و تصورشان این است که فرزندانشان در مدارس خاص بهتر تربیت می شوند، در حالیکه دانش آموزان در مدارس خاص در یک محیط خاص و ایزوله شده آموزش می بیینند و در شرایط ویترینی رشد و پرورش می یابند و بعد از فارغ حصیل شدن با مشکلات جدی در زندگی مواجه می شوند.محمدتقی فلاحی بیر کل کانون صنفی معلمان:مدارس خاص از لحاظ امکانات آموزشی و همچنین گلچین دانش آموزان باعث تقسیم و درجه بندی بچه ها می شوند و در عمل این شائبه را در اذهان جامعه به وجود می آورد که مدارس عادی تی دارای دانش آموزانی ضعیف و کم استعداد هستند وافراد برتر تنها دراین مدارس تحصیل می کنند؛ بنابراین با اجرای این طرح، این شائبه نیز از بین خواهد رفت.
یکی از دغدغه های امروزه بسیاری از مدیران سایت ها و مدیران کانال ها جذب بازدید و مخاطبی است که معمولا به سختی قابل دسترس بوده و برای بسیاری از آن ها با مشقات بسیار فراوانی صورت می گیرد؛ ولی با ظهور اپلیکیشن ها و ابزارهای مختلف مانند ادبین این روند تسهیل شده و مدیران ب و کارهای مختلف می توانند با استفاده از این ابزارها اقدام به جذب مخاطب و کاربر کنند و کار خود را پیشرفت دهند؛ اما ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) چه نقاط و ضعفی دارد؟تبلیغاتاخبار خودرو / بلیط هواپیما / بیت کویندر این مقاله قصد داریم به بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) بپردازیم و نقاط مختلف آن را واکاوی کنیم که آیا این برنامه اندرویدی کاربری و کارایی مناسبی دارد یا خیر؟adbin-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! صفحه اول اپلیکیشن ادبینadbin2-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات اپلیکیشن ادبینadbin3-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبینرابط کاربری اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)اولین نکته ای که معمولا در مورد اپلیکیشن های مختلف مورد بررسی قرار می گیرد، رابط کاربری آن هاست که قطعا مهم ترین چیزی است که در نگاه اول مورد توجه کاربران قرار می گیرد. اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) در این زمینه نسبت به سایر اپ های مشابه که به جذب مخاطب و کاربر می پردازند، عملکرد بهتری داشته و از نظر ظاهری زیباتر و قابل قبول تر طراحی شده است.در مورد عملکرد این اپلیکیشن نیز با توجه به اینکه با نمونه های مختلف این چنینی کار کردیم، روان بودن اپلیکیشن ادبین به وضوح قابل مشاهده است و از سنگینی و فشار فراوان اپ های مشابه در این برنامه خبری نیست و البته بازهم این ادعا یک امر نسبی بوده و وما به معنای فوق العاده بودن عملکرد آن نیست.adbin5-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin6-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ابزارهای مجود در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin7-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)با اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) سفارش بازدید بدهیداولین و مهم ترین ویژگی قابل ذکر برای این اپلیکیشن اندرویدی، امکان سفارش بازدید برای کانال های تلگرامی، پیج اینستاگرامی، پیام رسان های داخلی و سایت های اینترنتی است که تقریبا در بین اپ های مشابه بی رقیب است. اکثر اپلیکیشن های بازدید گیر معمولا صرفا خدمات اینستاگرام و تلگرام به کاربرانشان ارایه می کنند و خدمات بازدید سایت و پیام رسان های داخلی در آن ها وجود ندارد.adbin9-1-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin10-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! سفارش بازدید در اپلیکیشنadbin11-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)خدماتی که در بررسی هایمان متوجه آن ها شدیم موارد زیر هستند:با اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) می توانید برای پیج اینستاگرامی خود فالوور دریافت کنید. با توجه به اینکه کاربران عضو این برنامه ایرانی هستند، طبیعتا فالوورهای عضو شده نیز از ارزش بالاتری برخوردار بوده ولی نقطه ضعف آن در بی ارزش بودن کاربران است که عملا کاربردی برای ب و کار و سایت ها نداشته و صرفا آمار عددی شان را افزایش می دهد.دومین امکان موجود در این اپ، خدمات کامنت و لایک است که خدمت قبلی را توجیه کرده و ارزش آن را افزایش می دهد اما در صورتی که کاربر خدمات لایک و کامنت را از ادبین استفاده ننماید، عملا ارزش چندانی برای فالوورهای آن نمی توان قائل شد.می توانید کانال تلگرامی خود را برای دریافت ممبر در معرض دید کاربران قرار دهید. نکته جالب در مورد این بخش از اپلیکیشن، عدم اجباری بودن عضویت در آن است و صرفا تبلیغات برای کاربران به نمایش در می آید.شاید مهم ترین بخش از این اپلیکیشن، امکان قرار دادن کانال های پیام رسان های داخلی مانند سروش، بله، ایتا، گپ و آی گپ است که تقریبا در اپلیکیشن های مشابه وجود نداشته و شاید برای اولین بار به این شکل ارایه خدمات به کاربران انجام می شود.بخش دیگر موجود در این اپلیکیشن مربوط به نمایش کالاهای دسته دوم کاربران است که می توانند برای فروش آن ها اقدام نمایند. به معنای دیگر شما همانند اپلیکیشن های نیازمندی مانند دیوار و شیپور اقدام به فروش محصولات می نمایید که نسبت به آن ها معایب و مزایایی دارد که از جمله معایب آن نمایش آگهی به مخاطب غیر هدف است و از جمله مزایای آن امکان فروش بیشتر برای کاربرانی است که کالای عمومی تری دارند.همچنین با توجه به اینکه پروسه سفارش را طی کردیم تا امکانات بیشتر اپلیکیشن را بررسی نماییم، با خدماتی از جمله اضافه اپلیکیشن های موبایلی، آگهی های فروشگاهی و صفحات مختلف: خبری، شخصی، هنری، ورزشی، آموزشی،تکنولوژی، علمی، سرگرمی، ی و… روبرو شدیم.adbin13-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin14-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! منوی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin15-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! سفارشات در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)در ادبین شفافیت بیشتری را حس می کنیداز دیگر نکات قابل ذکر در مورد اپلیکیشن ادبین روند نسبتا شفاف تر آن نسبت به اپ های مشابه است چرا که در اکثر اپ های مشابه شما روند قابل توجهی از ثبت آدرس مدنظرتان را مشاهده نمی کنید ولی در ادبین می توانید پیش نمایشی از آدرس ثبت شده را ببینید و آن را تایید کنید.همچنین می توانید برای آدرس ثبت شده خود دسته بندی های مرتبط انتخاب کنید تا در ارایه آن ها به مخاطبین مورد توجه قرار بگیرد؛ البته در حال حاضر تسهیلات خاصی برای موارد گوناگون وجود ندارد ولی بدیهی است که ایجاد دسته بندی های مختلف با توجه به ترتیبی که گویا مسئولین ادبین برای نمایش آگهی اتخاذ کرده اند، شانس نمایش آن ها را بیش از پیش می نماید.adbin23-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات برای هر لینک در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin5-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)از نقاط ضعف مشاهده شده در این اپلیکیشن عدم دسته بندی بخش مشاهده برای کاربران است که در صورت جداسازی هر بخش، می توانست برای کاربران بازدهی بیشتری داشته باشد و شکل بهتری به آن ببخشد. همچنین از دیگر نکات منفی عدم جداسازی و تقسیم بندی سکه ب شده برای بازدیدهای مختلف است. به معنای دیگر شما برای دیدن یک سایت حجیم همان مقدار سکه ای را دریافت می کنید که برای یک سایت بهینه پرسرعت دریافت می نمایید. بهتر بود مسئولین اپلیکیشن به جای برخورد کلی با همه کانال ها، سایت ها و… تقسیم بندی منطقی در آن ها ایجاد می د.این رو هم بخون: ۶ دلیل برای آنکه هاتگرام را نکنید! ۱۳۹۷/۰۲/۲۸adbin17-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin18-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin19-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! تنظیمات اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)عملکرد اپلیکیشن ادبین برای دریافت سکه چگونه است؟اولین روش برای دریافت سکه، ید در این اپلیکیشن است که با هزینه های مختلفی به کاربران عرضه شده و با استفاده از کارت های بانکی امکان پرداخت برای یوزر وجود دارد. البته در این بخش کاربر با پرداخت هزینه بالاتر، سکه بیشتری نیز دریافت می کند که امکان خوبی است.دومین روش که بدیهی است مورد بحث این اپ و بسیاری از کاربران باشد، دریافت سکه به روش بازدید است که کاربران با مشاهده تبلیغات سایر افراد، می توانند سکه دریافت کنند و از آن سکه ها برای ثبت سایت و کانال خود بهره ببرند. برای دریافت سکه در این بخش، شما می بایست وارد بخش سکه بگیر شوید و صفحات ثبت شده را مشاهده نمایید.adbin12-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! نمایش تبلیغات در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin16-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ید سکه در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)پس از مشاهده صفحات با لمس گزینه +۱ سکه می توانید به تبلیغ بعدی بروید و به همین ترتیب در یک دقیقه چیزی بالغ بر ۵۰-۶۰ سکه دریافت نمایید.گویا مسئولین اپلیکیشن ادبین برای بعضی از آگهی دهندگان (به طور مثال: دیجی کالا) شرایطی را فراهم کرده اند که چند ثانیه ای بیشتر از سایر آگهی ها نمایش داده شوند که این موضوع تاثیری در پرداختی به کاربر نداشته و می بایست رعایت انصاف شده و سکه دریافتی کاربران نیز افزایش پیدا کند.adbin21-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! شرایط تایید سایت در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin22-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! دسته بندی های اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin23-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات برای هر لینک در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)برای آگهی ها و لینک های ثبت شده گزارش بازدید بگیریداز دیگر ویژگی های موجود در اپلیکیشن ادبین امکان مشاهده بازدیدهای انجام شده از آن هاست که به صاحبان ب و کارهای مختلف قدرت تحلیل و مدیریت تبلیغاتشان را می دهد.adbin20-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ید سکه در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin24-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ثبت لینک برای بازدید در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)چه اکانت هایی در ادبین بلاک می شوند؟یکی از مزیت های خوب این اپلیکیشن نسبت به دیگر اپ های مشابه، اهمیتی است که مسئولین آن نسبت به محتوای غیرقانونی و غیراخلاقی دارند. طبق اعلام رسمی این اپ، تمام اکانت هایی که برای صفحه های دارای محتوای غیراخلاقی، با صفحه هایی که در آن به شخص، گروه، احزاب و شخصیت های و مذهبی اهانتی شود، بلاک خواهد شد و سکه های آن اکانت از بین خواهد رفت.adbin4-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin8-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)همچنین از دیگر امکانات و ویژگی های خوب این اپ، امکان گزارشی است که در آن تعبیه شده تا کاربران نیز به بهتر شدن محیط این برنامه کمک کرده و در صورت مشاهده تخلفی آن را به ادبین گزارش کنند.نتیجه گیریبه طور کلی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) یک اپ بسیار مناسب در اپ های بازدیدگیری برای سایت، تلگرام، اینستاگرام و پیام رسان های داخلی محسوب می شود که عملکرد آن بسیار حرفه ای تر از سایرین به نظر می رسد و در صورت رفع مشکلات موجود در آن که البته اضطراری و جدی نیستند، می تواند پیشرفت قابل ملاحظه ای کرده و کمک خوبی برای ب و کارهای اینترنتی باشد. همچنین از تاثیر این اپ بر روی رنک ال ا نباید گذشت چرا که بسیاری از سایت های اینترنتی به این دلیل، رو به استفاده از اپ های مشابه ادبین می آورند. اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)cafebazar بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا!
یکی از دغدغه های امروزه بسیاری از مدیران سایت ها و مدیران کانال ها جذب بازدید و مخاطبی است که معمولا به سختی قابل دسترس بوده و برای بسیاری از آن ها با مشقات بسیار فراوانی صورت می گیرد؛ ولی با ظهور اپلیکیشن ها و ابزارهای مختلف مانند ادبین این روند تسهیل شده و مدیران ب و کارهای مختلف می توانند با استفاده از این ابزارها اقدام به جذب مخاطب و کاربر کنند و کار خود را پیشرفت دهند؛ اما ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) چه نقاط و ضعفی دارد؟تبلیغاتاخبار خودرو / بلیط هواپیما / بیت کویندر این مقاله قصد داریم به بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) بپردازیم و نقاط مختلف آن را واکاوی کنیم که آیا این برنامه اندرویدی کاربری و کارایی مناسبی دارد یا خیر؟adbin-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! صفحه اول اپلیکیشن ادبینadbin2-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات اپلیکیشن ادبینadbin3-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبینرابط کاربری اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)اولین نکته ای که معمولا در مورد اپلیکیشن های مختلف مورد بررسی قرار می گیرد، رابط کاربری آن هاست که قطعا مهم ترین چیزی است که در نگاه اول مورد توجه کاربران قرار می گیرد. اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) در این زمینه نسبت به سایر اپ های مشابه که به جذب مخاطب و کاربر می پردازند، عملکرد بهتری داشته و از نظر ظاهری زیباتر و قابل قبول تر طراحی شده است.در مورد عملکرد این اپلیکیشن نیز با توجه به اینکه با نمونه های مختلف این چنینی کار کردیم، روان بودن اپلیکیشن ادبین به وضوح قابل مشاهده است و از سنگینی و فشار فراوان اپ های مشابه در این برنامه خبری نیست و البته بازهم این ادعا یک امر نسبی بوده و وما به معنای فوق العاده بودن عملکرد آن نیست.adbin5-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin6-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ابزارهای مجود در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin7-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)با اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) سفارش بازدید بدهیداولین و مهم ترین ویژگی قابل ذکر برای این اپلیکیشن اندرویدی، امکان سفارش بازدید برای کانال های تلگرامی، پیج اینستاگرامی، پیام رسان های داخلی و سایت های اینترنتی است که تقریبا در بین اپ های مشابه بی رقیب است. اکثر اپلیکیشن های بازدید گیر معمولا صرفا خدمات اینستاگرام و تلگرام به کاربرانشان ارایه می کنند و خدمات بازدید سایت و پیام رسان های داخلی در آن ها وجود ندارد.adbin9-1-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin10-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! سفارش بازدید در اپلیکیشنadbin11-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)خدماتی که در بررسی هایمان متوجه آن ها شدیم موارد زیر هستند:با اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) می توانید برای پیج اینستاگرامی خود فالوور دریافت کنید. در این اپ صفحه اینستاگرام برای سایر کاربران به معرض نمایش قرار داده می شود و البته افراد هیچ اجباری در فالو ندارند، به همین جهت فالوئرهای گرفته شده از این روش کاملا واقعی بوده و در صورتی که کاربر علاقه مند باشد، صفحه را دنبال می کند.می توانید کانال تلگرامی خود را برای دریافت ممبر در معرض دید کاربران قرار دهید. نکته جالب در مورد این بخش از اپلیکیشن، عدم اجباری بودن عضویت در آن است و صرفا تبلیغات برای کاربران به نمایش در می آید.شاید مهم ترین بخش از این اپلیکیشن، امکان قرار دادن کانال های پیام رسان های داخلی مانند سروش، بله، ایتا، گپ و آی گپ است که تقریبا در اپلیکیشن های مشابه وجود نداشته و شاید برای اولین بار به این شکل ارایه خدمات به کاربران انجام می شود.بخش دیگر موجود در این اپلیکیشن مربوط به نمایش کالاهای دسته دوم کاربران است که می توانند برای فروش آن ها اقدام نمایند. به معنای دیگر شما همانند اپلیکیشن های نیازمندی مانند دیوار و شیپور اقدام به فروش محصولات می نمایید که نسبت به آن ها معایب و مزایایی دارد که از جمله معایب آن نمایش آگهی به مخاطب غیر هدف است و از جمله مزایای آن امکان فروش بیشتر برای کاربرانی است که کالای عمومی تری دارند.همچنین با توجه به اینکه پروسه سفارش را طی کردیم تا امکانات بیشتر اپلیکیشن را بررسی نماییم، با خدماتی از جمله اضافه اپلیکیشن های موبایلی، آگهی های فروشگاهی و صفحات مختلف: خبری، شخصی، هنری، ورزشی، آموزشی،تکنولوژی، علمی، سرگرمی، ی و… روبرو شدیم.adbin13-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin14-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! منوی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin15-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! سفارشات در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)در ادبین شفافیت بیشتری را حس می کنیداز دیگر نکات قابل ذکر در مورد اپلیکیشن ادبین روند نسبتا شفاف تر آن نسبت به اپ های مشابه است چرا که در اکثر اپ های مشابه شما روند قابل توجهی از ثبت آدرس مدنظرتان را مشاهده نمی کنید ولی در ادبین می توانید پیش نمایشی از آدرس ثبت شده را ببینید و آن را تایید کنید.همچنین می توانید برای آدرس ثبت شده خود دسته بندی های مرتبط انتخاب کنید تا در ارایه آن ها به مخاطبین مورد توجه قرار بگیرد؛ البته در حال حاضر تسهیلات خاصی برای موارد گوناگون وجود ندارد ولی ایجاد دسته بندی های مختلف یک نوع پیش بینی برای آینده ادبین بوده و نمایش آگهی ها به صورت رندوم صورت می پذیرد.adbin23-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات برای هر لینک در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin5-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)از نقاط ضعف مشاهده شده در این اپلیکیشن عدم دسته بندی بخش مشاهده برای کاربران است که در صورت جداسازی هر بخش، می توانست برای کاربران بازدهی بیشتری داشته باشد و شکل بهتری به آن ببخشد. همچنین از دیگر نکات منفی عدم جداسازی و تقسیم بندی سکه ب شده برای بازدیدهای مختلف است. به معنای دیگر شما برای دیدن یک سایت حجیم همان مقدار سکه ای را دریافت می کنید که برای یک سایت بهینه پرسرعت دریافت می نمایید. بهتر بود مسئولین اپلیکیشن به جای برخورد کلی با همه کانال ها، سایت ها و… تقسیم بندی منطقی در آن ها ایجاد می د.این رو هم بخون: ۶ دلیل برای آنکه هاتگرام را نکنید! ۱۳۹۷/۰۲/۲۸adbin17-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin18-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin19-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! تنظیمات اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)عملکرد اپلیکیشن ادبین برای دریافت سکه چگونه است؟اولین روش برای دریافت سکه، ید در این اپلیکیشن است که با هزینه های مختلفی به کاربران عرضه شده و با استفاده از کارت های بانکی امکان پرداخت برای یوزر وجود دارد. البته در این بخش کاربر با پرداخت هزینه بالاتر، سکه بیشتری نیز دریافت می کند که امکان خوبی است.دومین روش که بدیهی است مورد بحث این اپ و بسیاری از کاربران باشد، دریافت سکه به روش بازدید است که کاربران با مشاهده تبلیغات سایر افراد، می توانند سکه دریافت کنند و از آن سکه ها برای ثبت سایت و کانال خود بهره ببرند. برای دریافت سکه در این بخش، شما می بایست وارد بخش سکه بگیر شوید و صفحات ثبت شده را مشاهده نمایید.adbin12-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! نمایش تبلیغات در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin16-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ید سکه در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)پس از مشاهده صفحات با لمس گزینه +۱ سکه می توانید به تبلیغ بعدی بروید و به همین ترتیب در یک دقیقه چیزی بالغ بر ۵۰-۶۰ سکه دریافت نمایید.adbin21-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! شرایط تایید سایت در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin22-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! دسته بندی های اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin23-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات برای هر لینک در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)برای آگهی ها و لینک های ثبت شده گزارش بازدید بگیریداز دیگر ویژگی های موجود در اپلیکیشن ادبین امکان مشاهده بازدیدهای انجام شده از آن هاست که به صاحبان ب و کارهای مختلف قدرت تحلیل و مدیریت تبلیغاتشان را می دهد.adbin20-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ید سکه در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin24-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ثبت لینک برای بازدید در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)چه اکانت هایی در ادبین بلاک می شوند؟یکی از مزیت های خوب این اپلیکیشن نسبت به دیگر اپ های مشابه، اهمیتی است که مسئولین آن نسبت به محتوای غیرقانونی و غیراخلاقی دارند. طبق اعلام رسمی این اپ، تمام اکانت هایی که برای صفحه های دارای محتوای غیراخلاقی، با صفحه هایی که در آن به شخص، گروه، احزاب و شخصیت های و مذهبی اهانتی شود، بلاک خواهد شد و سکه های آن اکانت از بین خواهد رفت.adbin4-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin8-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)همچنین از دیگر امکانات و ویژگی های خوب این اپ، امکان گزارشی است که در آن تعبیه شده تا کاربران نیز به بهتر شدن محیط این برنامه کمک کرده و در صورت مشاهده تخلفی آن را به ادبین گزارش کنند.نتیجه گیریبه طور کلی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) یک اپ بسیار مناسب در اپ های بازدیدگیری برای سایت، تلگرام، اینستاگرام و پیام رسان های داخلی محسوب می شود که عملکرد آن بسیار حرفه ای تر از سایرین به نظر می رسد و در صورت رفع مشکلات موجود در آن که البته اضطراری و جدی نیستند، می تواند پیشرفت قابل ملاحظه ای کرده و کمک خوبی برای ب و کارهای اینترنتی باشد. همچنین از تاثیر این اپ بر روی رنک ال ا نباید گذشت چرا که بسیاری از سایت های اینترنتی به این دلیل، رو به استفاده از اپ های مشابه ادبین می آورند. اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)cafebazar بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا!
یکی از دغدغه های امروزه بسیاری از مدیران سایت ها و مدیران کانال ها جذب بازدید و مخاطبی است که معمولا به سختی قابل دسترس بوده و برای بسیاری از آن ها با مشقات بسیار فراوانی صورت می گیرد؛ ولی با ظهور اپلیکیشن ها و ابزارهای مختلف مانند ادبین این روند تسهیل شده و مدیران ب و کارهای مختلف می توانند با استفاده از این ابزارها اقدام به جذب مخاطب و کاربر کنند و کار خود را پیشرفت دهند؛ اما ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) چه نقاط و ضعفی دارد؟تبلیغاتاخبار خودرو / بلیط هواپیما / بیت کویندر این مقاله قصد داریم به بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) بپردازیم و نقاط مختلف آن را واکاوی کنیم که آیا این برنامه اندرویدی کاربری و کارایی مناسبی دارد یا خیر؟adbin-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! صفحه اول اپلیکیشن ادبینadbin2-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات اپلیکیشن ادبینadbin3-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبینرابط کاربری اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)اولین نکته ای که معمولا در مورد اپلیکیشن های مختلف مورد بررسی قرار می گیرد، رابط کاربری آن هاست که قطعا مهم ترین چیزی است که در نگاه اول مورد توجه کاربران قرار می گیرد. اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) در این زمینه نسبت به سایر اپ های مشابه که به جذب مخاطب و کاربر می پردازند، عملکرد بهتری داشته و از نظر ظاهری زیباتر و قابل قبول تر طراحی شده است.در مورد عملکرد این اپلیکیشن نیز با توجه به اینکه با نمونه های مختلف این چنینی کار کردیم، روان بودن اپلیکیشن ادبین به وضوح قابل مشاهده است و از سنگینی و فشار فراوان اپ های مشابه در این برنامه خبری نیست و البته بازهم این ادعا یک امر نسبی بوده و وما به معنای فوق العاده بودن عملکرد آن نیست.adbin5-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin6-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ابزارهای مجود در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin7-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)با اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) سفارش بازدید بدهیداولین و مهم ترین ویژگی قابل ذکر برای این اپلیکیشن اندرویدی، امکان سفارش بازدید برای کانال های تلگرامی، پیج اینستاگرامی، پیام رسان های داخلی و سایت های اینترنتی است که تقریبا در بین اپ های مشابه بی رقیب است. اکثر اپلیکیشن های بازدید گیر معمولا صرفا خدمات اینستاگرام و تلگرام به کاربرانشان ارایه می کنند و خدمات بازدید سایت و پیام رسان های داخلی در آن ها وجود ندارد.adbin9-1-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin10-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! سفارش بازدید در اپلیکیشنadbin11-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)خدماتی که در بررسی هایمان متوجه آن ها شدیم موارد زیر هستند:با اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) می توانید برای پیج اینستاگرامی خود فالوور دریافت کنید. در این اپ صفحه اینستاگرام برای سایر کاربران به معرض نمایش قرار داده می شود و البته افراد هیچ اجباری در فالو ندارند، به همین جهت فالوئرهای گرفته شده از این روش کاملا واقعی بوده و در صورتی که کاربر علاقه مند باشد، صفحه را دنبال می کند.می توانید کانال تلگرامی خود را برای دریافت ممبر در معرض دید کاربران قرار دهید. نکته جالب در مورد این بخش از اپلیکیشن، عدم اجباری بودن عضویت در آن است و صرفا تبلیغات برای کاربران به نمایش در می آید.شاید مهم ترین بخش از این اپلیکیشن، امکان قرار دادن کانال های پیام رسان های داخلی مانند سروش، بله، ایتا، گپ و آی گپ است که تقریبا در اپلیکیشن های مشابه وجود نداشته و شاید برای اولین بار به این شکل ارایه خدمات به کاربران انجام می شود.بخش دیگر موجود در این اپلیکیشن مربوط به نمایش کالاهای دسته دوم کاربران است که می توانند برای فروش آن ها اقدام نمایند. به معنای دیگر شما همانند اپلیکیشن های نیازمندی مانند دیوار و شیپور اقدام به فروش محصولات می نمایید که نسبت به آن ها معایب و مزایایی دارد که از جمله معایب آن نمایش آگهی به مخاطب غیر هدف است و از جمله مزایای آن امکان فروش بیشتر برای کاربرانی است که کالای عمومی تری دارند.همچنین با توجه به اینکه پروسه سفارش را طی کردیم تا امکانات بیشتر اپلیکیشن را بررسی نماییم، با خدماتی از جمله اضافه اپلیکیشن های موبایلی، آگهی های فروشگاهی و صفحات مختلف: خبری، شخصی، هنری، ورزشی، آموزشی،تکنولوژی، علمی، سرگرمی، ی و… روبرو شدیم.adbin13-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin14-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! منوی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin15-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! سفارشات در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)در ادبین شفافیت بیشتری را حس می کنیداز دیگر نکات قابل ذکر در مورد اپلیکیشن ادبین روند نسبتا شفاف تر آن نسبت به اپ های مشابه است چرا که در اکثر اپ های مشابه شما روند قابل توجهی از ثبت آدرس مدنظرتان را مشاهده نمی کنید ولی در ادبین می توانید پیش نمایشی از آدرس ثبت شده را ببینید و آن را تایید کنید.همچنین می توانید برای آدرس ثبت شده خود دسته بندی های مرتبط انتخاب کنید تا در ارایه آن ها به مخاطبین مورد توجه قرار بگیرد؛ البته در حال حاضر تسهیلات خاصی برای موارد گوناگون وجود ندارد ولی ایجاد دسته بندی های مختلف یک نوع پیش بینی برای آینده ادبین بوده و نمایش آگهی ها به صورت رندوم صورت می پذیرد.adbin23-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات برای هر لینک در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin5-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)از نقاط ضعف مشاهده شده در این اپلیکیشن عدم دسته بندی بخش مشاهده برای کاربران است که در صورت جداسازی هر بخش، می توانست برای کاربران بازدهی بیشتری داشته باشد و شکل بهتری به آن ببخشد. همچنین از دیگر نکات منفی عدم جداسازی و تقسیم بندی سکه ب شده برای بازدیدهای مختلف است. به معنای دیگر شما برای دیدن یک سایت حجیم همان مقدار سکه ای را دریافت می کنید که برای یک سایت بهینه پرسرعت دریافت می نمایید. بهتر بود مسئولین اپلیکیشن به جای برخورد کلی با همه کانال ها، سایت ها و… تقسیم بندی منطقی در آن ها ایجاد می د.این رو هم بخون: ۶ دلیل برای آنکه هاتگرام را نکنید! ۱۳۹۷/۰۲/۲۸adbin17-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin18-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin19-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! تنظیمات اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)عملکرد اپلیکیشن ادبین برای دریافت سکه چگونه است؟اولین روش برای دریافت سکه، ید در این اپلیکیشن است که با هزینه های مختلفی به کاربران عرضه شده و با استفاده از کارت های بانکی امکان پرداخت برای یوزر وجود دارد. البته در این بخش کاربر با پرداخت هزینه بالاتر، سکه بیشتری نیز دریافت می کند که امکان خوبی است.دومین روش که بدیهی است مورد بحث این اپ و بسیاری از کاربران باشد، دریافت سکه به روش بازدید است که کاربران با مشاهده تبلیغات سایر افراد، می توانند سکه دریافت کنند و از آن سکه ها برای ثبت سایت و کانال خود بهره ببرند. برای دریافت سکه در این بخش، شما می بایست وارد بخش سکه بگیر شوید و صفحات ثبت شده را مشاهده نمایید.adbin12-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! نمایش تبلیغات در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin16-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ید سکه در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)پس از مشاهده صفحات با لمس گزینه +۱ سکه می توانید به تبلیغ بعدی بروید و به همین ترتیب در یک دقیقه چیزی بالغ بر ۵۰-۶۰ سکه دریافت نمایید.adbin21-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! شرایط تایید سایت در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin22-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! دسته بندی های اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin23-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! توضیحات برای هر لینک در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)برای آگهی ها و لینک های ثبت شده گزارش بازدید بگیریداز دیگر ویژگی های موجود در اپلیکیشن ادبین امکان مشاهده بازدیدهای انجام شده از آن هاست که به صاحبان ب و کارهای مختلف قدرت تحلیل و مدیریت تبلیغاتشان را می دهد.adbin20-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ید سکه در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin24-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! ثبت لینک برای بازدید در اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)چه اکانت هایی در ادبین بلاک می شوند؟یکی از مزیت های خوب این اپلیکیشن نسبت به دیگر اپ های مشابه، اهمیتی است که مسئولین آن نسبت به محتوای غیرقانونی و غیراخلاقی دارند. طبق اعلام رسمی این اپ، تمام اکانت هایی که برای صفحه های دارای محتوای غیراخلاقی، با صفحه هایی که در آن به شخص، گروه، احزاب و شخصیت های و مذهبی اهانتی شود، بلاک خواهد شد و سکه های آن اکانت از بین خواهد رفت.adbin4-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)adbin8-253x450 بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا! اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)همچنین از دیگر امکانات و ویژگی های خوب این اپ، امکان گزارشی است که در آن تعبیه شده تا کاربران نیز به بهتر شدن محیط این برنامه کمک کرده و در صورت مشاهده تخلفی آن را به ادبین گزارش کنند.نتیجه گیریبه طور کلی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک) یک اپ بسیار مناسب در اپ های بازدیدگیری برای سایت، تلگرام، اینستاگرام و پیام رسان های داخلی محسوب می شود که عملکرد آن بسیار حرفه ای تر از سایرین به نظر می رسد و در صورت رفع مشکلات موجود در آن که البته اضطراری و جدی نیستند، می تواند پیشرفت قابل ملاحظه ای کرده و کمک خوبی برای ب و کارهای اینترنتی باشد. همچنین از تاثیر این اپ بر روی رنک ال ا نباید گذشت چرا که بسیاری از سایت های اینترنتی به این دلیل، رو به استفاده از اپ های مشابه ادبین می آورند. اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)cafebazar بررسی اپلیکیشن ادبین (بازدید بگیر سایت و لینک)؛ بازی سکه و بازدید و ال ا!
گزارش ایلنا از جلسه رای اعتماد به وزرای پیشنهادی ت دوازدهم بررسی صلاحیت وزرای پیشنهادی ت دوازدهم از سوی نمایندگان مجلس از امروز آغاز شد. به گزارش خبرنگار ایلنا، بررسی صلاحیت وزرای پیشنهادی ت دوازدهم از سوی نمایندگان مجلس از امروز آغاز شد.۱۸:۱۸قاضی پور: آذری جهرمی جرائم آقازاده ها را تخفیف داد/ برنامه های پیشنهاد شده با برنامه ششم توسعه یکی نیستنادر قاضی پور در مخالفت با محمدجواد آذری جهرمی پیشنهادی ارتباطات و فناوری گفت: اعتقاد داریم که باید از جوانان تحصیل کرده و شایسته استفاده کنیم و ما صدها اساتید تحصیل کرده داریم که سطح تحصیلی شان از آقای جهرمی که لیسانس دارد بیشتر است. آیا او با لیسانس قدرت و توانایی آنهار ا دارد؟او افزود: تداوم برنامه پیشنهادی با برنامه های وزارت ارتباطات و همچنین برنامه ششم توسعه یکی نیست و ضعف دانش و فناوری در این خصوص وجود دارد. مردم ارومیه افزود: کارگران مخابرات که زمین را می کنند و دکل می گذارند فوق لیسانس ارتباطات هستند و آنچه در باب توضیحات برنامه ایشان باید بگویم این است که صرف توجه به تجارب در عرصه و بخش های فعالیت است و حوزه زیر ساختی که مدیرعامل این حوزه است فرصت کافی بود اما پیشرفت چشمگیری نداشتند .او با اشاره به قیمت اینترنت گفت: قبلا از دو درگاه ورودی داشتیم و الان ۱۴ درگاه ورودی داریم که باید مناقصه برگزار کرد . در این صورت قیمت اینترنت ۱صدم کاهش می یابد.قاضی زاده با طرح سوال از پیشنهادی ارتباط مبنی بر اینکه با قاچاق تولید چه کار کردید،گفت:با ۷۰ adsl جعلی چه کار کردید؟ با کدهای ملی مردم چه کردید ؟ تخفیفات جرایم آقازاده ها را از ۸۴۰ میلیون تومان و به ۳۰۰ میلیون کاهش دادید. آیا حق دارید از بیت المال ببخشید؟ مردم ارومیه در مجلس با بیان اینکه ورود به حریم خصوصی افراد انجام دادید که خلاف قانون است، افزود: می گویند سرورهای تلگرام به ایران آمده این سرورها کجاست؟ مشکل تلگرام را حل کردید اما به مشکل ملت را حل نکردید. مگر ی نفرمودند فضای مجازی حقیقتا به قتل گاه تبدیل شده است شما برای این امر چه کار کردید؟ قاضی پور با طرح این پرسش که پیشنهادی ارتباطات می خواهد در وزارت سیاست های شخصی واعظی و را اجراکند و یا سندهای بالادستی را، ادامه داد: مدیر تلگرام یک صهیونیستی روسی است که از روسیه هم فراری است. با اقدامات شما و با این سرویس دهی هر روز ادبیات رییس تلگرام بدتر می شود که احتمالا خط دهی از داخل بوده است. مردم ارومیه گفت: شما گفتید تلگرام تحت کنترل است اما اکنون می گویید تلگرام به حرف ما گوش نمی دهد، در صورتی که ی طی حکم حکومتی ابلاغ د مسئولیت صدور مجوز و تنظیم مقررات صوت و تصویر و نظارت بر عهده سازمان صداوسیما است که نه تنها به این حکم اعتنا نکردید بلکه متاسفانه به فعالیت در این زمینه پرداختید که باید به عنوان مجرم دادگاهی می شدید.او ادامه داد: آذری جهرمی هیچ اعتقادی به حفظ حقوق و منافع ملی و اسناد بالادستی ندارد ومخالفت خود را با وزارت ایشان اعلام می کنم.۱۸:۱۵ذورالنوری: نگفتم ت یا نظام ما سکولار است/ دلیل توهین به خوان ها و خطیب چیستمجتبی ذوالنوری در جریان نشست علنی نوبت بعدازظهر مجلس شورای ی در تذکری در واکنش به اظهارات مصطفی کواکبیان که در موافقت با کلیت ک نه اظهار نظر کرده بود در تذکر اصل ۷۹ آیین نامه داخلی مجلس اعلام کرد: نظام ی، حاکمیت، فقه ، فقه تربیتی، آموزه های دینی و اخلاقی دارد و تاکید من این بود که برنامه ای که در نظام دینی ارائه می شود باید با نظام های غیر دینی متفاوت باشد.او گفت: برنامه برخی کشورها همچون ما ی که ادعای جمهوریت ی ندارند قابل دسترسی است و باید ببینیم برنامه های فرهنگی و آموزشی در این کشورها چگونه است. این در حالی است که وقتی برنامه ت دوازدهم را با دقت نگاه کردیم، رنگ و بوی آموزه های دینی را در این برنامه ندیدیم.رئیس فرا یون ت مجلس دهم تصریح کرد: نگفتم ت یا نظام ما سکولار است بلکه عرض اگر این برنامه در یک ت سکولار نوشته می شد، چه تفاوتی داشت؟ اصولگرای قم در واکنش به بخشی از سخنان کواکبیان یادآور شد: اینکه آقایان کواکبیان می فرمایند برخی مجلس را با خطبه های اشتباه گرفته اند یعنی نعوذبالله در خطبه های منطق، عقل و ادب نیست. این چه حرفی است؟ یعنی بیاییم به خوان ها، خطیب و اهانت کنیم. دلیل ما چیست؟!عضو شورای مرکزی فرا یون اصولگرایان نمایندگان ولایی مجلس خاطرنشان کرد: در آموزه های دینی ما تاکید شده به حرف افراد نگاه کنید، نه خودشان. هرکجای حرفم که اشتباه بود، استدلال کنید که اشتباه است و بنده هم عذرخواهی خواهم کرد. اما اینکه بیاییند با توهین حرف بزنند یا برخی معنی سکولاریسم را نمی فهمند، درست نیست.رئیس فرا یون ت مجلس تصریح کرد: من ادعای فهمیدن ندارم اما ها باید براساس تشخیص خود چیزی را بپذیرد یا رد کند. بنابراین اینکه بگویند برخی معنای سکولاریسم را نمی فهمند، درست نیست. ما به عنوان سوگند خورده ایم. هم اکنون در این برنامه حقوق شهروندی مورد تاکید قرار گرفته و این در حالی است که مسکن، بیمه، تحصیل و شغل جزو حقوق شهروندی است و لازم است امنیت های دستی به آن را در نظر بگیریم.ذوالنوری در پایان تصریح کرد: مشکل ما حوزه هایی است که به آن پرداخته نشده است و بنده مجدداً از اینکه وقت عزیزان را گرفتم عذرخواهی می کنم.به گزارش ایلنا، علی لاریجانی که ریاست این جلسه را برعهده داشت در واکنش به درخواست مصطفی کواکبیان برای ایراد تذکر اصل ۷۹ خطاب به او گفت: آقای کواکبیان برای چه می خواهید تذکر دهید. آقای ذوالنوری به شما توهینی ن د. شما گفتید اینجا را با خطبه اشتباه گرفته اید و تلویحاً قصد داشتید تعریض داشته باشی.رئیس مجلس خاطرنشان کرد: همچنین گفتید برخی معنای سکولاریسم را نمی فهمند که این درست نیست. چرا که این حرف اشکال داشت و به هرحال با توجه به اینکه توهینی به شما نشده و ماهم فرصت نداریم امکان بیان تذکر وجود ندارد.۱۷:۳۶بطحایی: می دانم روزهای سختی پیش روی وزارت آموزش و پرورش است/ با چند دهه تجربه خود را معرض رای شما قرار دادمسید محمد بطحایی در نطق خود در صحن علنی مجلس شورای ی گفت: مفت م که بعد انتخابات ریاست جمهوری و مشارکت ۴۳ میلیونی مردم، رییس جمهور به من اعتماد د که بعنوان فردی از اعضای ک نه کار کنم و مرا انتخاب د. با تشکر از وزرای سابق امیدوارم با توفیق الهی بعد از رای اعتماد شما بتوانم توفیق خدمت گذاری داشته باشم. پیشنهادی آموزش پرورش خاطرنشان کرد: تا یک ماه دیگر نسلی روانه کلاس می شوند که همچنان در مدرسه درس می خوانند که بنیانش وابسته به نفت است و زمانی آن را ترک می کنند که دیگر نفتی نیست. باید با اتکا به توانمندی خود به تدبیر امور بپردازند که این مهم با آموزش پورش کارآمد ممکن است.او افزود: همواره افتخارم خدمت در ایران و خدمت به دانش آموزان بوده که زندگی را معنا می کنند و معصومیت آنها عزم ما را راسخ می کند. نمایندگان فرهیخته، من با چند دهه خدمت و تجارب متنوع از نقش معلمی تا معاونت به واسطه اعتماد رئیس جمهور خود را معرض رای شما قرار دادم.بطحایی بیان کرد: در شرایطی این وظیفه را قبول که زوایایی مختلف را می شناسم و می دانم انبوه مشکلات روزهای سختی را پیش روی وزاتخانه و ما و همینطور کل حاکمیت قرار خواهد داد. تلاش برای پاسخگویی و تحقق خواسته ی از یک سو و جبران کمبود امکانات در اولویت است. پیشنهادی آموزش و پرورش تاکید کرد: معتقدم سند تحویل بنیادین آموزش و پروش جز با همسویی و هماهنگی نهادهای تربیتی جامعه و درگیری همه اصحاب تربیتی تحقق نمی یابد. آموزش و پرورش زیربنای کلیدی توسعه پایدار و مهمترین بستر تولید سرمایه انسانی در کشور است. اجرای الگوی ی انسانی و پیشرفت اقتصاد مقاومتی نیازمند آموزش و پرورشی پویا و فعال است و معلمان صبور و نجیب کلیدی ترین رکن آموزشی هستند که انجام هر تحولی به عزم راسخ و همکاری آنان بستگی دارد.او ادامه داد: ما معتقدیم اگر به استقبال آینده نرویم در آینده غافلگیر خواهیم شد. در حوزه محتوا، روش و کیفیت تعامل با نیروی انسانی به اتخاذ رویکرد آینده پژوهانه نیاز داریم. بر این اساس برنامه ها را با رویکرد تحولی مبتنی بر اسناد بالادستی به ویژه سند تحول بنیادین به عنوان سند راهبردی و عامل همسوکننده شکل دادم و در پرتوی آن توسعه عد آموزشی محور برنامه خواهد بود. توسعه حرفه ای در کنار بهبود منزلت و معیشت معلمان را به عنوان کلیدی قرار دادم و در این مسیر به پشتوانه مهمی چون حمایت و تاییدات معظم انقلاب، ریاست جمهوری و اعضای هیات ت و توجهات نمایندگان مردم نیاز داریم. معتقدم برنامه ششم توسعه ظرفیت سرشاری را می تواند برای ما ایجاد کند.او با بیان اینکه در برنامه اش به ۱۱ هدف محوری که مبنای اصلی برنامه آموزش و پرورش در ت دوازدهم است اشاره شده گفت: مهمترین هدفی که در برنامه پیشنهادی ارائه شده حاکم ساختن گفتمان سند تحول بنیادین و فراهم آوردن ا امات اجرایی برای آن است در ذیل این هدف برنامه های مختلفی پیشنهاد شده که مهمترین آن تشکیل شورای ملی سند تحول بنیادین و تهیه و تدوین کلیه زیر نظام های این برنامه است که سه زیر نظام تایید و تصویب شده همچنین پایش و ارزی مستمر گام های اجرایی سند تحول و توجه به منابع انسانی و توسعه فعالیت های فرهنگی پرورشی و تربیت بدنی در این برنامه آمده است. پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: برخی از مهمترین برنامه ها در ذیل این هدف بسیار مهم در آموزش و پرورش بازطراحی برنامه های فوق برنامه براساس الگوی متوازن برتکیه بر تربیت ی طراحی نظام مدیریت استعدادهای ورزشی برای تقویت ورزش باشگاهی کشور یکی دیگر از مهمترین هدف ها در برنامه پیشنهادی مورد تاکید قرار گرفته است. همچنین توسعه عد آموزشی و تدوین استاندارد کیفی مدارس، طراحی برنامه حمایتی برای توانمندسازی معلمان محروم، مرزی و عشایری انسداد مبادی بی سوادی از طریق کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل در میان ک ن و نوجوان و توسعه برنامه برای بزرگسالان و رفع موانع موجود است.بطحایی درباره توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کار و دانش اظهار کرد: در سیاست های ت دوازدهم توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کارودانش مورد تاکید قرار گرفته و مکرر به عنوان یک نیاز به آموزش و پرروش از سوی شما نمایندگان مطرح شده است به عنوان یکی از اه آمده است. موضوع اقتصاد آموزش و پرورش تحت عنوان افزایش بهره وری و اقتصاد آموزش وپرورش در برنامه اشاره شده است و در ذیل این هدف را ارها و برنامه ها آمده است.او ادامه داد: بهبود کیفیت فضا و تجهیزات توسعه و تقویت آموزش دهی دانش آموزان دارای استعدادها و نیازها ویژه مشارکت عمومی بهره مندی از فضای مجازی از هدف هایی است که در این برنامه به شرح و بسط آمده است که مسائل و مشکلاتی که از آموزش و پرورش برشمرده شده در چارچوب سند بنیادین برنامه هایی پیش بینی شده بود و برای برخی پیش بینی نشده که در وزارت آموزش و پرورش به آن توجه می کنیم.بطحایی گفت : من به عنوان ی که ۳۵ سال در آموزش و پرورش کار یقینا باور دارم آموزش و پرورش روی خط اعتدال باید از همه ظرفیت های کشور استفاده کند. پرهیز از سیاست زدگی و سهم خواهی که هر از گاهی آموزش و پرورش را گرفتار حاشیه کرده و از یت اصلی باز می دارد باید کنار برود. تمرکز بر آموزش و پرورش محض که رس اصلی این وزارت خانه است مورد توجه وزرا و همه مدیران در این وزارت باید باشد هر آنچه موجب ایجاد حاشیه شود، ضد آن است.گزینه پیشنهادی برای وزارت آموزش و پرورش گفت : تعامل و هماهنگی با نمایندگان شرایط را برای پیشبرد فعالیت ها فراهم می کند. من ایمان دارم بدون همکاری و تعامل با شما نمایندگان امکان تحقق اه آموزشی فراهم نمی شود. آموزش و پرورش یک میلیون و هفتصد هزار معلم شاغل و بازنشسته خواهد بود.او گفت : من یک فرهنگی هستم که از ۱۹ سالگی تاکنون در همه رده ها از سطوح صف و ستاد خدمت مردم هستم. از موانع و مشکلات و چالش های پیش روی آموزش و پرورش اطلاع دارم و با تجربه ای که در سازمان برنامه و بودجه به دست آوردم و مساعدت همکاران خودم تمام تلاشم را برای بهبود اوضاع معلمان خواهم کرد.او ادامه داد : من قبل از پذیرش این ک داتوری برای وزارت آموزش و پرورش از آنجایی که معاون نوبخت بودم از ایشان قول تمام و کمال گرفتم و ایشان از آنجایی که آموزش و پرورشی هستند قول مساعد دادند که همکاری تمام با آموزش و پرورش داشته باشندبطحایی افزود : این جمله را از ایشان یادداشت که گفتند به لطف خدا این دوره از حیث اعتبارات و برنامه ها بهترین دوره آموزش و پرورش خواهد بود امیدوارم شایستگی بنده برای قبول مسئولیت آموزش و پرورش مورد تایید شما باشد و با رای بالای خود موقعیت این وزارت خانه را در ت و همه دستگاه های کشور مورد حمایت قرار دهید اما هر چه تشخیص دهید حتما بهترین و مناسب ترین تشخیص است.۱۷:۲۷کوچکی نژاد: بطحایی تمام عمر خود را در وزارتخانه آموزش و پرورش گذرانده است/ او هیچ نقشی در صندوق ذخیره فرهنگیان نداشته استجبار کوچکی نژاد در دفاع از گزینه پیشنهادی برای وزارت آموزش و پرورش گفت: من با صحبت های همکاران مخالفم. به سخنان آقایان جاسمی و بیگلری دقت و شاهد بودم همه آنها هم جهت با برنامه پیشنهادی صحبت د. با این حال خود مخالفان هم به شخصیت بطحایی هیچ گونه تعارضی ن د و من از آقای تشکر می کنم که در این شرایط ی چنین اعتدالگرا، انقل و متدین را به ما معرفی کرده اند. مردم رشت در مجلس شورای ی با اشاره به حساسیت وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: همکاران عزیز من وزارت آموزش و پرورش یکی از حساس ترین وزارتخانه های کشور است و کوچکترین اشتباهی در این وزارتخانه تبعات جبران ناپذیری خواهد داشت چرا که سرنوشت ۱۳ میلیون دانش آموز در دست این وزارتخانه است و من باز هم از جناب رییس جمهور به خاطر معرفی چنین ی تشکر می کنم.او ادامه داد: من تمام وزرای پیشین آموزش و پرورش را بررسی و ایشان تنها ی هستند که تمام عمر خود را در وزارتخانه متبوع خود گذراندند و در این زمینه تجارب فراوان دارند. با حضور او مطمئن هستم کمترین اشتباهی در این وزارتخانه رخ نخواهد داد. دوستان برای رای دادن شتابزدگی نکنند. بطحایی فردی بسیار پخته است و در ابتدا معلم سپس مدیر مدرسه و بعد به عنوان کارشناس مستقل در این وزارتخانه خدمت کرده و در شورای عالی آموزش و پرورش نیز حضور داشته است.او با اشاره به برنامه پیشنهادی آموزش و پرورش افزود: ایشان به علت آگاهی گسترده از سیاست های کلی نظام و احاطه بر روی مباحث بودجه، توانسته اند برنامه ای جامع به مجلس ارائه دهند و من از ایشان به خاطر این برنامه تشکر می کنم .کوچکی نژاد با تاکید بر اینکه حوزه آموزش با مشکلات اساسی روبرو است ادامه داد: امروز رییس ت به همه معاونین ، وزراء و مجلس قول دادند برای حل مسایل کمک خواهند کرد. مجلس نیز با وجود کمیسیون های اجتماعی ، فرهنگی و آموزشی و غیره می تواند با همکاری ی این چنین با سابقه، مشکلات این حوزه را حل کند .او ادامه داد: امروز همه می دانیم حوزه آموزش و پرورش با چه مشکلات اساسی روبرو است. بحث فرهنگیان بازنشسته، رفاه کم فرهنگیان و دستمزد اندک معلمان ابت با وجود تلاش های فراوانشان از همین معضلات است. با این حال پیشنهادی خود پیش از همه از این معضلات خبر دارد نگران بوده و تلاش می کند. مردم رشت با اشاره به تجربیات پیشنهادی آموزش و پرورش اظهار کرد: ایشان در اوایل انقلاب به عنوان معلم پرورشی در مدرسه مشغول بودند به همین دلیل بی شک اطلاعات فراوانی در حوزه هایی همچون آموزش قرآن، ورزشی و بحث های پرورشی دارند. همچنین در برنامه ایشان را ار جدی برای حل مشکلات اقتصادی آموزش و پرورش ارایه شده که دغدغه ایشان را به روشنی بیان کرده و موجب تحولی در شرایط اقتصادی آموزش و پرورش خواهد شد.او با اشاره به صندوق ذخیره فرهنگی افزود: نمایندگان محترم مجلس شما کمیته برای تحقیق و تفحص در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان تشکیل دادید که من ریاست آن را به عهده دارم . همه گزارشات این کمیته آماده است و من اعلام می کنم که بطحایی و خانواده او هیچ نقشی در بحث صندوق ذخیره فرهنگی نداشته اند. گزارشات دیروز به دست من رسیده است و پس از پایان رای اعتماد آن را به مجلس ارایه خواهم داد.کوچکی نژاد ادامه داد: در برنامه ای که بطحایی ارایه داده است همه مسایل مربوط به برنامه ریزی آموزشی دیده شده است. در حال حاضر کتب و مفاد درسی باید تغییر کرده و روش آموزش در فنی و حرفه ای نیازمند تغییر تحول است که همه این موارد در برنامه ایشان دیده شده است .او در پایان با اشاره به شخصیت متدین و انقل بطحایی افزود: او سالهاست در ت و مجلس برای رفاه فرهنگیان تلاش می کند و همیشه احترام فرهنگیان را نگه داشته است. اکثریت شخصیت های مجلس از جناح های مختلف همچون آقای کامرانی از او اعلام حمایت د چرا که برنامه و عملکرد خوبی دارد و دارای شخصیت متدین، انقل و اعتدال ت و من از همه دوستان خواهش می کنم با رای بالا پشتیبان ی چنین متدین باشید.۱۷:۱۵داداشی: مخالفان بطحایی لااقل نیم نگاهی به برنامه او بیندازند/ آموزش و پروش امانت الهی استولی داداشی موافق پیشنهادی آموزش و پرورش برای ک نه دوازدهم با اشاره به سابقه بطحایی گفت: همانطور که همکاران و ملت شریف ایران می دانند، مهمترین رکن یک جامعه آموزش و پرورش است. شما مستحضر هستید فرهنگ سازی در تمام حوزه ها توسط آموزش و پرورش صورت می گیرد.او خاطرنشان کرد: وزارت آموزش و پرورش یک امانت الهی است که ما نباید آن را از دست بدهیم. مردم آستارا در دهمین مجلس شورای ی در خصوص گذشته و سوابق پیشنهادی آموزش و پرورش در ک نه دوازدهم گفت: یک آموزش و پرورش باید تعهد و تخصص لازم را داشته باشد. آقای بطحایی از این لحاظ زبانزد خاص و عام هستند ایشان در امر تخصص در حوزه های مختلف آموزش و پرورش خدمت کرده و به خوبی محیط شرایط را می داند از دوستانی که مخالف ایشان هستند می خواهم لااقل یک نیمه نگاهی به برنامه ارائه شده از سوی بیاندازید.او ادامه داد: برنامه پیشنهادی متمرکز بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که این یک نگاه ضروری است و با کمک قوای مجریه ، مقننه و قضاییه امکانپذیر است.داداشی خاطرنشان کرد: معلمان در شرایط بد اقتصادی زندگی می کنند امروز نیاز است با یک برنامه مدون وارد میدان شویم. او در خصوص بکارگیری نیروی جدید آموزش و پرورش با اشاره به معلمان حق دریسی گفت: باید در جذب نیروی انسانی یک بازنگری صورت بگیرد، طی چهارسال پیش رو ۴۰۰ هزار معلم بیکار هستند که آقای بطحایی برنامه خوبی برای جایگزینی آنها ارائه داده است ایشان تامین منابع مالی برای ارتقاء سطح کیفیت آموزش و پرورش را که در حال حاضر آن را ندادیم، تدارک دیده است. مردم آستارا عنوان کرد: با توجه به مولفه هایی که در برنامه های پیشنهادی آموزش و پرورش مطرح شده ما باید به ایشان رای بدهیم. البته انتظار داریم که او در جهت تکمیل بیمه فرهنگیان، ارائه خدمات در مراکز درمانی رفاهی ، اقتصاد و معیشت معلمان عملکرد قابل قبولی داشته باشد. دوستان به پیشنهادی رای بدهید و اگر خلاف برنامه اش عمل کرد از او سوال بپرسید.۱۶:۵۸بیگلری: معلمان با حداقل ها و در سختی زندگی می کنند/ آموزش و پرورش ژنرال می خواهدمحسن بیگلری سقز و بانه در مجلس به عنوان مخالف پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش در جایگاه قرار گرفت و گفت: بنده به عنوان حامی ت در این جایگاه حضور پیدا اما ال ه نیستم. از ان ت یازدهم از جمله زنگنه، ی، سلطانی فر، واعظی و نعمت زاده قدردانی می کنم. من به عنوان ای که برای حمایت از ۱۶ ک نه ثبت نام اما نامم برای هیچ کدام از آنها برده نشد اما قرعه مخالفتم به بطحایی افتاد. مردم سقز و بانه ادامه داد: آینده کشور و آینده جوانان ما در دست معلمان است. هیچ چیز به اندازه تعلیم و تبربیت اهمیت ندارد بنابراین باید قدر وزارت آموزش و پرورش را بدانیم. بنده مخالف شخص بطحایی نیستم اما به عنوان یک فرهنگی و ی که سالها در آموزش و پرورش خدمت و هنوز خانه اول خود را آنجا می دانم برای وضعیت آموزش و پرورش نگرانم که بطحایی نتواند این کِشتی به گِل نشسته را به مقصد برساند.بیگلری افزود: زمانی که وضعیت معلمان را می بینیم که با حقوق ماهیانه ای بسیار کمتر از ادارات دیگر است، خودم را شرمنده آنها می دانم. متاسفانه آنها در شرایط بحرانی به سر می برند در صورتی که آینده فرزندان ما در دست آنها است معلمان با حداقل ها و در سختی ها زندگی می کنند.اوافزود: آموزش و پرورش و وزارت علوم ابرمرد و ژنرال می خواهد آیا پیشنهادی می تواند برنامه های این وزارتخانه را جلو ببرد و پاسخگو وضعیت بحرانی آموزش و پرورش باشد آیا برنامه درست و جامعی بحرانی دارد.بیگلری تاکید کرد: آموزش و پرورش ی می خواهد که به سهم خواهی و فساد چند میلیون تومانی صندوق ذخیره فرهنگیان نه بگوید. ما انتظار داریم در صندوق ذخیره فرهنگیان شفاف سازی کنید چراکه ما و فرهنگیان بابت آن بسیار آرزده خاطر و منتظر توضیحات شما در این باره هستیم.او با اشاره به دوره مدیریتی بطحایی در پشتیبانی آموزش و پرورش ادامه داد: شما زمانی که در بخش پشتیبان وزارت آموزش وپرورش بودید آیا خود را بجای معلمان گذاشتید که چگونه زندگی می کنند؟ آیا خود را بجای معلمانی قراردادید که پس از کلی هزینه و صرف وقت مدرک تحصیلی گرفته اما مدارکشان اعمال نشد؟ مردم سقز و بانه خاطرنشان کرد: آیا برنامه ای برای حل افزایش حقوق و تهیه مسکن و تبدیل وضعیت معلمان قراردادی، حق دریسی، نهضتی و ... دارید. آیا برنامه ای برای تجهیزات آزمایشگاه و کلاس های آموزشی همچنین افزایش سرانه مدارس بویژه مدارس شبانه روزی دارید؟بیگلری خاطرنشان کرد: آیا می دانید حقوق معلمان روستایی که مسافت زیادی را برای رسیدن به محل کار طی می کنند به همان اندازه واقعی می باشد و هیچ افزایش حقوقی ندارند؟ وضعیت مدارس روستایی بسیار نگران کننده است. با این وضع در حدود سی درصد از مدارس باید منتظر حادثه شین آباد باشیم.او خطاب به رییس جمهور و ک نه دوازدهم گفت: انتظار نداشته باشید یک نفر به عنوان آموزش و پرروش بتواند مشکلات این وزارتخانه را حل کند چراکه همه ما بارها شنیده ایم که ی درباره آموزش و پرورش فرموده اند که این وزارتخانه را هزینه ای ندانید و همه به آن کمک کنید. بخاطر ایران و به خاطر آینده فرزندانتان به آموزش و پرورش کمک کنید.این مجلس با اشاره به اجرای طرح تحول سلامت توسط بهداشت تصریح کرد: معتقدم در آموزش و پرورش نیز می توان طرح تحولی اجرا شود که حقوق معلمان افزایش داشته و سرانه دانش آموزان افزایش پیدا کند و معلمان ما احساس غرور کنند نه اینکه بیش از ۹۰ درصد آنها امروز نیاز مالی دارند.بیگلری خاطرنشان کرد: از ت می خواهم سفرهایی به مناطق محروم داشته و مدارس را بازدید کنند و بدانند که بچه ها در چه مدارس ت یبی درس می خوانند. آیا شما برنامه ای برای سند تحول بنیادین دارید؟ کتاب های درسی امروز با نیازها جامعه همخوانی چندانی ندارد آیا برای آن ها برنامه ای دارید؟ همچنین برای حل وعده رتبه بندی که از برنامه های خود شما و ناقص مانده برنامه ای دارید؟ آیا با هیات ان برای کیفی سازی آموزش و پرورش صحبت کردید؟ آموزش وپرورش باید مهارت محور باشد اما ما امروز شاهد هستیم که چنین چیزی نیست. برای مشکلات زیربنایی مدرسه چه برنامه ای دارید؟برنامه شما برای منابع درآمدی پایدار چیست؟او با اشاره به مشکلات مدیران مراکز آموزشی خاطرنشان کرد: آیا می دانید مدیران مدارس برای پرداخت فیش آب و برق گرفتارند؟ آیا می دانید مدیران مدراس برای کارهای خدماتی مشکل دارند و ۸۰ درصد با کمبود نیروی خدماتی مواجهند. آیا ساختار مشخصی برای شایسته سالاری دارید آیا قصد دارید از جمعیت چند میلیونی اهل سنت استفاده کنید.این ادامه داد: ما یک نفر از اهل سنت یا کرد به عنوان مدیر کل نداریم و به غیر از یک نفر که آن هم مدیون آقای زنگنه هستیم در این سمت ها انتخاب نشده اند. می دانید فرهنگیان در آستانه تعطیلی می باشد؟ برای ارتقای سطح علمی و جلوگیری از افت تحصیلی و درخشش دانش آموزان چه برنامه ای دارید؟ مشکل اصلی آموزش وپرورش مالی می باشد چه برنامه کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت دارید.او تاکید کرد: در این شرایط آموزش و پررش شدن جگر شیر می خواهد وجدان به من می گوید آموزش و پرروش در دوران آقای فانی و شما بسیار بهتر از یک سال گذشته بود.۱۶:۵۷بیرانوندی: بطحایی با ادب و اهل تعامل است/ فرمایشات محل اعتماد ماستمحمد بیرانوندی در موافقت با پیشنهادی آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس گفت: همه می دانیم مردم از کاستی ها و کم کاری های وزرا، مدیران و دستگاه ها اطلاع داشتند و از فرصت سوزی ها آگاه بودند اما به سخنان امیدبخش ریاست جمهوری و گروه ها و جریان های اعتماد د و دست از گلایه شستند و به میدان آمدند و شور و حماسه ای بی نظیر آف د و دوباره را برای ایران و انتخاب د.او ادامه داد: اگر قرار باشد تحولی در آموزش و پرورش رخ دهد، این مساله نیازمند عزم ملی است. عزم ملی هم یعنی همت و حمایت مجلس، ریاست جمهوری و سازمان برنامه و بودجه.این مجلس با اشاره به سخنان صبح امروز اظهار داشت: امروز آقای در همین تریبون در پیشگاه مردم و نمایندگان ملت گفتند آموزش و پرورش مهمترین وزارتخانه این مملکت است و این مهمترین و بزرگترین را به ی می سپارم که از او خواسته ام این تحول را در این دستگاه ایجاد کند. به عنوان مسئول ستاد شما در استان لرستان می گویم این فرمایشات شما محل اعتماد ماست.بیراوندی افزود: برخی از نمایندگان به عنوان مسئول کمیته آموزش و پرورش از من می پرسیدند که ت چقدر از آموزش و پرورش حمایت می کند؟ آقای امروز از وزارت آموزش و پرورش سخن گفتند. ما به فرمایشات آقای اعتماد می کنیم.او درباره توانمندی های بطحایی تصریح کرد: ایشان با ادب و اهل تعامل هستند. شما سوابق کاری ایشان را خوانده اید که از کلاس درس آغاز کرده است. هم معلم بوده است و هم مدیر. ایشان رئیس آموزش و پرورش استان بوده و سپس به معاونت می رسند.این مجلس با تاکید بر اینکه ما ی را از جنس خودمان می خواهیم، خاطرنشان کرد: یک میلیون فرهنگی گفته اند ما توان اداره دستگاه خود را داریم. ی که آشنا به این دستگاه است، آقای بطحایی است. چه ی بیشتر از بطحایی می داند راه تامین نیرویی انسانی چیست و چه ی بیشتر از او می داند که فرهنگیان ما در عرصه معیشت چه دغدغه های دارند. در سال ۹۴، رشد ۱۱۲ درصدی حقوق معلمان مدیون تلاش های ایشان است.۱۶:۴۳جاسمی: در برنامه بطحایی راه حل مشخصی برای مشکلات برگزاری کنکور ارائه نشده است/ نباید اجازه دهیم افراد سودجو در آموزش و پرورش رخنه کنندسید قاسم جاسمی مردم کرمانشاه در مخالفت با پیشنهادی آموزش و پرورش با اشاره به دوره وزارت فانی و دانش آشتیانی گفت: وزارت آموزش و پرورش یکی از تاثیرگذارترین وزارتخانه ها است که از نظر روند کمی و کیفی موثر واقع شده و بیش از یک میلیون نفر از خدوم ترین و شریف ترین انسان ها به عنوان معلم در این وزارتخانه فعالیت می کنند. همچنین دختران و پسران نجیب ایران در این وزارتخانه تعلیم و تربیت پیدا خواهند کرد. ما انسان های بزرگی در کشور داریم که روشنی بخش جهان هستند؛ مانند میرزاخانی که چند وقت پیش فوت د آن ها دست مایه های نظام هستند.او با اشاره به ایرادات برنامه بطحایی برای وزارت خانه آموزش و پرورش گفت: شتابزدگی در اجرای سند تحول بنیادین یکی از این ایرادات است چراکه این سند، سند مادر برای سیاست گذاری و برنامه ریزی در آموزش و پرورش است که به تایید ی نیز رسیده است. اجرای این سند بنیادین فرآهم آوردن زیرساخت ها است که بدون توجه به آن اجرای آن آغاز شده که آسیب های جدی را وارد کرده است. مردم کرمانشاه به دومین ایراد برنامه بطحایی اشاره کرد و افزود: عدم گفتمان سازی درباره اجرای سند بنیادین یکی دیگر از مشکلات این برنامه است چراکه اجرای این سند نیازمند همراهی دارد و باید از ظرفیت رسانه ملی نیز استفاده شود که متاسفانه این گفتمان سازی انجام نشده است و مردم اطلاع دقیقی از مفاد سند تحول ندارند. همچنین یکی دیگر از مشکلات معیشتی و منزلتی معلمان است که متاسفانه از سختی ها و تبعیض ها رنج می برند. این مشکلات تاثیر منفی روی معلمان گذاشته و انگیزه را به حداقل رسانده است و متاسفانه در برنامه آقای بطحایی به آن اشاره نشده استجاسمی درباره مشکلات برگزاری کنکور گفت: یکی از مشکلات آموزش و پرورش برگزاری کنکور است و متاسفانه برخی بنگاه های سودجو و آموزشگاه های علمی باعث شده اند تا کنکور به عنوان پدیده تلخ فراروی آموزش و پرورش قرار بگیرد و اجازه ندهند به رس تربیتی خود بپردازد متاسفانه در برنامه آقای بطحایی نیز راه حل مشخصی ارائه نشده است و باید پاسخگو باشد.او درباره عدم برخورداری آموزش و پرورش از فناوری روز دنیا گفت: حوزه آموزش در دنیا از ظرفیت فناوری های جدید حداکثر استفاده را می کنند متاسفانه تعداد قابل توجهی از مدارس فاقد این فناوری هستند لذا نمی توانند از آ ین یافته های علمی استفاده کنند همچنین کتاب های درسی که عنصر اصلی تعلیم و تربیت هستند و حجم، محتوا و تناسب آنها با نیازهای سنی در نظر گرفته نشده و این موضوع از درخواست های اصلی دانش آموزان و خانواده هاست برای بازنگری و تجدید نظر مبتنی بر سند تحول بنیادین باید برنامه ریزی لازم و جدی انجام شود.او همچنین ادامه داد: در راستای تحول و تکریم جامعه آموزش و پرورش در نقاط مختلف کشور و در راستای همگرایی پیشنهادی در موضوع صندوق بازنشستگی، دل خیلی از فرهنگیان آزرده خاطر است و باعث شده در مخالفت با پیشنهادی صحبت هایی داشته باشیم.جاسمی افزود: توجه به رفاه و زندگی مربیان و معلمان این کارخانه انسان سازی یعنی آموزش و پرورش بسیار کم رنگ است. آنچه باعث شده این وزارتخانه ناکارآمد باشد، عدم توجه به دغدغه همین معلمان و مربیان است که بیانگر مدیریت سطح پایین بوده و عامل اصلی آن شخص در راس وزارتخانه است.او گفت: توجه به توانمندی فرد آن هم در دوران اقتصاد مقاومتی بسیار ضروری است که امیدواریم جدید آموزش و پرورش از عهده آن برمی آید چون کارها در گذشته به درستی انجام نشده است و فارغ حصیلان از مدارس قدرت اشتغا ایی و کارآفرینی ندارند و علی رغم صرف هزینه های گزاف و گذراندن بهترین دوران عمر خود یعنی نوجوانی و جوانی از اشتغال بی بهره اند و دچار ناامیدی هستند. مجلس گفت: نیازمند است اصلاح ساختار در سطح کلان و همچنین در ا ستان ها و ای وزارت آموزش و پرورش انجام می شود. این وزارتخانه نیازمند تحقق است. امروز بزرگترین نگرانی ی و مردم شرایط و وضعیت نوجوانان و جوانان است که به علت بیکاری همه آنها هدر رفته اند و معضلاتی مانند آسیب های اجتماعی در پی این بیکاری هزینه های زیادی به کشور متحمل شده است که دلیل آن سطح کیفی آموزش و پرورش بوده است. بنابراین هرچه به این جایگاه توجه داشته باشیم باز هم کم است.او با اشاره به مربیان حق دریس و نهضت سوادآموزی گفت: جدید باید به مربیان حق دریس و مربیان نهضت سوادآموزش توجه ویژه داشته باشد. در کمیسیونی با موضوع دانش آشتیانی و فانی تشکیل شد راجع به همه این مسائل گفت وگو کردیم اما علی رغم همه این موارد باز هم با وجود شعارها با رویکرد با مسائل برخورد می کنیم. به طور مثال فردی که سال ها در آموزش و پرورش تربیت شده و مدارج عالی را طی کرده و در سمت فرماندار یکی از کلان ا انجام وظیفه کرده با تغییرات ت به آموزش و پرورش برگشته و از او به عنوان انباردار در یک شهرک ا ی استفاده شده.جاسمی افزود: این فضا رویکرد دارد و در شهرستان ها فضای همه را خفه کرده است. متاسفانه آنهایی که لایق بودند و می توانستند این سنگر را حفظ کنند به اجبار بازنشسته و خانه نشین شده اند که امیدواریم بطحایی بتواند از این افراد استفاده کند. ما نباید اجازه دهیم افراد سودجو در آموزش و پرورش رخنه کنند و شرایط چندگانه ای را برای آموزش رقم بزند.او گفت: بنده توقع دارم جدید اگر رای اعتماد آورد شرایط و بستری فراهم کند که معلمان و دانش آموزان با آرامش و آسایش رتبه برتر آموزشی را ب کند.۱۶:۴۳تجری: ی بهتر از بطحایی نمی تواند نظام رتبه بندی معلمان را سامان دهد/ آموزش و پرورش ی نیاز دارد که درد این حوزه را بفهمدفرهاد تجری مجلس شورای ی در موافقت با پیشنهادی آموزش و پرورش پشت تریبون حاضر شد و با اشاره به معضلات موجود در حوزه آموزش گفت: یکی از مسائل عمده ای که امروز آموزش کشور با آن روبرو است در اولویت نبودن برنامه ریزی های ت است در نتیجه آموزش و پرورش نمی تواند افقی برای خود ترسیم کند در نتیجه توانایی توسعه فضاهای آموزشی را ندارد.تجری ادامه داد: کمبود اعتبارات وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر دغدغه مدیران در همه سطوح است معضل بعدی که آموزش و پرورش با آن روبرو است، بحث ی نیروهای انسانی است. برای مثال نیروهای حق دریسی بخاطر ی ری نیازمندی به دور از توجه به نیازهای واقعی وزارت آموزش و پرورش در وزارت آموزش و پرورش جذب می شود و در بدنه رسوب می کنند و حقوق می گیرند اما کاری از پیش نمی برند .او یکی دیگر از مشکلات این حوزه را نبود آمارهای واقعی برای برآورد نیاز آموزشی دانسته و درباره را اری موجود در این زمینه افزود: اولین را ار برای حل معضلات حوزه آموزش و پرورش عزم ملی است از سوی دیگر این وزارتخانه ی نیاز دارد که درد این حوزه را بفهمد و برگرفته از همین فضا باشد، مراحل مدیریتی را پله پله پشت سر گذاشته باشد تابتواند آسیب های شدیدی که آموزش و پرورش با آن مواجه است را بشناسد.این مردم در مجلس شورای ی توجه به اعتبارات تی را را ار بعدی دانسته و ادامه داد: با توجه به ضرروت ریل گذاری و تربیت استعدادها و نیروهای آینده افزایش اعتبارات تی در این حوزه دارای اهمیت است . از سوی دیگر باید بودجه ویژه ای برای فرهنگیان تعبیه شود و اعتبارات اختصاص یافته باید مدیریت شود و از سوی دیگر سند بنیادین اموزش و پرورش دغدغه بزرگ همه ماست.تجری با بیان اینکه بطحایی کارنامه درخشانی در حوزه آموزش و پرورش داشته است، اظهار داشت: امیدواریم با وزارت ایشان بحث معیشتی و حقوقی فرهنگیان حل شود که یکی از مطالبات آنهاست. امیدواریم ایشان که به حوزه اداری مالی اشراف دارند و طی سال های اخیر در سازمان برنامه و بودجه حضور داشته اند و از حمایت نوبخت برخودار بوده، آمدنش فرصتی باشد.او افزود: ایشان امکانات رفاهی را از گذشته مورد توجه داشتند و تاسیس مراکز فرهنگیان را در برنامه خود دارند. بومی گزینی از نیروهای فرهنگیان و جلوگیری از خالی شدن مناطق محروم از نیروهای توانمند از برنامه هایشان است.این موافق آموزش و پرورش با بیان اینکه ایشان نظام رتبه بندی معلمان را اجرا د، تصریح کرد: ایشان معاون دبیرکل آموزش و پرورش بوده است و ی بهتر از ایشان نمی تواند این نظام را سامان دهد.۱۶:۱۸ذوالنور: گزینه وزارت علوم دستخوش سهم خواهی شده است/ فضای مجازی مهم ترین دغدغه مردم دین دار است/ از عباس صالحی حمایت می کندحجت ال مجتبی ذوالنور در جلسه رای اعتماد به وزرای پیشنهادی ت دوازدهم در رابطه با مخالفت با کلیت ک نه گفت: ای کاش رییس جمهور با توجه به اینکه این جلسه یک بار تشکیل می شود در مجلس حضور می یافتند و نظر موافقان و مخالفان را می شنیدند.او ادامه داد: جناب آقای رئیس جمهور شما ت اولیه نیستید واین ت ادامه ت قبلی است. بنابراین ای کاش گزارشی از عملکرد چهارساله خود ارائه می دادید. لذا برنامه های ت دوازدهم در استمرار عملکرد ت یازدهم است.او با بیان اینکه عمل به وعده ها در راستای تحقق مطالبات مردم است بنابراین توجه به وعد ه ها مهم است، گفت: رئیس جمهور فرمودند که در تغییر ک نه هیچ فشاری بر من وارد نبود اما ۲۰ دقیقه بعد فرمودند که نتوانستیم زن انتخاب کنیم و سه معاون زن انتخاب کردیم که این بر اثر فشارهایی است که بر من حاکم بود.ذوالنور بااشاره به وزارت علوم گفت: حدود ۱۰۰ هیات علمی در های تی و خصوصی داریم که عدم معرفی علوم شاید با شان جامعه علمی و نخبگان کشور سازگاری نداشته باشد و این تلقی ایجاد شود که در بین هیات علمی حتی یک نفر را هم نداشته ایم که شاهد تصدی س رست بر این وزارتخانه نباشیم.او ادامه داد: اگر می خواهیم برای این جایگاه حساس فردی را انتخاب کنیم یا باید علمی و یا اجرایی باشد که نیرو در این زمینه کم نداریم. بنابراین شاید به دنبال سهم خواهی هستیم که درصدد پاسخ به سهم خواهی جریان های برآمدیم که نتوانستیم فردی را معرفی کنیم . مردم قم در ارتباط با حوزه فرهنگ گفت: هرچه برنامه پیشنهادی را بررسی رنگ و بویی از دین در جامعه انقل – ی پیدا ن . پس در این برنامه جای دین و مانور دینی کجاست؟ حوزه فرهنگ که همیشه مورد تاکید ی و تقریب مذاهب بوده و همچنین در بررسی معضلات فرهنگی دین کجا دیده شده و بودجه قرآنی کجاست.ذوالنوراظهارداشت: اگر ایراد و انتقادی مطرح می کنیم به معنی این نیست که نمی خواهیم موافقتی با تیم فرهنگی داشته باشیم. آقای عباس صالحی از بهترین گزینه ها است و ما از او حمایت خواهم کرد. در خصوص فرهنگ، فقط ت دو برنامه در برنامه ششم توسعه آورد که با تلاش چند ماهه مجلس بود که در برنامه گنجانده شد.عضو فرا یون ولایی مجلس بیان کرد: سه رویکرد در حوزه فرهنگی مطرح است که عبارت است از تصدی گری، عدم برخورد خشن و ولنگاری فرهنگی. وقتی رئیس جمهور می گوید مسئول بهشت و جهنم مردم نیستیم این نمونه ولنگاری فرهنگی است. سوال ما این است که ت در برنامه ششم توسعه وظیفه خود را در کجا دیده است؟او با اشاره به اینکه فضای مجازی مهم ترین دغدغه امروز مردم دیندار و مردمی است که نسبت به سلامت فرزندان توجه دارند، اظهار کرد:: حق مردم اینترنت با وضع فعلی نیست. امروز هیچ کجای دنیا وضعیت اینترنت ما را ندارد لذا بی کیفیت ترین اینترنت را به مردم عرضه می کنیم و تا چه زمانی باید از جیب مردم ارتزاق کنیم.ذوالنور ،گفت: بیمه هنرمندان را در کجا حل کردیم؟ نمی توانیم از هنرمندان و خبرنگاران صحبت کنیم اما مشکل آنها را حل نکنیم. همچنین اینترنت ک ن جایش در فضای مجازی کجا دیده شده است.او بیان کرد: در چهار سال گذشته بدترین عملکرد را در دستگاه های فرهنگی داشته اید،آموزش و پرورش متز ل ترین عرصه را دارد . مردم قم بیان کرد: در سیاست خارجی سه اصل حکمت، مصلحت، عزت را پیش رو داریم و اگر را نقض کرد ما باید چه کنیم. معتقدم که سه راه داریم؛ بگذریم که هم چوب خوردیم، هم پیاز و یا اینکه باید تحریم شویم که همه دستاوردها را باید واگذار کنیم و یا باید سر حرفمان بایستیم که قطع نامه ها مجدداً صادر می شود.ذوالنور گفت: آیا با بانک های کوچک دنیا ارتباط اقتصادی داریم اگر نه پس چگونه انجام می شود؟ اگر آری که چرا نمی توانیم معاملات بانکی با بانک های مطرح دنیا داشته باشیم. این به خاطر این است که رس ش را انجام نداده است و اینقدر به یک موضوع پرداختیم که کشورهای منطقه را رها کردیم.او افزود: در بحث اقتصادی کاهش تورم جای تغییر دارد لذا تورم و رکود دو کفه ترازو هستند و وقتی مسکن در کشور تعطیل می شود صنایع وابسته به مسکن جایی برای عرض اندام ندارند و وقتی رکود را ش تیم و تورم مهار شد جای قدردانی دارد.۱۵:۵۵جهانگیری: بیمه ۱۱ میلیون حاشیه نشین از سوی ربیعی کار بزرگی بود/ یادمان رفته در همین مجلس سی دی علیه خانواده رئیس مجلس توزیع شد؟اسحاق جهانگیری عصر امروز در صحن علنی مجلس شورای ی گفت: من از نمایندگان محترم، ریاست و هیات رئیسه مجلس تشکر می کنم. یکی از بحث های جدی مجلس بحث ک نه است که جدی و طولانی است و نیازمند حوصله بیشتری است.او ادامه داد: چهار سال قبل هم در بحث کلیت برنامه های ت، پس از سخنان موافقان و مخالفان، به نمایندگی از ریاست جمهوری مطالبی را مطرح . در آن زمان که به شاخص ها نگاه می و با توجه به اطلاعاتی از اوضاع اقتصادی و مدیریتی کشور، سیاست داخلی و نیروهای انقلاب داشتم و به اتفاقات حوزه سیاست خارجی نگاه می ، فکر می وارد یک دوره جدید از مسئولیت شده ایم.معاون اول رئیس جمهور اظهار داشت: وضعیت جدید و سخت بود اما تیمی که به عنوان ک نه معرفی شد توانست این شرایط را پشت سر بگذارد. پس از چهار سال اگر اوضاع کشور از هر جهت بررسی شود، قابل افتخار و قابل عرضه در سطح بین المللی است.جهانگیری با اشاره به وضعیت کشور در عرصه سیاست خارجی تصریح کرد: علیرغم همه محدودیت هایی که وجود داشت، در بحث سیاست خارجی امروز به نقطه ای رسیده ایم که به ت اعتراض می شود شما منابع اقتصادی زیادی وارد کشور نکرده اید. در منطقه ای که گروه های تکفیری حضور دارند و از سوی ت های منطقه ای و فرامنطقه ای حمایت های مالی، تسلحیاتی و ایدئولوژیک می شوند، مسائل منطقه را حل نکرده اید. پس ده ها مسئله دیگر در این عرصه حل شده است.او با بیان اینکه بحث ایران هراسی دیگر وجود ندارد، خاطرنشان کرد: اینکه فردی به اتهام ایرانی بودن نمی توانست حساب بانکی داشته باشد، چنین وضعی دیگر وجود ندارد. ما به توافق مهمی رسیدیم. ما از فصل هفتم خارج شدیم و دیگر مخل صلح جهانی شناخته نمی شویم. رئیس جمهورمان در سازمان ملل موضوع جهان عاری از خشونت را مطرح و به اتکا اکثریت آرا تصویب شده است .معاون اول رئیس جمهور تاکید کرد: طرح تحول سلامت در همین دوره اجرا شد. بیمه ۱۱ میلیون حاشیه نشین کار بزرگی بود که از آقای ربیعی نیز برای این کار بزرگ تشکر می کنیم.جهانگیری اضافه کرد: امروز در سیاست داخلی، ی دیگری را متهم نمی کند. در بحث ک نه دیگر مسائل و بحث هایی که درخصوص ک نه در سال ۹۲ مطرح شد، تکرار نمی شود. نیروهای انقلاب و فرزندان و ی دور دیگر جمع شده و هدف شان پیشرفت کشور است.او با بیان اینکه کشور از انسجام برخوردار شده است، ابراز داشت: یادمان رفته است در همین مجلس سی دی توسط رئیس جمهور علیه رئیس مجلس و خانواده وی پخش می شد ولی امروز روسای سه قوه در یک راستا کنار هم کار می کنند، هر چند ممکن است نقدهایی به یکدیگر داشته باشیم.جهانگیری با بیان اینکه در امور فرهنگی، ارتباطاتی میان اصحاب فرهنگ ایجاد شده و امید در میان آنها به وحود آمده است، عنوان کرد: این امید و ارتباطات ایجاد شده، دستاورد کمی است؟او با بیان اینکه در سال اول ت یازدهم ی سیاست های اقتصاد مقاومتی را ابلاغ د که به نسخه مورد اتکای ت تبدیل شد، یادآور شد: در شاخصه های کلان اقتصادی، تورم چهل درصدی به کمتر از ۱۰ درصد کاهش یافته است، رشد منفی شش، هشتم درصدی که عمق ر?
به گزارش صاحب نیوز؛ نمایشگاه غذاهای سنتی و محلی در قلعه تاریخی روستای مَرغ برخوار صبح امروز به مناسبت هفته سلامت با مشارکت فعال اهالی روستا ب ا شد.چشم برخوار (2)چشم برخوار (3)چشم برخوار (4)
چشم برخوار (5)چشم برخوار (6)چشم برخوار (7)
چشم برخوار (8)چشم برخوار (9)چشم برخوار (10)
چشم برخوار (11)چشم برخوار (12)چشم برخوار (13)
چشم برخوار (14)چشم برخوار (15)چشم برخوار (16)
چشم برخوار (17)چشم برخوار (18)چشم برخوار (19)
چشم برخوار (20)چشم برخوار (21)چشم برخوار (23)
چشم برخوار (24)چشم برخوار (25)چشم برخوار (26)
چشم برخوار (27)چشم برخوار (28)چشم برخوار (29)
انتهای پیام/ چشم برخوار/گ.ت
تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶سال ۱۳۹۶ در حالی به پایان خود نزدیک می‎شود که در آن فراز و فرودهای بسیار همراه با تلخی‎ها و شیرینی‎ها رو به پایان است. از مشارکت با شکوه مردم ایران در انتخابات، راهی تیم ملی فوتبال ایران به جام جهانی تا ز له تلخ کرمانشاه و دیگرا حوادث و اتفاقات، همه در کنار یکدیگر رویدادهای ، تحولات اجتماعی، ورزشی و فرهنگی ایران را در سال۱۳۹۶ رقم زدند.ع : آرشیو فارس1396/12/27 - 23:11 دریافت کل گزارش تصویریhttp://fna.ir/a4j3pqپوستر تصاویر منتخب عکاسان خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶مراسم تحلیف ریاست جمهوری ۹۶ ی در ساعات اولیه آغاز رای گیری دوازدهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری و پنجمین دوره انتخابات شوراهای ی شهر رای خود را به صندوق رای می اندازند تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶محمدباقر قالیباف پس از انصراف از ک داتوری خود در دوازدهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری با شرکت در همایش حامیان حجت ال سیدابراهیم رئیسی در مصلی تهران دستان وی را به نشانه ی اعلام حمایت بالا برد  هواداران حجت ال ک دای ریاست جمهوری دوازدهم در اطراف تالار تئاتر شهر محمود رئیس جمهور اسبق ایران حمید بقایی را در ثبت نام انتخابات ریاست جمهوری دوازدهم همراهی می کند سفر انتخاباتی حجت ال سید ابراهیم رئیسی به استان کردستان نخستین جلسه هیئت ت دوازدهم عصر امروز یکشنبه بیست و نهم مردادماه در محل نهاد ریاست جمهوری برگزار شد. جمعی از وزرای ت پس از پایان جلسه با حجت ال ع یادگاری انداختندع یادگاری حاشیه ساز برخی از نمایندگان مجلس شورای ی با فدریکا موگرینی مسئول سیاست خارجی اتحادیه اروپا در حاشیه مراسم تحلیف حجت ال به عنوان دوازدهمین رئیس جمهور کشورحجت ال والمسلمین محمد معرفت نمونه ای از ده ها فعال در عرصه تبلیغ و زندگی اجتماعی است. او قبل از تحصیل دروس حوزوی وارد شده است. ای که در کنار شغل ی ساختمان به مشاوره و پاسخگویی در مراکز مشاوره مشغول استپیکر شهید م ع حرم محسن حججی که مردادماه در حمله تروریست های تکفیری به منطقه تنف در مرز عراق و به اسارت آنها در آمد و دو روز بعد به شهادت رسید، شامگاه دوشنبه سوم مهرماه در میان استقبال مردم، مسئولان، فرماندهان و خانواده ایشان وارد تهران شدکاروان ورزشی ایران با پرچمداری 'مه لقا جام بزرگ' بانوی تیرانداز کشورمان در آیین افتتاحیه چهارمین دوره بازی های همبستگی کشورهای ی در ورزشگاه المپیک باکو رژه رفتندقهرمانی تیم تنیس روی میز در بازی های کشورهای ی2017/باکوحجت ال سیدحسن و ی در مراسم ارتحال (ره) تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶حمله تروریستی به ساختمان مجلس شورای ی در ۱۷ داد ۹۶ که در نتیجهٔ آن ۲۲ نفر کشته و ۵۲ نفر زخمی شدند. این حملات حدود ساعت ۱۰:۳۰ با حمله به ساختمان مجلس آغاز شد. نیروهای امنیتی سعی در کمک رسانی به عماد، کودک بیماری که بعدا معروف شد را دارند.تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶پس از بسته شدن باند فرودگاه مهرآباد به دلیل بارش سنگین برف، صبح دوشنبه هشتم بهمن با کاهش نسبی بارش ها و برف روبی از باند پروازهای این فرودگاه به طور کامل انجام شدتصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶تصاویر منتخب خبرگزاری فارس در سال۱۳۹۶
تصاویر بسکتبال, تصاویر ورزشی oakland, ca – june 12: david west #3 of the golden state warriors shoots the ball during the game against the cleveland cavaliers in game five of the 2017 nba finals on june 12, 2017 at oracle arena in oakland, california. note to user: user expressly acknowledges and agrees that, by ing and or using this p og h, user is consenting to the terms and conditions of getty images license agreement. mandatory copyright notice: copyright 2017 nbae (p o by jesse d. garrabrant/nbae via getty images) کلیولند کاوالیرزتصاویر nbaگلدن استیت وریرزگلدن استیت وریرز - کلیولند کاوالیرزتصاویر فینال nba۱۳۹۶-۰۳-۲۳مصطفی